疫情期間線上與線下教學(xué)工作總結(jié)

1、線上教學(xué)工作總結(jié)一、制定學(xué)生成績評定表計劃，保證線上教學(xué)有序進行成績評定表包括講間任務(wù)、英語考核、課堂表現(xiàn)、線上討論、作業(yè)情況、實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。軟件開發(fā)1班一共有43名學(xué)生，創(chuàng)建了 6個小組，由組長負(fù)責(zé)跟蹤每個學(xué)生的每日學(xué)習(xí)情況。上課之前，準(zhǔn)備好電子課件、實訓(xùn)、作業(yè)，個人的教學(xué)計劃，線上授課計劃，確保線上教 學(xué)順利開展。學(xué) 習(xí) 過 程 評 價 方 法 及 分 數(shù)線 上 學(xué) 習(xí)講間任務(wù)完成情況未完成工作任務(wù)0分完成的較好13分認(rèn)真的完成工作任務(wù)45分前饋評價占05分沒后元成預(yù)習(xí)內(nèi)容0分未全部完成自學(xué)內(nèi)容12分較好完成自學(xué)內(nèi)容34分全部完成自學(xué)內(nèi)容5分線上討論區(qū)表現(xiàn)不參與討論區(qū)活動0分能參與討論區(qū)活動1

2、3分較好參與討論區(qū)活動4分積極主動認(rèn)真參與討論區(qū)活 動5分線上課堂態(tài)度表現(xiàn)課堂表現(xiàn)狀態(tài)差0分課堂表現(xiàn)狀態(tài)一般13分課堂表現(xiàn)狀態(tài)較好4分完全投入課堂學(xué)習(xí)5分課上研討情況不參與研討活動0分能參與研討活動13分較好參與研討活動4分積極主動認(rèn)真參與研討活動5分作業(yè)完成情況未交作業(yè)，或抄襲作業(yè)0分未全部完成作業(yè)12分較好完成作業(yè)23分認(rèn)真的完成作業(yè)45分線上實戰(zhàn)環(huán)節(jié)獨立、認(rèn)真的完成工作任務(wù)， 并撰寫實驗報告4-5分按每個任務(wù) 統(tǒng)計得分后 累加，乘以權(quán)彳1 10%,滿 分15分未完成工作任務(wù)且未撰寫實 實驗報告，得0分完成工作任務(wù)且未撰寫實驗報告，得23分未完成工作任務(wù)且撰寫實驗 報告，1-2分開 放 性

3、 項 目 實 戰(zhàn)綜 合 項 目完成綜合項目情況 占020分不按時完成項目分析報告、 階段性項目開發(fā)、階段性測 驗等05分能夠按時完成項目分析報 告、階段性項目開發(fā)、階段性 測驗等，但是完成質(zhì)量一般615分能夠按時完成項目分析報 告、階段性項目開發(fā)、階段性 測驗等，但是完成質(zhì)量較好1625分二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著釘釘直播的進度學(xué)習(xí)，如有不會的 問題及時請教老師，進行線上答疑2、微課視頻補充。提供與教材相關(guān)的 MOQC愛課程、學(xué)堂在線 的學(xué)習(xí)資源，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時， 按知識點發(fā)微 課視頻補充。3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直

4、播親自 講解重難點。4、堅持與學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語、每日聽一篇思政文章，拓寬學(xué)生知識面。5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，逐步提升教學(xué)方式特殊的背景和特殊的要求，我們必須更新教學(xué)觀念，進行教學(xué)形 式的更新。而如何最大化的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。首先，線上教學(xué)的“交互方便”讓教學(xué)研討能夠隨時隨地進行， 課前課中課后老師們遇到問題隨時研討， 及時解決，增強了教研的時 效性。同時，如何及時了解“線上教學(xué)”的效果，評估學(xué)情，利用釘 釘平臺，及時收集、分析各方數(shù)據(jù)，進一步適時優(yōu)化教學(xué)形式。其次，線上教學(xué)的“資源豐富”讓我們老師能夠根據(jù)學(xué)生特點與 興趣有針對性的進行教學(xué)重難點的突破。同時，線上教學(xué)的“

5、選擇自由”也讓教學(xué)方式更加靈活。通過釘 釘直播，教師與學(xué)生對在線學(xué)習(xí)的適應(yīng)，教師依據(jù)實情選擇出更適合 本班班級學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。四、星火燎原，推動教育信息化。特殊時期，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進 程。教學(xué)工作按照“教學(xué)一指導(dǎo)一答疑一作業(yè)一檢測”的流程進行工 作。積極做好網(wǎng)課教學(xué)工作，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。具體工作流程如下：1、聽課前的準(zhǔn)備工作為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播，學(xué)生要把上節(jié)課布 置的作業(yè)與上機實訓(xùn)任務(wù)，發(fā)圖到釘釘，教師會在學(xué)生的作業(yè)中找到 學(xué)生中存在的問題，線上進行討論，并解決，便于課程持續(xù)的進行。作業(yè)與實訓(xùn)完成情況由小組組長每日進行記錄，做

