2012年中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)寫作輔導(dǎo) 潤(rùn)色語(yǔ)言篇素材

1、 學(xué) 校班級(jí)主備人審核人專 題中考作文之潤(rùn)色語(yǔ)言篇預(yù)計(jì)安排課時(shí)4課時(shí)一、目標(biāo)聚焦 掌握一些語(yǔ)言技巧，并運(yùn)用于寫作實(shí)踐，提高學(xué)生作文語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力。二、中考凝眸文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。沒有熟練駕馭語(yǔ)言的能力想寫出出彩的文章是很難的。中考作文的語(yǔ)言不僅要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，更要生動(dòng)、活潑、詩(shī)意、靈動(dòng)。缺乏文采的文章是沒有生命力的?？鬃诱f(shuō)：“言之無(wú)文，行之不遠(yuǎn)?！睆拇罅砍踔猩Z(yǔ)言來(lái)看，存在的主要問題是：說(shuō)假話，言不由衷；說(shuō)大話，云山霧罩；說(shuō)空話，空洞無(wú)物；說(shuō)套話，人云亦云。主要表現(xiàn)為：1.語(yǔ)言枯澀，最突出的表現(xiàn)是詞匯貧乏。這肯定與學(xué)生部重視課外閱讀有關(guān)，但更值得注意的是，不少學(xué)生對(duì)學(xué)過的詞語(yǔ)不善于運(yùn)用，用詞

2、單調(diào)，總是那幾種句式，干巴巴的幾條筋，讀來(lái)味同嚼蠟。2.陳詞濫調(diào)，個(gè)性泯滅殆盡。寫外貌大眼睛，蘋果臉；寫景物陽(yáng)光明媚，鮮花盛開；寫時(shí)間光陰似箭，日月如梭；寫著急像熱鍋上的螞蟻3.故作深沉。主要表現(xiàn)為語(yǔ)言的成人化，動(dòng)不動(dòng)就是“可憐天下父母心”、“失敗是成功之母”、“世上無(wú)難事，只怕有心人” 語(yǔ)言“成熟之至”，思想老氣橫秋，毫無(wú)與自己的年齡和生活相契合的話語(yǔ)與機(jī)智，完全失去了青少年學(xué)生的天性。4.空洞無(wú)物。語(yǔ)言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。開篇轉(zhuǎn)彎抹角，結(jié)尾喋喋不休，中間也是玩“空手道”，看上去多是些似觀點(diǎn)非觀點(diǎn)的句子，敘述不像敘述，描寫不像描寫，議論不像議論，大多是一些標(biāo)簽的口號(hào)，甚至

3、找不出一點(diǎn)屬于個(gè)人的語(yǔ)言創(chuàng)意。三、密碼解讀中考作文語(yǔ)言要出彩，首先要靈活地調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，能讓讀者心靈產(chǎn)生震顫飛揚(yáng)的快樂；其次是運(yùn)用好的修辭，把生動(dòng)的比喻，大氣磅礴的排比，風(fēng)趣幽默的仿詞，語(yǔ)意含蓄曲折的雙關(guān)等穿插全文，亮人耳目，怡人心扉；再次是匠心調(diào)配句式，將長(zhǎng)句短句、整句散句巧妙配合，營(yíng)造文章的落差美，勻稱美，音韻美，使文章絢麗生輝。讀來(lái)令人蕩氣回腸。下面結(jié)合具體語(yǔ)言片斷，從不同側(cè)面揭開語(yǔ)言運(yùn)用的奧秘。一、精心錘煉的詞語(yǔ)。要使語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來(lái)寫景狀物、表情達(dá)意，尤其要重視對(duì)動(dòng)詞、形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著我的臉，灰暗和沮喪撕裂著我

