《春筍》教學(xué)設(shè)計(jì)五精品

1、?春筍?教學(xué)設(shè)計(jì)五精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?春筍?教學(xué)設(shè)計(jì)五精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！教學(xué)要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、 理解春筍能沖破重重阻礙，不斷向上生長(zhǎng)，具有頑強(qiáng)的生命力。重、難點(diǎn)：1、 能通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)。2、 幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)第二段，讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目的：1、 能正確、流利地朗讀課文。2、 認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步理解詞語(yǔ)的意思。3、 能正確、美觀地書寫本課的3個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)

2、程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，如今已經(jīng)是春天了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長(zhǎng)出來(lái)，我們就來(lái)看看它們是怎么生長(zhǎng)的，好嗎？2、板書課題，齊讀課題。二、看圖認(rèn)識(shí)春筍。1、播放多媒體課件出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？2、知道春筍的一些小知識(shí)嗎？教師作適當(dāng)些補(bǔ)充。3、播放竹子的圖片這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍漸漸地就會(huì)一節(jié)一節(jié)地往上長(zhǎng)，長(zhǎng)成竹子。邊講邊播放課件：春筍一齊爭(zhēng)著向上長(zhǎng)的情景。4、喜歡春筍娃娃嗎？翻開書，去讀一讀課文。三、初讀課文。1、自讀課文。要求：1讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2標(biāo)上小節(jié)號(hào)。3根據(jù)課后生字表畫出生字詞。2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。3、

3、檢查自讀情況。1出示生安卡片。指名認(rèn)讀后提醒以下幾個(gè)生字的讀音。筍：是讀平舌音。再：也是平舌音。注意在再是同音字。迎：是后鼻音。聲、沖：也是翹舌音。塊、外：注意聲母之間的區(qū)別。長(zhǎng)：是個(gè)多音字，還有一個(gè)讀音是zhng、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用長(zhǎng)的兩個(gè)讀音分別來(lái)組詞嗎？2出示詞語(yǔ)。指名讀，開火車讀，齊讀。1、 把生字詞帶入課文中再讀一讀。2、 指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。3、 指導(dǎo)讀長(zhǎng)句子。3它們沖破泥土，掀翻石塊，一個(gè)一個(gè)/從地里冒出來(lái)。4春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。4、用教師教給的方法再讀讀課文。5、教師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以

4、嗎？師范讀課文。6、師生比賽讀課文。四、學(xué)習(xí)生字。1、 出示生字卡片，穩(wěn)固讀音。2、 這些生安中哪些是上下構(gòu)造的字：聲、笑、節(jié)3、 教學(xué)偏聽偏旁。聲：上面是士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是士字頭。電：跟哪個(gè)字很相近？怎樣區(qū)別它們？4、 看課后筆順表，記憶這3個(gè)字的筆順。5、 師查、反響。6、 給這3個(gè)生字找朋友。五、指導(dǎo)書寫。1、 觀察一下生字表中的這3個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？2、 生自由說(shuō)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。聲：上面的士字頭約占田字格的1/3，下半局部要比上半局部略寬些。笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，節(jié)下半部的要寫在橫中線上。3、 師范寫生字，生描紅。4、 生

5、臨寫，師巡視指導(dǎo)。5、 展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。教學(xué)后記：學(xué)生初步理解春天的風(fēng)光。笑會(huì)寫成少字！第二課時(shí)教學(xué)目的：1、 能有感情地朗讀、背誦課文。2、 細(xì)讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。3、 理解春筍那不斷生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。4、 學(xué)會(huì)剩余的生字。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、抽讀生字卡片。2、開火車認(rèn)讀。二、新授。一教學(xué)第1自然段。1、細(xì)讀第一自然段。1自讀第一自然段，邊讀邊想：你從中知道了什么？2春筍的力量大不大？你是從哪些詞語(yǔ)中讀出來(lái)的？3冒的動(dòng)作誰(shuí)會(huì)做？為什么用冒，而不用長(zhǎng)呢？4一個(gè)一個(gè)說(shuō)明了什么？多媒體課件出現(xiàn)春筍破土而出的畫面，師配講解詞：

6、瞧，春筍在雷爺爺?shù)暮魡鞠滦褋?lái)，沖破了覆蓋在它們身上厚厚的泥土，掀翻了重重的石塊，一個(gè)接一個(gè)往上長(zhǎng)，冒出地面。2、指導(dǎo)朗讀。1看到這里，你想說(shuō)什么？2能把春筍這強(qiáng)大的生命力讀出來(lái)嗎？自讀，同座位互讀。3指名朗讀，評(píng)議。師相機(jī)指導(dǎo)。一聲春雷要讀得稍慢，明晰有力。喚醒要重讀，突出沖破、掀翻、一個(gè)一個(gè)、冒這幾個(gè)描寫春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的動(dòng)作。4指名朗讀。大多數(shù)學(xué)生5全班有感情朗讀第一自然段。3、創(chuàng)設(shè)情境，拓展內(nèi)容。1如今，我們就是春筍娃娃，來(lái)，跟音樂(lè)做動(dòng)作。教師帶著學(xué)生做春筍的動(dòng)作。2春天來(lái)了，可有的春筍娃娃還沒睡醒，我們一起作春雷爺爺把它喚醒，好嗎？3我們看，還有誰(shuí)會(huì)喚醒春筍呢？多媒體課件顯示春風(fēng)、春雨你們

7、想請(qǐng)誰(shuí)跟你們一塊去喚醒小春筍呢？(4)呀，小春筍醒了，它冒出地面后，看到了什么？會(huì)說(shuō)什么呢？4、指導(dǎo)背誦。1同學(xué)們想象力可真豐富，愿不愿意把這段背下來(lái)？2教師會(huì)給你們一些幫助：出示一聲春雷，了春筍。它們泥土，石塊，從地里出來(lái)。3自背，同座位互背。4指名背，全班齊背。二教學(xué)第2自然段。1 .輕聲自讀第2自然段，邊讀邊想：從這段中你又知道了什么？2.哪句話寫了春筍的樣子？1齊讀第一句話。2看圖理解淺褐色，動(dòng)作常演示裹。3指導(dǎo)朗讀。a.小朋友看，這些嫩生生的春筍娃娃向你格格格地笑呢！你喜歡它們嗎？你通能讀一讀嗎？b.指名讀，評(píng)儀。d.師生賽讀，全班齊讀。3、指導(dǎo)背誦。1春筍是什么樣兒的？春筍是怎樣生長(zhǎng)的？它們長(zhǎng)成什么樣兒了？師采用放多媒體課件的方法引導(dǎo)背誦，讓學(xué)生邊看邊背。2自由練背，同座互背、指名試背、全班背。三、教學(xué)1、讀一讀生字卡片。2、教學(xué)新偏旁。沖：是兩點(diǎn)水旁，注意與氵的區(qū)別。跟讀兩遍。破：是石字部，跟讀兩遍。外：是夕字部，跟讀兩遍。3、看課后筆順表，記憶生字的筆順。4、這些生字，你們是怎么記住的？提醒學(xué)生迎里面局部沒有一點(diǎn)。5、你能為哪個(gè)生字交朋友？特別注意指導(dǎo)學(xué)生在與再的不同用法。四、指導(dǎo)寫字。1、沖、破、塊左窄右寬。塊的土寫小點(diǎn)，并略微偏上一點(diǎn)，一長(zhǎng)橫變?yōu)樘?。迎：之的捺要長(zhǎng)一點(diǎn)，包住里面的局部。外：左右等寬。2、教師范寫迎、