江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)

1、江蘇歷年高考詩歌鑒賞題及小結(jié)一、閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。(6分) (2004 江蘇卷）                                         歲歲金河復(fù)玉關(guān)，

2、朝朝馬策與刀環(huán)。                 三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。  (2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。 二、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(8分) (2005江蘇卷）        竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益   

3、    微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。       時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩友。(1)詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。(2)“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情?詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?三、請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）(2006江蘇卷）           

4、0;            鷓鴣天  室人降日*，以此奉寄 元魏  初       去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。       山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？（2）“滿林殘照見歸

5、鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。四、閱讀下面首宋詞，完成下面兩題。(8分) (2007江蘇卷）                          鷓鴣天  送人      辛棄疾    

6、    唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。    今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。(1) “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以送人為題  下片寫出了哪兩層新意?五、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2008 江蘇卷）                 &

7、#160;    登金陵鳳凰臺(tái)                               李白              鳳凰臺(tái)

8、上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。              三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。    注一水：亦作“二水”。(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(4分)(2)“總為浮云能蔽日”句中用了何種修辭方法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(4分)六、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(2009 江蘇卷）滿  江  紅&#

9、160;  登黃鶴樓有感            岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。注到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。  兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象

10、？(4分)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分) 答案及詳解一、江蘇2004(1)詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。(2)怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。解析：第16題考查鑒賞古典詩歌的能力，能力層級(jí)為E級(jí)。(1)解答此題，關(guān)鍵是寫出邊塞地名和征人的戍邊生活，就能說明“為什么說是一首邊塞詩”。(2)解答此題，能夠理解“不著一字，盡得風(fēng)流”的特點(diǎn)，就能把握題意?；卮饡r(shí)要扣住“歲歲”“復(fù)”，“朝朝”“馬策”“刀環(huán)”，“白雪”，“黑山”等進(jìn)行思考?xì)w納。二、江蘇20

11、05(8分)(1)頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子(引起懷念故友之情)頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水(清在階下青苔上)尾旺：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔(拂去琴上塵埃)析：題中所謂"貫穿全篇"，即"微風(fēng)"在以下三句詩中都有體現(xiàn)。按照這個(gè)思路去揣摩下面三句：推開門又使竹動(dòng)的不可能是"故人"，因?yàn)樽髡哂昧藗€(gè)"疑"字，應(yīng)該是微風(fēng)；枝上露何以滴下，本來沒風(fēng)也可以自然下滴的，但想到題目的提示，當(dāng)然就可以理解為是微風(fēng)吹下的，"入幌""拂綠琴埃"主語是什么，不可能是人，難道要讓朋友來替自己拂去琴上的塵埃？所以主語也

12、應(yīng)是微風(fēng)，作者希望微風(fēng)掀簾進(jìn)屋拂去琴上的塵埃。(2)清冷、幽靜    孤單、寂寞   析：喧鬧的環(huán)境又如何會(huì)有"時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔"如些細(xì)膩的感知？景語即情，把環(huán)境渲染得如些清冷、幽靜，是為了表達(dá)孤單、寂寞的心情。(3)"為拂綠琴埃"     析：明確知音的典故，一個(gè)彈琴，一個(gè)聽琴，可以確定具體的句子。三、江蘇2006【答案】（1）表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情?！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比

13、，運(yùn)用的是反襯手法。（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。  【解析】太太生日，相望天涯的先生送上的是什么禮物？一首詞，一首情真意切的家常小詞。“何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶？”在這明白如話的筆墨中，洋溢著家的溫暖，愛的馨逸。這是一首情真意切、明白曉暢的小令?？傮w而言，命題點(diǎn)角度不大，具體實(shí)在。  【考點(diǎn)】這道題考查考生“鑒賞評(píng)價(jià)”的能力，能力層級(jí)為級(jí)。  【易錯(cuò)點(diǎn)】不能結(jié)合原詩有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。  【備考指導(dǎo)】該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩的類型，借助同類型作品尤