4、的心?！庇谩八毫选币辉~表現(xiàn)了苦悶無(wú)助，失落傷痛的情緒，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕扯開，流淌著殷紅的血。句子那靈動(dòng)的文筆，神奇的表達(dá)效果，均仰仗于動(dòng)詞的靈巧運(yùn)用。二、巧用修辭手法。巧妙運(yùn)用修辭手法，可化抽象為具體，變枯燥為生機(jī)，化腐朽為神奇，如比喻的巧妙運(yùn)用：“如血的殘陽(yáng)像一位戴著紅斗笠的俠客?！薄巴硐硷h落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著從遠(yuǎn)古走來(lái)的吹簫人?！边@是描寫“飛天”壁畫而運(yùn)用的絕妙比喻，不能不佩服比喻的新奇，想像力的豐富；再如引用名句使文章神彩飛揚(yáng)，諺語(yǔ)、詩(shī)詞名句和中外名人名言等，歷來(lái)具有表達(dá)凝練、含義深刻、膾炙人口的特點(diǎn)。合理引用于考場(chǎng)作文，必能使文章意蘊(yùn)深厚，精致典雅。例如，“輕輕地，我走

5、了，正如我輕輕地來(lái)?！币髡b著徐志摩的佳句，我輕輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的曠達(dá)，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，柳永“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆钡耐窦s，各有千秋。所以我說(shuō)，文學(xué)因多彩而精彩。兩段文字，五處引用詩(shī)詞名句，既為文章增添了亮麗的色彩，也增強(qiáng)了論述的說(shuō)服力和感染力。三、獨(dú)創(chuàng)妙語(yǔ)佳句。這是根據(jù)文章表達(dá)的需要?jiǎng)?chuàng)新語(yǔ)言的一種方法。比如：“班主任老師又在喋喋不休地向我們批發(fā)人生意義的補(bǔ)充版?！薄疤熳砹?，映紅了天邊，云是山的使者吧，把風(fēng)扯來(lái)醒酒，卻弄醒水波粼粼。”上述“創(chuàng)新出來(lái)的佳句妙語(yǔ)，讀后如飲醇酒，給人以極美的藝術(shù)享受。四

6、、力求含蓄蘊(yùn)藉。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀華，如嚼橄欖。比如：“海浪不回避礁石的撞擊，才得以壯觀；人生不拒絕遺憾的存在，才得以明達(dá)?！薄罢J(rèn)識(shí)自己是每個(gè)人的必修課，否則我們就會(huì)像烏云下生長(zhǎng)的花兒，失去了充滿陽(yáng)光的世界。請(qǐng)牢記：是魚兒，就不要向往天空；是鳥兒，就不要留戀海洋?！边@類警策性的話語(yǔ)，于形象中蘊(yùn)涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝煉。試想，閱卷老師看到有如此成熟思想的文字，怎能不為之動(dòng)情呢？五、凸現(xiàn)個(gè)性特色部分出類拔萃的考生，文字表達(dá)不但基本功好，而且善于調(diào)控文氣、文勢(shì)，善于不拘一格的修辭，善于舉重若輕、以一當(dāng)十。他們的作文處處顯示出內(nèi)在的文采，語(yǔ)言或簡(jiǎn)明老到，或詩(shī)意濃郁。閱讀這類佳作，如品香茗，如

7、飲醇酒，簡(jiǎn)直就是一種藝術(shù)享受。如中考滿分作文把握青春，以詩(shī)化語(yǔ)言見長(zhǎng)。請(qǐng)欣賞開頭部分：春天的風(fēng)鈴吹開了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言傾訴心曲，主題鮮明，文采斐然，讓人感受到獨(dú)特的藝術(shù)魅力。四、中考舉隅1、考題展示(福建泉州市中考作文)題目：責(zé)任要求：除詩(shī)歌外，文體不限。2、書寫工整，字?jǐn)?shù)600左右?！拘〗M探究與教師點(diǎn)撥】 2、思路點(diǎn)拔“責(zé)任”包含兩個(gè)方面的含義：一是做好份內(nèi)的事，二是為自己的過失負(fù)責(zé)。一個(gè)正常的、對(duì)自己行為有控制能力的人，必須對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)

