《Unit1Areyoufeelingbored教案》小學(xué)英語(yǔ)外研社課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)教案

1、Unit 1 Are you feeling bored ?教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：(1)、學(xué)習(xí)詞7匚：feel, bored, sad, miss, angry, ill, tell, told ,better.(2)、學(xué)習(xí)語(yǔ)句：Are you feeling獷展運(yùn)用Is he/she feeling來(lái)詢問(wèn)他人感受的語(yǔ)句并回答。2、能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠在真實(shí)情景中表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)不同的情緒。3、情感目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生敢于開口說(shuō)英語(yǔ)，和樂(lè)于關(guān)心他人的品質(zhì)。(2)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整，保持一顆快樂(lè)的健康心態(tài)。學(xué)情分析雖然五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也

2、有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但本學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生為第一批到中心校寄宿的學(xué)生，學(xué)生都來(lái)自不同的村小，由于學(xué)習(xí)環(huán)境的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也存在很大的差異，有些學(xué)校因?yàn)閹熧Y問(wèn)題無(wú)法開設(shè)英語(yǔ)課程，所以也有些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)是為零的，因此班上敢大膽說(shuō)英語(yǔ)的比較少，還需要教師的不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠用Are you feeling旬型詢問(wèn)他人的情緒。2、能夠認(rèn)讀并正確運(yùn)用單詞：bored, sad, angry, happy.教學(xué)過(guò)程4.1教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】Warm up -.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls?Howareyoutoday?Ss:I' mfine

3、.Thankyou.Andyou?T ： I' mfine,too.Thankyouverymuch.二.Lead-in.T:Children,thisclassIhaveEnglishwithyou.Ifeelhappy.(學(xué)習(xí)feel,同時(shí)將happy的表情卡貼到黑板上。)三.Enjoyasonganddotheactions(Youarehappy 電腦播放歌曲)T:Doyoulikesingsong?(yes)Let ' ssingasonganddotheactions.(設(shè)計(jì)意圖：課前齊唱英語(yǔ)歌曲并配合做動(dòng)作，是英語(yǔ)課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一，它既可活躍課堂氣

4、氛，緩解學(xué)生的緊張情緒，又能使學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)導(dǎo)入所要學(xué)的新課程)【講授】presentation 一.重點(diǎn)句型呈現(xiàn)T:Yousingverywell.I ' mfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?Ss:Yes.T:Youshouldsay:"Yes,Iam.”(板書： Areyoufeelinghappy ? Yes,Iam.)T:I' mfeelinghappy,too.Happyisakindoffeelings.Thisclasswe ' lllearn Module9Unit1Areyoufeelingbor

5、ed?(設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明本單元話題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有明確的了解)二.教學(xué)課文第一部分1 .出示小狗sad圖片 T:What' sthis?Ss:It' sadog.T:Whatisdogfeeling?(引出sad,并用點(diǎn)讀筆教這個(gè)新單詞，)2 .再出示小狗happy圖片T:Whatisthedogfeelingnow?(happy)3 .播放教學(xué)動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。4 .再教"woof"5 .操練新句型：課件出示圖片，生看圖片，根據(jù)圖片及答句“Yes Iam./No,I ' mnot. ”用“Areyoufeeling 來(lái)問(wèn)三.教學(xué)課文第二部分1 .出

6、示第二部分的相關(guān)圖片，并詢問(wèn)學(xué)生2 .先播放第一遍錄音，整體感知內(nèi)容課件出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題第一次聽活動(dòng)2的課文錄音。（整體感知）Linglingisfeelingbored.Linglin gisfeelingangry. Linglin gdoesn'tmissChina. V Linglingcalleddadyesterday.x Linglingishappynow. V3 .單詞教學(xué)（1） .Nowlet' slookatthesepictures,canyouguessthefeeling?（課件依次出示表情圖，教單詞）（2） .Canyoureadthewor