14、其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。特別注意：認(rèn)真研究古詩的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩的主要內(nèi)容。或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。賞析詩句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。仔細(xì)閱讀全詩，注意詩中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩歌的感情基調(diào)。儲(chǔ)備一些詩歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。四、江蘇2007（）翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景（）不應(yīng)把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路

15、途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多。解說：這首詞見于四卷本稼軒詞的甲集，是作者中年時(shí)的作品。那時(shí)候，作者在仕途上已經(jīng)歷了不少挫折，因此詞雖為送人而作，但是所表達(dá)的多是世路艱難之感。上闋之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時(shí)翹首遙望之景，景顯得生動(dòng)，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠(yuǎn)送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)。景句關(guān)聯(lián)詞中的兩種不同的思想感情，不但聯(lián)系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。上闋寫送別，下闋抒情本應(yīng)該是以“別恨”為主調(diào)的，但是作者筆鋒拗轉(zhuǎn)，說今古恨事有幾千般，豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣，比正面的判斷語氣更含激情。作詞送人而

16、居然說離別并不是唯一可悲可恨的事，顯示出詞的思想感情將有進(jìn)一步的開拓。作者寫出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經(jīng)歷，展示了更廣闊、更令人驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界，情已淋漓，語仍含蓄。五、江蘇2008【答案】10、（1）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風(fēng)物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。【解析】（1）頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，抓住關(guān)鍵詞“吳宮、晉代”，可知寫的是南京作為六朝古都時(shí)的情況。頸聯(lián)“三山半落青天外，一水中分白鷺洲”，抓住關(guān)鍵詞“山、青天、水、白鷺洲”可知寫的是南京的自然

17、景色。前一句是昔，后一句是今，目的顯而易見，古今對(duì)比，抒發(fā)作者古今興亡盛衰之感。（2）結(jié)合作者經(jīng)歷及詩歌內(nèi)容，可以推知是比喻的修辭手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望長安，自己不得見長安，自然不會(huì)被統(tǒng)治者所重用。六、江蘇2009【答案和解析】想當(dāng)年，到而今。    借代。鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。 江蘇卷詩歌鑒賞題探微江蘇自主命題已經(jīng)歷了6個(gè)年頭

18、，從2004年-2009年的詩歌鑒賞題分別是：2004年考的是唐代柳中庸詩征人怨，題目分別是：(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。 (2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡要賞析。2005年考的是唐代李益詩竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙，題目分別是：詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明?！皶r(shí)滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達(dá)了作者什么樣的心情? 詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事?2006年考的是元代魏初詞鷓鴣天?室人降日，題目分別是： 詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？“滿林殘照見歸鴉”一句，在表

19、達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)略加分析。有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?007年考的是宋代辛棄疾詞鷓鴣天?送人，題目分別是：（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意? 2008年考的是唐代李白詩登金陵鳳凰臺(tái)，題目分別是：(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？2009年考的是岳飛滿江紅·登黃鶴樓有感，設(shè)置的三個(gè)問題是：(1)這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前

20、珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？ (2)詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？ (3)詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？由此，可看出下列不爭的事實(shí)：古代詩歌鑒賞是江蘇高考必考內(nèi)容，選材相對(duì)穩(wěn)定，一般以唐宋詩詞為主，偶爾也選擇其他時(shí)代、題材的作品，詩體主要有三類：絕句、律詩、詞中的小令、中調(diào)。從作品定位看，一般是二流作家的一流作品或一流作家的二流作品。從考點(diǎn)上看，主要是兩大方面：一是鑒賞，即鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。具體指把握作品內(nèi)容，注意傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和表現(xiàn)方法，從歷史發(fā)展的角度，全面理解，深刻領(lǐng)悟。二是評(píng)價(jià)，即評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者

21、的觀點(diǎn)態(tài)度。用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。題型穩(wěn)定，一般是2至3道主觀題，從發(fā)展趨勢看，2道主觀題為主。分值近幾年一直保持8分,09年10分。關(guān)注點(diǎn)在相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備，信息篩選，比較分析，評(píng)價(jià)審美等素養(yǎng)與能力。從題目設(shè)計(jì)的角度看，主要有：從內(nèi)容意境角度設(shè)問，如對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解，對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解，對(duì)詩歌主旨的理解，對(duì)所抒感情的理解，對(duì)詩歌深層含義的揭示，對(duì)詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味）等。從語言運(yùn)用角度設(shè)問，如對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用），對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等），對(duì)語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味）等。從表達(dá)技巧角度設(shè)問，如對(duì)修辭方法

