山東省聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廣平中學(xué)2012年秋七年級生物上冊《植株的生長》說課稿 北師大版

1、1山東省聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廣平中學(xué)山東省聊城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)廣平中學(xué) 20122012 年秋七年級生物上冊年秋七年級生物上冊植株的植株的生長生長說課稿說課稿 北師大版北師大版教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：1、通過實驗觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程2、初步學(xué)會運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位 3、運(yùn)用調(diào)查、訪談、網(wǎng)上查詢等方法與他人交流，了解無機(jī)鹽與植物生長的關(guān)系 4、學(xué)習(xí)制作根尖的臨時裝片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力二、教材分析：二、教材分析：1 1、教材內(nèi)容分析、教材內(nèi)容分析植株的生長首先是根莖葉的生長，根的生長是由根尖的分生區(qū)和伸長區(qū)來完成，通過根的什么部位生長最快的探究，概述了根尖的結(jié)構(gòu)，闡明根的生長；而葉芽將來

2、發(fā)育成枝條（莖、葉） 。植株的生長離不開無機(jī)鹽，教材倡導(dǎo)學(xué)生積極參與社會調(diào)查，明確各種無機(jī)鹽的作用2、教學(xué)重點：測量數(shù)據(jù)的方法，數(shù)據(jù)的分析和處理根尖臨時裝片的制作及觀察，根尖各部分細(xì)胞的特點通過合理施肥的學(xué)習(xí)，滲透環(huán)保意識3、教學(xué)難點：實驗中測量數(shù)據(jù)的方法數(shù)據(jù)分析及處理根尖臨時裝片制作及觀察4、課時安排：1 課時三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：課前觀察記錄表、調(diào)查表（一周前下發(fā)）葉芽結(jié)構(gòu)和枝條圖，根尖永久裝片、顯微鏡、實物投影及相關(guān)視頻材料。四、教學(xué)策略：四、教學(xué)策略：1、 教學(xué)策略和方法建議本節(jié)的導(dǎo)入可以通過對第一節(jié)所學(xué)知識種子萌發(fā)部分的復(fù)習(xí)，以萌發(fā)后幼苗是如何生長的？引入新課；也可以通過生活現(xiàn)象“參

3、天大樹，始于種子”種子萌發(fā)后各部分是如何由小長大？創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，而引入新課。根的生長，教師通過指導(dǎo)學(xué)生探究“根的什么部位生長最快”可利用掛圖與顯微鏡下永久裝片的觀察來明確根尖各部分細(xì)胞的特點與實驗相結(jié)合而解決問題；或者制作并觀察臨時裝片與實驗相結(jié)合，更有利于問題的探究；也可以將根尖的結(jié)構(gòu)制作 CAI 課件課件動態(tài)展2示根尖的結(jié)構(gòu)，學(xué)生更能直觀的了解根尖的生長即根的生長。葉芽發(fā)育成枝條，可以通過掛圖與實物相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、討論、交流明確枝條的形成；也可通過制作 CAI 課件課件，動態(tài)的展示葉芽各部分發(fā)育成莖、葉、側(cè)芽的過程。植株的生長需要無機(jī)鹽，學(xué)生課前已作調(diào)查，學(xué)生調(diào)查了

4、解到的情況可能不全面，這就需要相互交流，相互補(bǔ)充，共同解決問題本節(jié)教學(xué)建議以實驗、討論為主，輔以觀察、閱讀、調(diào)查、講授等法，加強(qiáng)對學(xué)生的探究方法的指導(dǎo)，注重向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，理論聯(lián)系實際的能力，注重解決實際問題2、案例設(shè)計思路興趣小組的課前準(zhǔn)備和學(xué)生調(diào)查表的準(zhǔn)備是本節(jié)課順利進(jìn)行的關(guān)鍵以幼苗與蒼天大樹對比，創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課課外與課內(nèi)相結(jié)合，探究根生長最快的部位，通過興趣小組描述，自己動手觀察數(shù)據(jù)的分析對比，問題的討論，學(xué)生共同探究總結(jié)總結(jié)出根尖的結(jié)構(gòu)，根生長的原因。板圖與連線的方式，使學(xué)生對葉芽發(fā)育成枝條的各部分一目了然、形象易懂學(xué)生的社會調(diào)查，動