8、。有些時(shí)候，我們肩負(fù)著神圣的使命，這種責(zé)任直接影響到國(guó)家，集體，個(gè)人的利益甚至生命安危，做人就得有責(zé)任，忘記責(zé)任不僅是一種無(wú)知，也是一種淺薄。從寫作范圍來(lái)看，上至國(guó)家、民族、集體，下到親朋、師生、鄰里，古今中外都可以寫。從立意方面講，或是對(duì)生活的思考，或是心靈的漫游，或是對(duì)“責(zé)任”的議論，都可以。但主題應(yīng)鮮明，要積極向上，甚至升華出哲理。從選材方面說(shuō)，或生活中的親身經(jīng)歷，或耳聞目睹的一件事?？梢允敲舜笫?，也可以是凡人瑣事。從文體上分析，它既有限制，也有開放（除詩(shī)歌外，文體不限），允許我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，選擇自己喜愛的文體寫作。通過審題，我們?cè)诹⒁膺x材方面，要有獨(dú)到見解；主題應(yīng)積極向上，甚至有

9、哲理。在寫作形式方面，可采用的形式如：題記、寓言、戲劇、廣告在語(yǔ)言表達(dá)方面，應(yīng)力求語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、簡(jiǎn)潔、清新、親和。教學(xué)過程記載 五、劣作升格1【失誤例文】責(zé)任福建泉州考生每個(gè)人的生命都有它的兩面性，既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的，一些人的死去，會(huì)讓別人懷念，或者會(huì)讓別人油然起敬。一個(gè)生命也就是一個(gè)過程。這其中需要很多的努力，需要很多的代價(jià)，也需要很多的責(zé)任。在母親撕心裂肺的痛苦中，她的孩子降生了，科學(xué)上把孩子剛生下來(lái)啼哭的現(xiàn)象叫做自然生理現(xiàn)象。而我卻想把它更人性化這是一個(gè)新生命表示對(duì)母親的感激之情。當(dāng)他那小臉兒因哭泣而變得通紅時(shí)，我甚至為他那種生的氣息，欲望所感動(dòng)，從此他便有了享受生命的權(quán)利，有了將生命延

10、續(xù)下去的責(zé)任。當(dāng)我們享受著親情，撫摩著母親那有點(diǎn)兒粗糙的臉，望著父親那有點(diǎn)彎曲的背時(shí)，我們會(huì)感到對(duì)生命最重要的兩個(gè)人的責(zé)任。那責(zé)任溫暖而溫柔，它不光是今后物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還包括精神上的慰藉，當(dāng)陪著我們的母親在公交車上，接受他人的讓座，被別人扶著穿過馬路時(shí)，就預(yù)示著我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)我們接受義務(wù)教育，享受安寧平靜的生活，享受現(xiàn)代文明的時(shí)候，就已經(jīng)決定了我們有對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這也就是要求我們做任何事情，要把社會(huì)放在心里，把國(guó)家系在心上，做無(wú)愧于社會(huì)、國(guó)家的人。在人民需要我們的時(shí)候，能承擔(dān)起這份責(zé)任。自己的生命要靠自己經(jīng)營(yíng)、打理，我們說(shuō)：打理、經(jīng)營(yíng)自己的 生命，就得對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)，且要把該做的做

11、好，堅(jiān)持到底，不能放棄，這樣，當(dāng)我們臨終時(shí)，再回顧我們的一生就可以說(shuō)一聲“這一生中沒有使我后悔，遺憾的事”。雖然生命是自己的，但也不全是自己的。因?yàn)槿嘶钪?，或多或少還包含著這樣那樣的責(zé)任，或多或少還包含著這樣那樣的恩惠。我們要把我們?cè)摫M到的責(zé)任，該還的恩惠還完，我們不能輕言放棄生命，也沒有這個(gè)權(quán)利。生命的長(zhǎng)短是我們把握不了的，但我們可以讓生命的寬度伸張，也就是讓自己的生命里充滿快樂，充滿意義，我們不能讓我們的親人、朋友失望。讓我們背負(fù)著責(zé)任上路吧，越過人生的沼澤，留意路邊的風(fēng)景，走向人生的彼岸，創(chuàng)造生命的輝煌?！拘〗M探究與教師點(diǎn)撥】 2、【升格指導(dǎo)】語(yǔ)言是作文組成的重要因素，中學(xué)生寫作應(yīng)注重語(yǔ)