7、ds?（出示單詞卡片，學(xué)生舉手讀，齊讀 ） （設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)習(xí)新單詞，為之后要學(xué)的新句型打好基礎(chǔ)）4 .用所學(xué)新單詞操練新句型：課件出示圖片，生看圖片，根據(jù)圖片及答句“YesIam./No,I 'mnot.用“Areyoufeeling?來(lái)問(wèn)5 .T:Whatislinglingfeelingnow?聽第二遍錄音并回答問(wèn)題listenandchoose Vorcross x.6 .學(xué)習(xí)課文T: WhereisLinglingnow?Ss:She ' sinEngland.T:DoesshemissChina?Ss:No,shedoesn' t.（Miss與miss進(jìn)行對(duì)

8、比）T:Linglingdoesn ' tmissChina.Shetseelingboredorangry.Sheisfeelingsad.What ' sthematter?Ss： Hergrandmaisillinhospital.T:Nowhergrandmaisbetter?Ss:Yes.T:SoLinglingishappynow.7 .教學(xué)動(dòng)畫播放第三遍錄音跟讀Listentextandfollowit.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聽錄音跟讀、模仿，有助于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成。 ） 【活動(dòng)】 practice 一 .Let' s play a game .1 .猜

9、表情（叫一個(gè)同學(xué)帶上面具做一個(gè)表情并保持住。其他的同學(xué)用 Are you feeling 進(jìn) 行猜測(cè)，戴面具的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況回答：Yes./ No.51: Are you feeling ? B: No.52: Are you feeling?2 .從以上練習(xí)引出"Is he/she feeling ? Yes , he/she is . No , he/she isn' t .3 .Now , look at the activity 4,can you find and say ?（課件出示活動(dòng) 4 內(nèi)容，師問(wèn)，生答 ）（設(shè)計(jì)意圖，給學(xué)生提供充分的操練本課重點(diǎn)句型Are

10、 you feeling ？Is she/he feeling 及-？其答語(yǔ)的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生問(wèn)答，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。而采用猜測(cè)的形式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）4 .Look and write(課件出圖，學(xué)生將句子填完整) A: Is she feeling sad ?B: Yes ,she is . A: Is he feeling sad ?B: No , he isn ' t .He' s feeling bored . A: Is she feeling bored ?B: No , she isn ' t .She' feeling angr

11、y . A: Is she feeling happy ?B: Yes ,she is .(設(shè)計(jì)意圖：課件出示人物表情圖，并配上相應(yīng)的句子，讓學(xué)生填詞。這項(xiàng)練習(xí)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓學(xué)生很好地掌握本課單詞和句子。5.Let' schant .Are you feeling sad, sad , sad ?No , I ' m not not not .Are you feeling bored , bored ,bored ?No , I ' m not not not .Are you feeling happy , happy , happy ?Yes , I

12、 am am am.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生集體說(shuō)唱，再次復(fù)習(xí)了句子和單詞【作業(yè)】homework 一 .Read the text .二.Ask your family how they feel ?Unit 1 Are you feeling bored ?課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄Unit 1 Are you feeling bored ? 第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)【導(dǎo)入】Warm up .GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls?Howareyoutoday?Ss:I' mfine.Thankyou.Andyou?T ： I' mfine,too.Thankyouv

13、erymuch.二.Lead-in.T:Children,thisclassIhaveEnglishwithyou.Ifeelhappy.（學(xué)習(xí)feel,同時(shí)將happy的表情卡貼到黑板上。）三.Enjoyasonganddotheactions（Youarehappy 電腦播放歌曲）T:Doyoulikesingsong?（yes）Let ' ssingasonganddotheactions.（設(shè)計(jì)意圖：課前齊唱英語(yǔ)歌曲并配合做動(dòng)作，是英語(yǔ)課堂TPR教學(xué)方法的重要形式之一，它既可活躍課堂氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒，又能使學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)導(dǎo)入所要學(xué)的新課程）【講授】pre