5、手、動腦，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，從生活和實驗中獲得無機(jī)鹽作用的最直觀的認(rèn)識和理解。案例：一粒小小的種子萌發(fā)成幼苗。又如何長成一棵蒼天大樹呢？創(chuàng)設(shè)問題情景，引入新課。課前準(zhǔn)備提前 34 天各實驗小組結(jié)合種子萌發(fā)的條件，培育小麥的幼根和根尖方法如下：取一支試管，把吸水紙圍在試管的內(nèi)壁上，取幾粒小麥種子，放在吸水紙與試管壁之間，向管內(nèi)注入清水，使吸水紙一部分及種子的一部分浸入水中，放在溫暖的地方興趣小組的同學(xué)結(jié)合課本 P96探究實驗的過程，做好根尖各部分生長變化記號記錄好變化數(shù)據(jù)以備課上使用興趣小組每人一份調(diào)查表，調(diào)查植物生長需要哪些無機(jī)鹽（到花卉市場、園林管理處或師院生物生物系或上網(wǎng)查詢）課內(nèi)教學(xué)

6、課內(nèi)教學(xué)1、探究幼根生長最快的部位 各小組觀察自己所培育的種子的幼根和根毛（不要從試管中取出）對光線看，找到根毛認(rèn)識根尖？你所看到的根尖有何特點？ 興趣小組同學(xué)描述實驗設(shè)計方案及實驗的過程。并將探究結(jié)果（表格）投影到大屏幕，3讓學(xué)生分析結(jié)合所觀察根尖分析表格中的數(shù)據(jù)，討論以下問題：a從記錄的數(shù)據(jù)中判斷根生長最快的部位b幾組實驗興趣小組同學(xué)的數(shù)據(jù)不一致，請分析原因c當(dāng)幾位同學(xué)獲得的數(shù)據(jù)不同時，為了得到接近反映真實情況的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)怎樣處理？d如果這項探究活動只有你一人做，只用一株幼苗夠不夠？為什么？過渡：根尖的各段在生長中變化明顯不同，為什么會有這樣的差異呢？各小組用顯微鏡觀察根尖的縱切

7、永久裝片，各小組討論根尖四部分細(xì)胞的特點，分析各部分作用的不同。小結(jié)：根的生長最快的部位是伸長區(qū)，根的生長是*分生區(qū)細(xì)胞的不斷分裂和伸長區(qū)細(xì)胞的不斷增大練習(xí)：見同步學(xué)習(xí)與探究2、枝條是由芽發(fā)育成 實驗小組組長領(lǐng)取帶芽的柳樹枝條，請同學(xué)觀察，進(jìn)而引出枝條是由芽發(fā)育而成的，教師板圖（葉芽和枝條） （或剪貼圖）學(xué)生結(jié)合課本討論各部分的發(fā)育情況；學(xué)生到黑板連線，將葉芽的各部分與枝條的相對應(yīng)部分連起來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象力小結(jié)：植株的生長，首先是根莖葉的生長，種子萌發(fā)之后，幼根根尖的分生區(qū)和伸長區(qū)使根的長度不斷增加，葉芽發(fā)育為枝條，一棵小小的幼苗逐漸形成參天大樹，植株在生長的過程中，根將從土壤中吸取哪些營養(yǎng)物質(zhì)？3、植物的生長需要無機(jī)鹽組內(nèi)匯報交流調(diào)查的方式和結(jié)果，進(jìn)一步完善各組調(diào)查表，各組代表發(fā)言，全體同學(xué)討論以下