22、的賞析（比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)等），對(duì)表達(dá)方式的賞析（敘述、描寫、議論、抒情等），對(duì)表現(xiàn)手法的賞析。多角度綜合設(shè)問，如2007年“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情? 運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?設(shè)問點(diǎn)都很具體，提示也很清楚、明晰、簡練。每年的考點(diǎn)都有所側(cè)重，6年的考點(diǎn)覆蓋面幾乎涵蓋了鑒賞與評(píng)價(jià)的方方面面。在設(shè)問中出現(xiàn)頻率最高的關(guān)鍵提示語分別是：“請(qǐng)作簡要賞析”、“請(qǐng)對(duì)此作具體說明”、“請(qǐng)略加分析”、“請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?、“好在哪里”、“渲染了什么樣的氛圍”、“表達(dá)了作者怎樣的思想感情”、“運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法“用了何種修辭手法”等。涉及“意境”、“表達(dá)技巧”、“煉字煉意”

23、、“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”、“修辭”、“知識(shí)儲(chǔ)備”等方面，因此在答題時(shí)一定要講究解題技巧。    在解答有關(guān)“意境”題時(shí)，如2005年的“時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔兩句渲染了什么樣的氛圍”有時(shí)也這樣設(shè)問：營造了一種怎樣的意境？或這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？一定要根據(jù)詩的意象，在忠實(shí)于原詩的前提下，展開聯(lián)想與想像，描繪成圖景畫面，語言力求優(yōu)美。在概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)時(shí)，注意準(zhǔn)確地把準(zhǔn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)，一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，如上列2005年題可用“清冷、幽靜”概括即可。在解答有關(guān)“表達(dá)技巧”和“煉字煉意”題時(shí)，如2006年的“滿林殘照見歸鴉一句，在表達(dá)技巧上有什

24、么特點(diǎn)？”和“第二句中的又字用得好，好在哪里？”有時(shí) “表達(dá)技巧”題也可這樣表述：這首詩用了怎樣的表達(dá)技巧？或請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)?；蛟娙耸窃鯓邮惆l(fā)自己的情感的？有何效果？“煉字煉意”題也可能這樣表述：某聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答“表達(dá)技巧”題時(shí)一要準(zhǔn)確指出用了何種手法，二要結(jié)合詩句闡釋如何具體體現(xiàn)的，三是指出運(yùn)用的效果（如有效傳達(dá)出詩人的某種感情等）。如2006年題可這樣答：運(yùn)用的是反襯手法，這里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，表達(dá)了作者漂泊天涯的無奈之情。 “煉字煉意”題一般考實(shí)詞，解答時(shí)，一要解釋該字在句中的含義，二要展

25、開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，三要點(diǎn)出該字烘托的意境，或表達(dá)的感情。江蘇卷有所創(chuàng)新，考的是“虛詞”，解答時(shí)可根據(jù)具體語境從程度、頻率、范圍等視角解答，最后歸結(jié)到“意境”或“情感”，如2006年的這道題可如此解答： “又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。    在解答有關(guān)“內(nèi)容”、“主旨”、“評(píng)價(jià)”題時(shí)，如2007年“這首詞以送人為題, 下片寫出了哪兩層新意?” 2008年“尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？”2006年“有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā！痹诮獯鹩嘘P(guān)“內(nèi)容“時(shí)，一要能按層分點(diǎn)理解詩句寫了什么內(nèi)容（重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），二要作簡練概括表述精當(dāng)，如2007年題可答為“不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險(xiǎn)惡得多?！?因?yàn)樵擃}提示已點(diǎn)明為“兩層”，故難度有所降低。有關(guān)“主旨”的設(shè)問也可能是：這首詩的主旨是什么？或這首詩反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？或這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？在解答時(shí)，一要看清問點(diǎn)，明確范圍，二要