12、言的優(yōu)美樸實(shí)，堆砌詞藻只能給人華而不實(shí)的感覺，很難取得高分。升格后的文章語(yǔ)言樸實(shí)中飽含哲理，又不缺乏文采斐然，很值得一讀。失誤作文的許多語(yǔ)言含糊不清，不知所云。今年的各省市中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，都不同程度地加重了語(yǔ)言的分值，這從一個(gè)方面說(shuō)明了語(yǔ)言的重要性，要想在中考作文上取得高分甚至滿分，非得在語(yǔ)言上下功夫不行。 3、【升格佳作】責(zé)任泉州考生人的生命既是堅(jiān)強(qiáng)的，也是脆弱的。一些生命的消逝，讓人緬懷，甚至油然起敬。一個(gè)生命就是一個(gè)過程。其中需要很多的努力，很多的代價(jià)，也需要很多的責(zé)任。在母親撕心裂肺的痛苦中，有了一聲生命破曉的啼哭?？茖W(xué)上把這聲啼哭解釋為自然生理現(xiàn)象。我卻想把它人性化這是一個(gè)新生

13、命在表示對(duì)母親的感恩。當(dāng)那張粉紅色的臉蛋因哭泣而變得通紅時(shí)，我甚至為他那種生的氣息、生的欲望而感動(dòng)。從此他有了享受生命的權(quán)利，更有了將生命延續(xù)下去的責(zé)任。當(dāng)我們享受著親情，撫摩著母親不再光滑的臉、望著父親不再挺拔的脊梁時(shí)，我們會(huì)感到對(duì)生命最重要的兩個(gè)人的責(zé)任。那責(zé)任溫暖而溫柔，它不光是今后物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還包括精神上的慰藉。當(dāng)懷著我們的母親在公交車上接受他人的讓座，在馬路旁接受他人的扶助時(shí)，已預(yù)示著我們有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。當(dāng)我們接受義務(wù)教育，享受安寧平靜的生活，享受現(xiàn)代文明的時(shí)候，已決定了我們有對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這要求我們做任何事，要心存社會(huì)，心系國(guó)家，做無(wú)愧于社會(huì)、國(guó)家的人。在人民需要我們時(shí)，能承擔(dān)起

14、這份責(zé)任。自己的生命要靠自己經(jīng)營(yíng)、打理。我們說(shuō)，打理、經(jīng)營(yíng)自己的生命，就得對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé)、有義務(wù)盡自己所能做得更好，堅(jiān)持到最后，這樣，在我們走到生命盡頭時(shí)，回顧一生就可以說(shuō)一聲“我無(wú)愧于自己”。生命是自己的，也不全是自己的。因?yàn)樯€包含著那種種責(zé)任，還欠著那種種恩惠。我們沒有權(quán)利輕言放棄，更沒有資格拋下種種希冀做生命的逃兵。有些東西并不是人可以把握的。比如月缺花損、生老病死。但我們可以盡量擴(kuò)展生命的意義，不斷地去拓展人生的價(jià)值，不讓那對(duì)我們充滿期望的眼睛黯然失色。讓我們背負(fù)著責(zé)任上路吧，越過人生的沼澤，留意路邊的風(fēng)景，走向人生的彼岸，創(chuàng)造生命的輝煌。評(píng)點(diǎn)：本文是一篇意味雋永的優(yōu)美散文。

