常態(tài)課《觀潮》自評報告

1、常態(tài)課觀潮自評報告姓名戴輝所教學科語文所教學段八年級單位名稱陜西省鳳翔縣彪角鎮(zhèn)中學課題：八年級語文（上）28 觀潮教學方法1、誦讀法：觀潮一篇文言文，作者是宋代人周密，文章著眼點在“潮”上，立足點 在“觀”上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢， 觀潮之盛。這篇文章通過正側面描寫結合，白描與細描相結合，寫景與記事 相結合，較好地寫出了錢塘江大潮的奇?zhèn)邀悾日宫F了南宋都城的風景畫、風俗畫，表現了人與自然搏斗的勇敢精神，也流露了作者在南宋王朝滅亡之后對過去生活的留戀之情。通過流暢的有感情的朗誦，使學生進入情境，體 會作者的思想感情。2、討論點撥法：課文內容的理解，重點在于對精彩

2、的場面描寫， 精巧的結構安排。教學中， 要引導學生從它們之間的相互關系， 來理解理作品深刻含意。研討作品內容 與朗讀結合進行，讀讀議議，使閱讀向縱深發(fā)展。教學準備教師準備：1. 教學設計。2. 教師備好錢塘江大潮的視頻等素材，利用多媒體輔助教學，激發(fā)學習興 趣，提高課堂效率。學生準備：課前布置學生認真預習課文，通過各種渠道，查找有關資料?！皹穼W”一一情感價值導向”評析要點：1.積極培養(yǎng)學生學習興趣，使學生由“要我學”，轉變?yōu)椤拔乙獙W”，“我要快樂的學習，使學生的思想意識發(fā)生積極的轉變。2.通過播放錢塘江大潮的視頻等方式，使學生主動、自主、有創(chuàng)造性投入學習課程導入：1. 播放錢塘江大潮的視頻.2

3、. 學生暢談觀看視頻后的感受，指岀錢塘江大潮聲、形、色方面的特點。情感語言的激發(fā)：教師：今天我們就一起走進周密所描寫的錢塘江大潮，來看看古人和今人眼中的錢 塘江大潮有何異同。學生：學生表現出積極的參與興趣，懷著探究的熱情走進文本。“會學”一一過程導向”評析要點：指導學生學習過程和學習方法的指導1. 是否指導學科思想方法的學習（所教學科特有的思想方法的指導）2. 是否指導跨學科的學習方法的指導（自定計劃、課前預習、專心上課、及時復習、獨 立作業(yè)、質疑問難、系統(tǒng)小結、課外復習等）3.是否進行了思維方式方法的指導（歸納、演繹、推理、形象化等）教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情景教師行為學生行為1、范讀-激發(fā)學生的朗讀熱

4、情：1、學生看書，仔細聆聽，發(fā)揮想這一環(huán)節(jié)要求學生認真聽讀，從而奠定本文的朗象，靜心感受，認讀基調贊揚而激烈，營造出一種激昂熱烈的真思考。課堂氣氛。誦讀：創(chuàng)設閱讀2、學生能讀好停ntl.2、個人表情誦讀：與頓、重音、語速，感知課文讀好停頓、重音、語速，讀出感情。可借助符號讀出感情，積極暢思考的情和文字，標注全文朗讀要領提示，師生共冋研討談感受。境部分句段的朗讀技巧。深度預習合作交流1.創(chuàng)設自主學習的情境 .3.4.結合教師運用多媒體，展示在大屏幕上的內容， 進行深度預習。教師巡回檢查指導掌握學生的預習情況。教師參與學生合作交流，對學生的見解進行評價 指導。大屏幕展示問題：1. 第一段是怎樣寫海

5、潮的雄偉壯觀的景 象的？從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？2. 水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？3. 一場復雜的演習活動，而結在“煙消彼 靜”的靜景上，這是采用了什么寫法？采用這種 寫法有什么作用？4. 作者寫“觀潮”，為什么要寫“教閱水 軍”和吳中健兒弄潮圖“？重點關注個別內向、 不善言談的學生， 鼓 勵其參與到小組的交流學習中。1、學生能根據導 讀單的要求，結合“讀書六字訣”深 入課文進行學習。2、學生可以就預 習中自己的見解、 疑惑與同伴進行 交流。展示交流創(chuàng)設交流與表達的情境通過剛才的小組學習，每個人一定有不少的收獲 吧，趕快與大家交流分享！對小組的發(fā)言進行評價、肯定、鼓勵，對于不能 達成共識的提岀指導性意見，回答不全面或不對 的可鼓勵其他小組或由教師補充、糾正。教師認真傾聽學生的交流，及時收集共性問題。1、學科長、小組 長能認真地組織 同伴進行學習交 流。2、同伴交流時能 認真傾聽，做好記 錄，并及時發(fā)現問 題，準備發(fā)言補 充?！皩W會”一一認知導向”評析要點：對知識理解，掌握的程度。幫助學生了解、識記、理解事物、概念、原理等技能。幫助學生掌握了相關技能，使學生