高中音樂(lè)課程結(jié)構(gòu)框架

1、 高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的突出特高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的突出特點(diǎn)主要體現(xiàn)在點(diǎn)主要體現(xiàn)在課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變的變化和采用化和采用學(xué)分學(xué)分進(jìn)行教學(xué)管理兩個(gè)進(jìn)行教學(xué)管理兩個(gè)方面。方面。（一）、課程結(jié)構(gòu)（一）、課程結(jié)構(gòu) 高中音樂(lè)課由六個(gè)模塊組成，學(xué)生根據(jù)意愿和需求自主選擇學(xué)習(xí)。音樂(lè)鑒賞音樂(lè)鑒賞歌唱歌唱演奏演奏創(chuàng)作創(chuàng)作音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與戲劇表演音樂(lè)與戲劇表演模塊設(shè)置的依據(jù)模塊設(shè)置的依據(jù)1 1、為全體學(xué)生提供基本的文化素養(yǎng)、為全體學(xué)生提供基本的文化素養(yǎng)2 2、將音樂(lè)藝術(shù)的三度創(chuàng)造過(guò)程：、將音樂(lè)藝術(shù)的三度創(chuàng)造過(guò)程： 創(chuàng)作創(chuàng)作表演表演鑒賞鑒賞 化作音樂(lè)學(xué)科最本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)化作音樂(lè)學(xué)科最本質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容：容：

2、音樂(lè)鑒賞音樂(lè)鑒賞歌唱、演奏歌唱、演奏創(chuàng)作創(chuàng)作3 3、滿足不同學(xué)生興趣愛(ài)好及發(fā)展、滿足不同學(xué)生興趣愛(ài)好及發(fā)展需求的多樣化選擇，體現(xiàn)不同藝需求的多樣化選擇，體現(xiàn)不同藝術(shù)門類的相互滲透與綜合術(shù)門類的相互滲透與綜合4 4、反映本學(xué)科自、反映本學(xué)科自2020世紀(jì)以來(lái)現(xiàn)代世紀(jì)以來(lái)現(xiàn)代藝術(shù)的新發(fā)展藝術(shù)的新發(fā)展（二）、實(shí)行學(xué)分管理（二）、實(shí)行學(xué)分管理高中音樂(lè)課須獲得必修學(xué)分：高中音樂(lè)課須獲得必修學(xué)分：3 3完成完成1818課時(shí)課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)獲的學(xué)習(xí)任務(wù)獲1 1學(xué)分學(xué)分不同模塊的學(xué)分設(shè)置不同模塊的學(xué)分設(shè)置音樂(lè)鑒賞音樂(lè)鑒賞 2 2學(xué)分學(xué)分歌唱歌唱 演奏演奏 各各1 1學(xué)分學(xué)分 創(chuàng)作創(chuàng)作 音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與舞蹈音樂(lè)與

3、戲劇表演音樂(lè)與戲劇表演 學(xué)生可通過(guò)如下兩種選課方式之一獲學(xué)生可通過(guò)如下兩種選課方式之一獲得音樂(lè)課的必修學(xué)分：得音樂(lè)課的必修學(xué)分：A、音樂(lè)鑒賞加其余五個(gè)模塊中任一模塊 2 + 1 = 3B、音樂(lè)鑒賞之外的五個(gè)模塊中任選三個(gè) 模塊 1 + 1 + 1 = 3 學(xué)生如有需要，可在獲得必學(xué)生如有需要，可在獲得必修學(xué)分后，鼓勵(lì)選修其他模塊，修學(xué)分后，鼓勵(lì)選修其他模塊，或繼續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作?；蚶^續(xù)深化歌唱、演奏、創(chuàng)作模塊的學(xué)習(xí)，以獲得相應(yīng)的選修學(xué)塊的學(xué)習(xí)，以獲得相應(yīng)的選修學(xué)分。分。 課程實(shí)施中幾個(gè)值得注意的環(huán)節(jié)1 1、不同模塊分步實(shí)施的原則、不同模塊分步實(shí)施的原則 各地、各校可根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)不同模

4、塊分步實(shí)施?？偟脑瓌t是：優(yōu)先開設(shè)有利于面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性模塊“音樂(lè)鑒賞”，以保證學(xué)生獲得參與現(xiàn)代社會(huì)生活應(yīng)具備的音樂(lè)文化素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，大力開發(fā)課程資源，逐步開設(shè)其他模塊，積極為高中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)提供更大的選擇空間。 2、不同模塊的開設(shè)及教學(xué)組織形式由于不同模塊教育功能、內(nèi)容、形式及學(xué)生 選課人數(shù)的差異，應(yīng)根據(jù)各地各校的實(shí)際情況安排。 一般情況下，音樂(lè)鑒賞在高中的任一學(xué)年開設(shè)（通常在高一或高二年級(jí)），學(xué)生隨自己所在年級(jí)分班或合班上課。 其余五個(gè)模塊，學(xué)生可跨年級(jí)、跨班級(jí)選課。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)選課前：選課前：應(yīng)將音樂(lè)課程不同模塊的內(nèi)容、性質(zhì)和開課計(jì)劃（包括課時(shí)安排、上課地點(diǎn)、教材和任課

5、教師等）向?qū)W生詳加介紹。選課時(shí)：選課時(shí)：音樂(lè)教師應(yīng)和班主任共同對(duì)學(xué)生選課給予指導(dǎo)，避免選課的盲目性4 4、高中音樂(lè)師資、高中音樂(lè)師資（1）學(xué)校應(yīng)聘任專職音樂(lè)教教師（2）提倡鄰近地區(qū)校際間的師資交流及跨 校兼課（3）可聘請(qǐng)校內(nèi)有音樂(lè)藝術(shù)專長(zhǎng)的其他學(xué) 科教師兼課（4）與信息技術(shù)教師可作，實(shí)施涉及計(jì)算 機(jī)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容（5）聘請(qǐng)符合教師任職資格的音樂(lè)工作者 到校兼課5、音樂(lè)教學(xué)設(shè)備學(xué)校應(yīng)配備音樂(lè)專用教室和必要的教學(xué)設(shè)備，如常用樂(lè)器及多媒體電腦等，其中應(yīng)優(yōu)先配備良好的音響設(shè)備，是上好音樂(lè)課的基本保證6 6、高中音樂(lè)教科書的編寫、高中音樂(lè)教科書的編寫 “音樂(lè)鑒賞”模塊應(yīng)有單獨(dú)的教科書；其余5個(gè)模塊，可以單獨(dú)或合并編寫教科書 教科書的編寫應(yīng)兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經(jīng)典與一般、中華音樂(lè)文化與世界多元文化。注意吸收具有時(shí)代感、富于現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品。所選曲目應(yīng)包括中國(guó)民族傳統(tǒng)音樂(lè)、中國(guó)20世紀(jì)初至七十年代的創(chuàng)作和八十年代以來(lái)的優(yōu)秀新作、世界民族音樂(lè)、西方古典音樂(lè)、現(xiàn)代音樂(lè)及適量的通俗音樂(lè)和電子音樂(lè) 重視實(shí)踐活動(dòng)和研究性課題的設(shè)計(jì)，以利于發(fā)展