15、對(duì)“責(zé)任”的內(nèi)涵作了精辟的闡釋，語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，讀來(lái)使人獲得一種靈魂的凈化和升華，是一篇不可多得的考場(chǎng)佳作。 六、精彩回放責(zé)任泉州考生人，從來(lái)就不輕松。因?yàn)槊總€(gè)人都負(fù)有一份責(zé)任。題記昨天陳涉為拯救眾多生活在暴秦統(tǒng)治下的勞動(dòng)人民，毅然發(fā)動(dòng)起義，震動(dòng)了秦朝統(tǒng)治；康有為、梁?jiǎn)⒊瑸檎热諠u衰敗的清王朝，奮然發(fā)動(dòng)公本上書，立志變法；孫中山為救民于水火之中，救國(guó)于危難之中，四處呼吁，決然發(fā)動(dòng)辛亥革命，結(jié)束了中國(guó)兩千年的封建統(tǒng)治?；赝^去，歷史上確有不少偉人擔(dān)負(fù)起拯救國(guó)家，拯救民族的責(zé)任。不管他們是否成功，至少他們毅然擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任的勇氣是偉大的。今天今天，人類遇到了太多的不幸和悲哀。當(dāng)特大洪水到來(lái)的時(shí)候，是

16、解放軍擔(dān)起了保衛(wèi)人民、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的責(zé)任；當(dāng)“非典”到來(lái)的時(shí)候，是醫(yī)生和護(hù)士擔(dān)起了控制疫情、救治病人的責(zé)任；當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)到來(lái)的時(shí)候，是全世界正義的人民擔(dān)負(fù)起了反戰(zhàn)爭(zhēng)、反霸權(quán)的責(zé)任。此時(shí)，我覺得人類是堅(jiān)強(qiáng)并勇敢的，不管在我們所處的這個(gè)星球上發(fā)生了什么災(zāi)難，總有人奮不顧身投入災(zāi)難中，為拯救人類不停地做著努力，他們是高尚的！明天我們永遠(yuǎn)不知道明天會(huì)發(fā)生什么，但是我們知道，我們經(jīng)歷了這么多災(zāi)難，就什么也不怕了。就算明天會(huì)有更大的風(fēng)雨，我們也能笑著走過來(lái)。至于那份責(zé)任，我想不會(huì)再有人躲閃和逃避了，因?yàn)槟欠葚?zé)任是屬于我們的。不管地球怎么轉(zhuǎn)動(dòng)，生活總是要繼續(xù)。不管將來(lái)有什么樣的責(zé)任等待著我們，我們會(huì)用肩膀去扛起那一份

17、責(zé)任，為別人，也為自己！責(zé)任也許是永遠(yuǎn)盡不完的，但我想只要我們每個(gè)人盡力去做，也就足夠了！點(diǎn)評(píng)：本文最顯著的特點(diǎn)是情感真實(shí)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，實(shí)話實(shí)說(shuō)，卻富有強(qiáng)烈的感染力，能深深地扣動(dòng)讀者的心扉。幾組排比的連用，又使文章增色不少。此外，新穎的形式，使文章變得小巧玲瓏。作者獨(dú)具匠心，讓“題記”起到了出奇制勝的作用：提挈全文，引出下文。三個(gè)小標(biāo)題，不但是對(duì)各部分的概括，還蘊(yùn)含了一定的哲理，顯示了小作者對(duì)寫作的駕馭能力。七、演練升級(jí)1、馬克思有一句名言：“在科學(xué)的道路上，沒有平坦的路可走，只有不畏艱辛，沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)?！濒斞赶壬舱f(shuō)過：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成