14、sentation 一.重點(diǎn)句型呈現(xiàn)T:Yousingverywell.I ' mfeelinghappy.Areyoufeelinghappy?Ss:Yes.T:Youshouldsay:"Yes,Iam.(板書： Areyoufeelinghappy ? Yes,Iam.)T:I' mfeelinghappy,too.Happyisakindoffeelings.Thisclasswe ' lllearn Module9Unit1Areyoufeelingbored?（設(shè)計(jì)意圖：點(diǎn)明本單元話題，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有明確的了解）2 .教學(xué)課文第一部分1 .出示

15、小狗sad圖片 T:What' sthis?Ss:It' sadog.T:Whatisdogfeeling?（引出sad,并用點(diǎn)讀筆教這個(gè)新單詞，）2 .再出示小狗happy圖片T:Whatisthedogfeelingnow?（happy）3 .播放教學(xué)動(dòng)畫，學(xué)生跟讀。4 .再教"woof"5 .操練新句型：課件出示圖片，生看圖片，根據(jù)圖片及答句“Yes Iam./No,I ' mnot. ”用“Areyoufeeling 來(lái)問(wèn)3 .教學(xué)課文第二部分1 .出示第二部分的相關(guān)圖片，并詢問(wèn)學(xué)生2 .先播放第一遍錄音，整體感知內(nèi)容課件出示問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)

16、題第一次聽活動(dòng)2的課文錄音。（整體感知）Linglingisfeelingbored.Linglin gisfeelingangry. Linglin gdoesn'tmissChina. V Linglingcalleddadyesterday.x Linglingishappynow. V3 .單詞教學(xué)（1） .Nowlet' slookatthesepictures,canyouguessthefeeling?（課件依次出示表情圖，教單詞）（2） .Canyoureadthewords?（出示單詞卡片，學(xué)生舉手讀，齊讀 ） （設(shè)計(jì)意圖：先學(xué)習(xí)新單詞，為之后要學(xué)的新句型打好

17、基礎(chǔ)）4 .用所學(xué)新單詞操練新句型：課件出示圖片，生看圖片，根據(jù)圖片及答句“YesIam./No,I 'mnot.用“Areyoufeeling?來(lái)問(wèn)5 .T:Whatislinglingfeelingnow?聽第二遍錄音并回答問(wèn)題listenandchoose Vorcross x.6 .學(xué)習(xí)課文T: WhereisLinglingnow? SsShe ' sinEngland.T:DoesshemissChina?Ss:No,shedoesn' t.（Miss與miss進(jìn)行對(duì)比）T:Linglingdoesn ' tmissChina.Shetseeling

18、boredorangry.Sheisfeelingsad.What ' sthematter?Ss： Hergrandmaisillinhospital.T:Nowhergrandmaisbetter?Ss:Yes.T:SoLinglingishappynow.7 .教學(xué)動(dòng)畫播放第三遍錄音跟讀Listentextandfollowit.（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聽錄音跟讀、模仿，有助于學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的形成。 ） 【活動(dòng)】 practice 一 .Let' s play a game .1 .猜表情（叫一個(gè)同學(xué)帶上面具做一個(gè)表情并保持住。其他的同學(xué)用 Are you feeling 進(jìn)

19、 行猜測(cè)，戴面具的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況回答：Yes./ No.51: Are you feeling ?B: No.52: Are you feeling?2 .從以上練習(xí)引出"Is he/she feeling ? Yes , he/she is . No , he/she isn' t .3 .Now , look at the activity 4,can you find and say ?（課件出示活動(dòng) 4 內(nèi)容，師問(wèn)，生答 ）（設(shè)計(jì)意圖，給學(xué)生提供充分的操練本課重點(diǎn)句型Are you feeling ？Is she/he feeling 及？其答語(yǔ)的機(jī)會(huì)，通過(guò)師生問(wèn)答，達(dá)到師生互動(dòng)的目的。而采用猜測(cè)的