初中語文《 劉姥姥進(jìn)大觀園》優(yōu)秀教案范例

1、初中語文 劉姥姥進(jìn)大觀園優(yōu)秀教案范例 初中語文 劉姥姥進(jìn)大觀園優(yōu)秀教案范例 教學(xué)目標(biāo)1.掌握蓼溆、肏攮、敁敠等字詞的讀音,以及篾片、調(diào)停、撮弄、不伏手、促狹鬼等詞語的含義,注意古今詞義的區(qū)別;了解作者及紅樓夢相關(guān)文學(xué)常識。2.了解文意,了解課文中怎樣描寫賈府這一典型環(huán)境,理解環(huán)境描寫的特點。3.培養(yǎng)學(xué)生不慕富貴、勤儉節(jié)約的高尚品格與良好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點:學(xué)習(xí)自創(chuàng)刻畫劉姥姥這一人物形象的方法,把握其性格特點。難點:把握劉姥姥這一人物形象的特點,體會作者寫這場笑劇的意圖。教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們,今天我們先一起來看一段視頻。插播視頻劉姥姥二進(jìn)榮國府,根據(jù)教學(xué)需要可適當(dāng)截取通過視頻我們對本文的故事和

2、主人公有了一個初步的了解,現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)劉姥姥進(jìn)大觀園這篇課文,通過劉姥姥的言行舉止來分析她的性格特點。二初讀課文預(yù)習(xí)與交流1.學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)下面字音。一徑j(luò)ng 瀟湘館xio 蓼溆lio x捏絲戧金qing 秋爽齋zhi 篾片mi銀箸zh 敁敠din duo 楠木nn調(diào)停tio 漱盂sh 麈尾zh撮弄cu 四楞lng 鐵锨xin發(fā)怔zhng 肏攮co 促狹鬼兒c筵席yn 嬤嬤m2.作者簡介曹雪芹約1715約1763年,名沾,字夢阮,號雪芹,又號芹溪、芹圃,中國古典名著紅樓夢的作者,籍貫沈陽一說遼陽,生于南京,約十三歲時遷回北京。曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家,他是江寧織造曹寅之

3、孫,曹顒之子一說曹頫之子,約生于1724年3.背景鏈接劉姥姥的女婿姓王,小名狗兒,祖上曾在京做小官,與王夫人之父連宗,此事只有王夫人與王夫人之大兄鳳姐之父知有此連宗之族,余者皆不認(rèn)識!狗兒祖父只有一個兒子,已故。狗兒的父親也只有狗兒一個兒子,因家業(yè)蕭條,搬回原鄉(xiāng)住。狗兒與嫡妻劉氏生有一子一女,劉氏便是劉姥姥的女兒了。劉姥姥是個積年的老寡婦,只有一女,女婿將劉姥姥接了來一起住,幫帶帶孩子。劉姥姥老來有所依靠,遂一心一計,幫趁著女兒女婿過活起來。三精讀1.快速默讀課文,整體把握文章內(nèi)容。 第一層從開頭到說的眾人都笑起來:寫鳳姐、鴛鴦等人設(shè)局取笑劉姥姥。第二層從只見一個媳婦到將各樣的菜給板兒夾在碗上

4、:寫劉姥姥上演笑劇的過程。第三層從一時吃畢到最后:寫劉姥姥上演笑劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情相告。2.用一兩句話概括課文講了一件什么事。 劉姥姥二進(jìn)榮國府,和大家一塊吃飯時出丑,逗得上上下下大笑不止。 二 整體感知在理解的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文,并思考下面問題。1.劉姥姥進(jìn)大觀園后表演了一場笑劇。這場笑劇是誰導(dǎo)演的?她們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場笑劇? 劉姥姥進(jìn)大觀園后表演的這場笑劇,是由鳳姐、鴛鴦等人導(dǎo)演的。她們覺得劉姥姥的言行舉止與大觀園有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿劉姥姥來開涮,取笑。 2.這篇課文細(xì)致地描寫了各具情態(tài)的笑,給人留下了難忘的印象。請說說主要人物的笑有什么不同,反映了他

5、們各自怎樣的性格特點? 鳳姐、鴛鴦的笑而不露,反映出她們善于計策,愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點。探春、史湘云、薛姨媽的笑自然流露,反映出她們率真、爽朗、不受拘束的性格特點。林黛玉的笑又竭力控制,反映出她含蓄、有教養(yǎng)而又慎重的性格特點。寶玉笑時鉆到賈母的懷里,反映出他的天真、孩子氣的性格特點。惜春笑得肚子疼,讓奶姆給揉腸子,反映出她嬌氣、孩子氣的性格特點。賈母笑得眼淚流了出來,反映出她仁慈、富有同情心的性格特點。四研讀。深層探究1.結(jié)合劉姥姥的言談舉止,分析這個人物形象。 劉姥姥進(jìn)了大觀園,一個鄉(xiāng)下人進(jìn)了美輪美奐的大觀園,處處感到新鮮,處處感到獵奇,也因而鬧了很多笑話。因為這些內(nèi)容完全不同

6、于賈府的生活體驗,大家覺得新鮮有趣。至于劉姥姥種種少見多怪的話語與舉動,雖引人發(fā)笑,但那是因為她以前從沒見過這些人物和事物,當(dāng)然處處透露著新鮮無知,獵奇多問,處處引起捧腹大笑。不過,她對每項新奇東西所引出來的神態(tài),流露的每一句言詞,純?nèi)怀鲎员拘蕴煺?恰如身份,并不帶絲毫牽強附會,矯揉做作。所以她俗雖俗,卻俗得可愛。一個七十五歲的老人,為了生活,她扯下了自己的尊嚴(yán),戴上一副丑角的面譜,變成一個引人發(fā)笑的對象。劉姥姥是丑角,但她決不是傻子,她早已知道一切是為了哄老太太開心所以,劉姥姥不是傻子,而是一位大智假設(shè)愚的人物,為了環(huán)境的需要,她不得不裝作愚者,以獲得別人的同情,希望得到些恩惠。劉姥姥面對賈

7、家生活的豪奢,卻不是表現(xiàn)出羨慕的情狀,反而只是一心一意計算著平實的居家生計的方便和舒適。金銀的筷子反而不及平常的伏手合用,作者利用幾個細(xì)節(jié)塑造出劉姥姥的樸素實在的老農(nóng)婦形象。2.這場笑劇的背后包含了作者什么樣的思想感情? 這場笑劇的背后包含著作者的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫尊敬的眼光來描寫劉姥姥這位胼手胝足,換取溫飽的小人物;同時,作者也透過了劉姥姥的眼睛映射出賈府朱門酒肉臭的景象,對賈府的腐敗進(jìn)展了深重的譴責(zé)。 3.本文是如何運用場面描寫,展示人物個性的差距? 本文運用精彩的場面描寫,為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆作了細(xì)致的表達(dá)、描繪和渲染。由于作者是以活動事件為中心來描繪群體的,人是生活中的人,所以人物形象異常親切,栩栩如生。 五課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了這篇出自紅樓文的精彩課文,感受到大觀園所有這條件優(yōu)越的一切在一個鄉(xiāng)下人的眼里是多么的高不可攀。文章同時也反映了當(dāng)時中國古代的貴族和平民生活的天淵之別。紅樓夢是我國最具文學(xué)成就的古典