6、到實事求是。2、課前預(yù)習(xí)建議學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要，做好課前講間 任務(wù)的完成。3、觀看直播(1)直播前打卡，確保人數(shù)，做到準(zhǔn)時收看，不遲到。(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告，方便學(xué)生進入。(4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。4、作業(yè)結(jié)合直播，學(xué)生掌握情況，及時布置。通過微信發(fā)布作業(yè)，讓學(xué)生完成后拍照，發(fā)本班學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)學(xué)生通過閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數(shù)學(xué)生都能 認(rèn)真、按時完成，對于不按時完成作業(yè)的學(xué)生進行催促。 (完成情況 95%)5、教師批閱通過學(xué)生上交的線上作業(yè)及時進行糾錯、 教師在釘釘里進行直播。 解決學(xué)生共性問題

7、，以及針對性的問題對個別指導(dǎo)。同時針對一些學(xué) 生不能堅持學(xué)習(xí)進行鼓勵與督促。五、存在的問題第一、直播過程中時有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。第二、線上學(xué)習(xí)主要是考驗學(xué)生的自覺性、主動性、有個別學(xué)生 不能持續(xù)的堅持學(xué)習(xí)，全程跟蹤學(xué)生的數(shù)據(jù)達(dá)不到全面完善。第三、學(xué)生在線的外在情況不明，難以管理，比如學(xué)生是否是掛 機，無法探測到。第四、個別學(xué)生自律差，第一節(jié)課會遲到，難以保證學(xué)習(xí)效果。六、改進措施1、教師對學(xué)生進行每日學(xué)習(xí)總結(jié)，對不認(rèn)真聽課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)堅持的學(xué)生進行鼓勵，同時進行思政課的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，在疫情期間對生活與學(xué)習(xí)的感悟，要珍惜當(dāng)下，努力 學(xué)習(xí)，安全第一，健康第一。2、授課階段

8、提前做好在線點名。3、進一步做好學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，進一步通過班級群鼓勵學(xué)生， 向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí)，克服困難，團結(jié)合作，竭盡所能做好工作。 七、線上授課滿意度調(diào)查為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我院的教 學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，精心策劃了線上授課滿意 度調(diào)查。通過線上訪談，進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努 力和改進的指導(dǎo)依據(jù)?？傊?，作為線上教學(xué)，在這個既虛擬又現(xiàn)實的情境中，教師不僅 應(yīng)該不斷地探索如何更好地利用信息技術(shù)這一媒介提高學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性、積極性和創(chuàng)造性，同時也應(yīng)該時刻基于高職生立場，調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)主動性積極性，讓教師在線教學(xué)的語言親切，自由

9、，拉近師生 的距離，學(xué)習(xí)活動富有個性色彩、富有創(chuàng)造性和生成性。用“線上教學(xué)”全面替代“線下教學(xué)”對我們來說是全新挑戰(zhàn)。 作為教師，只有不斷地分析研究探討，我們才能使新形式下的教學(xué)發(fā) 揮更大的作用，得到良好的教學(xué)效果。面對現(xiàn)在的挑戰(zhàn)，我們要堅定 一個觀念：不管是“線上教學(xué)”還是“線下教學(xué)”，都是教學(xué)，教學(xué)本 質(zhì)屬性不變。老師們需要時刻提煉反思自己的教學(xué)， 讓自己的每一步走的扎實，留下“足跡”面對在線教學(xué)實踐中的問題，我們需要珍視并加強實踐反思，聚 合力，攜手行，以研究的態(tài)度從事在線教學(xué)，以研究的視角反思在線 教學(xué)，以反思的成果改進在線教學(xué)。線下教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)工作與線下教學(xué)工作的銜接與融合，

10、 是這個特殊時期的 一個全新的挑戰(zhàn)，也給我們帶來的一個全新的體驗。 如何真正的做到 融合，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。1、 充分了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的程度，并針對性的進行線下輔導(dǎo)。2、 針對問題，進行課堂反饋。線下教學(xué)學(xué)習(xí)的Python程序設(shè) 計課程，銜接線上學(xué)習(xí)的課程的一些算法，在教學(xué)環(huán)節(jié)中， 讓學(xué)生主動去思考，去寫代碼，甚至涉及大量的英文詞匯， 所以要從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中用的模塊，方法， 函數(shù)的專業(yè)英語都要認(rèn)識，熟記，并應(yīng)用到程序的設(shè)計中。 平時，要加入一些思政元素，讓學(xué)生主動的把程序編寫的 過程堅持下來。3、 在教學(xué)中一直強調(diào)任務(wù)驅(qū)動，項目引領(lǐng)，但是在Python這 一門課程中，實際教學(xué)中，我采用案例驅(qū)動，該課程瑣碎 的知識點很多，以思維導(dǎo)圖的模式，使用發(fā)散性的思維讓 同學(xué)們掌握所有的知識點，一改保持原有傳統(tǒng)的教學(xué)風(fēng)格， 一點一點的知識點應(yīng)用到Python的程序設(shè)計中，體驗Pyth