2024年學(xué)年九年級語文上冊 第二單元 愛情如歌 第5課《給女兒的信》教學(xué)實錄2 滬教版五四制

2024年學(xué)年九年級語文上冊第二單元愛情如歌第5課《給女兒的信》教學(xué)實錄2滬教版五四制主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024年學(xué)年九年級語文上冊第二單元愛情如歌第5課《給女兒的信》

內(nèi)容：本課選自《愛情如歌》單元，主要講述了作者給女兒的一封信，表達了對女兒深厚的愛意和對人生的感悟。通過學(xué)習(xí)這封信，學(xué)生可以了解親情的重要性，體會文字的力量，培養(yǎng)對家庭的情感。核心素養(yǎng)目標1.提升語言感知與鑒賞能力，通過品讀《給女兒的信》，感受作者的情感表達和語言風(fēng)格。

2.培養(yǎng)文化理解與傳承意識，理解親情在中華文化中的重要性，增強對家庭倫理的認識。

3.增強審美情趣，通過分析信中的情感線索，培養(yǎng)學(xué)生對美好情感的感知和欣賞能力。

4.鍛煉思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考親情與人生的關(guān)系，形成自己的見解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入九年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括對文學(xué)作品的基本鑒賞能力，對親情主題的理解，以及對書信體文學(xué)作品的初步認識。他們能夠識別常見的修辭手法，理解一定的文學(xué)史知識，并對不同類型的文學(xué)作品有所接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對文學(xué)作品依然保持較高的興趣，尤其是情感豐富、語言優(yōu)美的作品。他們的閱讀能力較強，能夠獨立閱讀并理解文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過深入分析文本來理解作者意圖，而另一部分學(xué)生則更傾向于從情感體驗出發(fā)，感受作品的溫度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《給女兒的信》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對書信體文學(xué)作品的閱讀習(xí)慣尚未完全形成，可能難以把握信件的寫作特點和情感表達；二是對于文中涉及的人生哲理和親情主題的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)和深入討論；三是部分學(xué)生可能對作者和背景知識缺乏了解，需要教師提供必要的補充信息。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級語文上冊第二單元《愛情如歌》第5課《給女兒的信》教材。

2.輔助材料：準備與課文相關(guān)的背景資料、親情主題的圖片和視頻，以及體現(xiàn)書信體特點的文學(xué)片段。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體設(shè)備展示課文內(nèi)容，包括作者介紹、時代背景等，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

4.教室布置：設(shè)置舒適的閱讀和討論區(qū)域，為分組討論和角色扮演等活動提供空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師播放一段親情主題的音樂，營造溫馨的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生思考親情在人生中的意義。

2.展示一組親情圖片，讓學(xué)生分享自己對親情的理解和感受。

3.提問：你們認為親情在文學(xué)作品中是如何體現(xiàn)的？引入本節(jié)課的主題《給女兒的信》。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.介紹作者：簡要介紹作者生平、創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解作者與女兒的關(guān)系。

2.分析信件結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析信件的開頭、正文和結(jié)尾，了解書信體的寫作特點。

3.情感體驗：教師朗讀信件，讓學(xué)生感受作者對女兒的愛意和人生感悟。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組扮演信件中的角色，模擬信件的寫作過程，體會作者的情感。

2.親情故事分享：鼓勵學(xué)生分享自己與家人之間的親情故事，增強對親情的感悟。

3.親情名言收集：讓學(xué)生收集關(guān)于親情的名言警句，體會親情的力量。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：請列舉信件中體現(xiàn)作者對女兒愛的語句，并分析其表達效果。

2.舉例回答：請分析信件中作者對人生的感悟，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3.舉例回答：請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬τH情在人生中的重要性認識。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)親情在文學(xué)作品中的體現(xiàn)和重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注親情，珍惜與家人的相處時光。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《傅雷家書》：這是一本家書集，收錄了傅雷夫婦寫給兒子的信件，書中充滿了對兒子的關(guān)愛、期望和教誨，是親情教育的經(jīng)典之作。

