大海的歌1課時 (2)

1、備課時間：2013年9月3日課題： 1、大海的歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。（2）認(rèn)識7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。（3）能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、能力目標(biāo)：發(fā)展想象力，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。教學(xué)方法：討論法

2、、講授法教具準(zhǔn)備：課件、實物投影。教學(xué)時間：兩課時 第一課時 總課時累計：第1課時課 題：大海的歌教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理解感悟課 型：講讀課教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：（1）理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。（2）認(rèn)識生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、能力目標(biāo)：發(fā)展想象力，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。教學(xué)方

3、法：討論法、講授法教具準(zhǔn)備：課件、實物投影。教學(xué)過程：一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。（1）教師導(dǎo)語：同學(xué)們，見過大海嗎？讓我們一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧?。?）初談對大海的感受：說一說你感覺到大海怎樣？ （3）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。 （4）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題？ 二、新授：（一）初讀課文，整體感知，認(rèn)識生字。 （1）自由讀課文，認(rèn)識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認(rèn)識文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 （2）指名讀課文，糾正字音。 （3）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩

4、中的海？（二）、朗讀課文，讀中感悟。 1自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？ 課件出示思考問題，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)： （1）這首詩讓你感到大海有什么特點？ （2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？ （3）你還有什么問題需要別人幫助解決？ 2根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組討論與交流。 3小組匯報、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。 引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么神奇。 B引導(dǎo)學(xué)生朗讀，品味：玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞

5、語，想象其描繪的情景，從而讀出感情。 （2）感悟二：大海風(fēng)的神奇： A課件出示填空： 海上的風(fēng)是（ ）、是（ ）、是（ ）、是（ ） 他一來，就（ ） 就（ ） 就（ ）  就（ ） B思考：為什么用省略號？還會怎樣？引發(fā)想象 C仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。 （3）感悟大海靜的神奇： A播放錄象，（天上的月亮和星星倒映平靜的海面上）幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 B指名朗讀、評議：三鞏固練習(xí)：朗讀課文，選背詩句。 1自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。四、課堂小結(jié)： 讀了課文，我們好象看到了大海，大海多美啊，我們要熱愛

6、大海，熱愛大自然！五、作業(yè)：拓展活動：收集有關(guān)大海的詩文，了解有關(guān)大海的知識，小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報。教學(xué)后記：陳紅英:學(xué)生通過合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，理解了課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。學(xué)生能發(fā)揮想象力讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。劉大培：學(xué)生通過合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，體會和理解重點句子的意思，了解了大海的神奇與變化多端，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會作者熱愛大海，熱愛大自然的情感。鄧春娥：學(xué)生通過合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。李琴：學(xué)生通過合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會生字詞語，能領(lǐng)會了大海的美，整體感知課文內(nèi)容。張雪霞：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在讀中探究、