18、了路?！闭?qǐng)以“路”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文，要求主題鮮明，立意積極，書寫工整?！拘〗M探究與教師點(diǎn)撥】 思路點(diǎn)撥本文寫作重在對(duì)“路”要有正確的理解，可以結(jié)合自身經(jīng)歷，記敘一次現(xiàn)實(shí)生活中的行路過程，突出跋涉的艱辛，并引申揭示積極的文意，諸如“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”；也可以將路的含義形象化，拓展為人生之路、求學(xué)之路、事業(yè)之路等并旁征博引，闡述奮斗過程的艱苦，強(qiáng)調(diào)任何成功的取得都非一帆風(fēng)順；還可以魯迅的話為契機(jī)，扣住文題，談?wù)剬?shí)踐的重要性，明確“路在腳下”，每個(gè)人只要勇于付出，都可以走出一條輝煌燦爛的光明之路。2、一次，原東德柏林空軍俱樂部舉行宴會(huì)招待空戰(zhàn)英雄，一位年輕的士兵在斟

19、酒時(shí)不慎把酒潑在烏戴將軍的禿頭上，頓時(shí)，士兵悚然，全場(chǎng)寂靜。倒是這位將軍顯得輕松悠然，他輕輕地拍了拍士兵的肩頭，說(shuō)：“老弟，你以為這種治療方法管用嗎？”說(shuō)笑間，人們懸著的心放松下來(lái)。請(qǐng)結(jié)合故事，自選話題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限，要求主題鮮明，卷面整潔。【小組探究與教師點(diǎn)撥】 思路點(diǎn)撥這是一則溢滿溫情的故事，行文中，可以扣住烏戴將軍對(duì)下屬寬容理解的博大胸襟，結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，從不同的角度、不同的側(cè)面鋪展筆墨。如以“寬容是一片廣闊的?！睘轭}寫人與人之間要寬容相待，對(duì)別人的過失甚至錯(cuò)誤不要過多計(jì)較，而要以“海納百川”的胸懷站在理解的基礎(chǔ)上換位思考，最后突出主題：寬容使我們的世界充滿溫

20、馨。當(dāng)然也可以另辟蹊徑，由將軍適時(shí)恰當(dāng)?shù)挠哪Z(yǔ)言說(shuō)起，談?wù)勆钪姓Z(yǔ)言藝術(shù)的妙處。俗話說(shuō)：“一句話使人笑，一句話使人跳?！弊鳛椴粩嚅L(zhǎng)大的中學(xué)生，在日常生活中，也要勤動(dòng)腦筋，注意各種語(yǔ)言的正確使用。總之，“橫看成嶺側(cè)成峰”，切入主題的角度不同，選材立意自然也不一樣，這便要考生自己把握了。八、實(shí)戰(zhàn)練兵1、閱讀下面的材料，體會(huì)其寓意，自選角度，自擬題目，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于600字的文章。山坡上有棵巨樹的殘干，據(jù)說(shuō)它已有幾百年了。當(dāng)初它只是一株樹苗，在漫長(zhǎng)的生命過程中，曾被閃電擊中十多次，還經(jīng)歷了山崩和風(fēng)雨的摧殘，然而它頑強(qiáng)地成長(zhǎng)為一棵大樹。可是后來(lái)飛來(lái)了一群甲蟲，由樹皮往里吃，以它們微小但不停

21、的攻擊，漸漸摧毀了大樹的內(nèi)在力量。大樹最終毀在一群人類可以用兩個(gè)手指捏碎的甲蟲面前。2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中處處有掌聲，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有掌聲，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下有掌聲，歌舞劇院有掌聲；課堂上有掌聲，親友相聚有掌聲掌聲的含義是多種多樣的，它可以送給可敬的人、可愛的人、可賀的人，也可能送給討厭度的人；掌聲還有不同的作用，可以讓人奮起，讓人激動(dòng)，給人鼓勵(lì)，有時(shí)也讓人尷尬、沮喪掌聲也能反映一個(gè)人的基本素質(zhì)，真心為別人鼓掌，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)，鼓倒掌則是一種極不禮貌的行為。朋友，掌聲能引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“掌聲”為話題，寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受、看法，也可以編寫故事、寓言。所寫內(nèi)容必須在“掌聲”這個(gè)范圍之內(nèi)！注意：立意自定；文體自選；題目自擬；不少于600字；不得抄襲。3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。天底下，你活著，總會(huì)有一個(gè)