2.《紅樓夢》中關(guān)于親情關(guān)系的描寫：如賈寶玉與賈母、王熙鳳等人的親情描寫，以及賈府中各房親族之間的復(fù)雜關(guān)系，都是研究中國古典文學(xué)中親情主題的寶貴材料。

3.《圍城》中錢鐘書對親情的刻畫：通過主人公方鴻漸的經(jīng)歷，展現(xiàn)了一個現(xiàn)代人在家庭關(guān)系中的困惑和掙扎，對于理解現(xiàn)代親情有很好的啟示作用。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.閱讀拓展材料，對比《給女兒的信》和《傅雷家書》中的親情描寫，分析不同時代背景下親情的表達方式和內(nèi)涵。

2.選擇《紅樓夢》中一段關(guān)于親情的描寫，分析其藝術(shù)特色和表達效果，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷進行反思。

3.搜集并整理關(guān)于親情的名言警句，思考這些名言對自身理解親情有何啟示，如何將這些名言應(yīng)用到日常生活中。

三、知識點拓展

1.親情在中國傳統(tǒng)文化中的地位：親情在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，被視為“五倫”之一，體現(xiàn)了家庭倫理的核心價值觀。

2.親情的藝術(shù)表現(xiàn)手法：文學(xué)作品中的親情描寫可以采用直接敘述、心理描寫、動作描寫等多種手法，通過細膩的筆觸展現(xiàn)親情的真摯和深厚。

3.現(xiàn)代社會親情的變遷：隨著社會的發(fā)展和生活方式的變化，親情的內(nèi)涵和外延也在不斷拓展，現(xiàn)代社會中的親情關(guān)系更加復(fù)雜和多元化。

四、實用性拓展

1.家庭溝通技巧：學(xué)習(xí)如何與家人進行有效溝通，增進親子關(guān)系，如傾聽、表達、同理心等技巧。

2.親情教育：了解親情教育的重要性，如何在家庭中開展親情教育，培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

3.親情紀念：學(xué)會記錄和珍藏與家人的美好時光，如拍攝照片、制作家庭相冊等，留下珍貴的回憶。典型例題講解《給女兒的信》一文中，作者通過書信的形式，向女兒表達了對她深厚的愛意和對人生的感悟。以下是對文中一些典型例題的講解，以及相關(guān)題型的補充和說明。

例題一：

題目：分析以下句子中修辭手法的運用，并解釋其效果。

“你的快樂，是我生命中最美麗的風(fēng)景?！?/p>

解答：

修辭手法：比喻

效果：通過將女兒的快樂比喻為“生命中最美麗的風(fēng)景”，形象地表達了作者對女兒幸福的珍視和向往，增強了語言的感染力。

補充題型：

1.以下句子中使用了哪種修辭手法？請舉例說明其作用。

“你的眼睛，如同清晨的露珠，晶瑩剔透。”

2.請分析下列句子中的修辭手法，并解釋其在文中的作用。

“歲月如歌，你是我永恒的旋律?！?/p>

例題二：

題目：從文章中找出表現(xiàn)作者對女兒情感變化的句子，并分析其情感基調(diào)。

解答：

“我看著你一天天長大，我的心充滿了自豪和喜悅?！?/p>

情感變化：自豪和喜悅

情感基調(diào)：溫馨、感動

補充題型：

1.找出以下文中表現(xiàn)作者對女兒擔(dān)憂的句子，并分析其情感基調(diào)。

“我知道，你即將面臨人生的抉擇，我的心在為你擔(dān)憂?！?/p>

2.請分析下列句子中的情感基調(diào)，并找出與之相關(guān)的情感變化。

“親愛的，你的未來充滿希望，但愿你勇敢地追求自己的夢想?！?/p>

例題三：

題目：分析文章中作者對人生感悟的句子，并說明其哲學(xué)意義。

解答：

“生活就像一場旅行，有時候我們會遇到風(fēng)雨，但只要我們堅持不懈，終會迎來彩虹?！?/p>

人生感悟：生活充滿挑戰(zhàn)，但堅持不懈會帶來希望。

哲學(xué)意義：強調(diào)人生的意義在于面對挑戰(zhàn)，保持樂觀態(tài)度。

補充題型：

1.找出以下文中表達作者對人生看法的句子，并解釋其哲學(xué)思想。

“人生的意義不在于長短，而在于我們?nèi)绾稳ザ冗^每一天?！?/p>

2.分析下列句子中的哲學(xué)觀點，并舉例說明其在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

“在人生的道路上，沒有絕對的公平，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾蚊鎸Σ还！苯虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《給女兒的信》，通過這封信，我們感受到了作者對女兒深沉的愛意和對人生的獨特見解。在這節(jié)課的回顧中，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我嘗試了情景教學(xué)法，通過播放音樂、展示圖片等方式，營造了良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受親情的力量。同時，我也采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生親身體驗書信寫作的過程，加深了對書信體文學(xué)作品的認知。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。我鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和感受，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更加投入，他們的思維也變得更加活躍。

在課堂管理方面，我盡量做到了公平公正。我關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生在知識上，對書信體的特點有了更深的理解，對親情有了更深的感悟。在技能上，他們的閱讀理解和表達能力得到了提升。在情感態(tài)度上，他們對家庭和親情有了更深的認識和珍視。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文中的一些修辭手法理解不夠深入，這可能是因為他們對文學(xué)常識的掌握不夠扎實。另外，我在課堂上沒有很好地引導(dǎo)他們進行批判性思考，這也是一個需要改進的地方。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生文學(xué)常識的積累和培養(yǎng)，可以通過布置相關(guān)的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在課外進行拓展閱讀。

2.在講解課文時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生的批判性思考，鼓勵他們提出不同的觀點，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

3.我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如案例教學(xué)法、討論教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-書信體文學(xué)特點

-親情主題的體現(xiàn)

-作者情感變化

②重點詞句：

-“你的快樂，是我生命中最美麗的風(fēng)景。”

-“我知道，你即將面臨人生的抉擇，我的心在為你擔(dān)憂。”

-“生活就像一場旅行，有時候我們會遇到風(fēng)雨，但只要我們堅持不懈，終會迎來彩虹?！?/p>

③教學(xué)步驟：

-①作者介紹與背景

-②信件結(jié)構(gòu)分析

-③情感線索梳理

-④修辭手法運用

-⑤親情主題感悟

-⑥人生哲理啟示作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《傅雷家書》，挑選其中一封信件，分析傅雷對兒子的教誨，與《給女兒的信》中的內(nèi)容進行對比，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.結(jié)合《給女兒的信》中的內(nèi)容，以“親情的力量”為主題，寫一篇短文，表達你對親情的理解和感悟，字數(shù)在500字左右。

3.設(shè)計一個以“親情”為主題的廣告文案，要求語言簡潔、富有感染力，能夠引起人們對親情的共鳴。

作業(yè)反饋：

1.對《傅雷家書》讀書筆記的反饋：

-檢查學(xué)生對信件內(nèi)容的理解是否準確，是否能從信件中提煉出傅雷的教育理念。

-評估學(xué)生對比分析的能力，是否能夠明確指出兩封信件在表達親情和教育理念上的異同。

-提供針對性的建議，如加強文學(xué)常識的積累，提高對比分析的深度。

2.對短文寫作的反饋：

-評價學(xué)生是否能夠圍繞“親情的力量”這一主題展開，是否能夠結(jié)合自身經(jīng)歷或感受進行寫作。

-檢查學(xué)生的語言表達是否流暢，是否有恰當(dāng)?shù)男揶o手法和情感表達。

-給出改進建議，如加強情感描寫，提高文章的感染力。

3.對廣告文案的反饋：

-評估學(xué)生是否能夠抓住“親情”這一核心概念，設(shè)計出有創(chuàng)意的文案。

-檢查文案