《日月潭》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一

1、?日月潭?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二段。2、理解課文內(nèi)容，理解日月潭所處的位置、名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要給我們介紹了日月潭的哪幾個(gè)方面?(板書：位置、名字、風(fēng)光。)2、指名分段讀課文。二、講讀課文。1、課文用生動(dòng)、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來(lái)以及迷人的風(fēng)光。那么，你對(duì)中間哪個(gè)最感興趣呢?(1)請(qǐng)各個(gè)學(xué)習(xí)小組商量一下，選擇一個(gè)作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。(2)布置各學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)任務(wù)。位置。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找，臺(tái)灣在哪兒?日月潭在哪兒?用自己的話說(shuō)說(shuō)，

2、完成填空,并畫一幅群山環(huán)繞圖。名字。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡(jiǎn)筆畫畫一畫。風(fēng)光。先通過(guò)圖片欣賞一下日月潭的風(fēng)光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。2、小組自學(xué)。3、各小組派代表交流學(xué)習(xí)結(jié)果。(1)第一段(位置)日月潭終究在哪兒呢?請(qǐng)你在地圖上指一指。(實(shí)物投影出示。)完成填空：日月潭在我國(guó)省附近的高山上。課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來(lái)把他讀一讀。(2)第二段(名字)風(fēng)景秀麗的日月潭是我國(guó)寶島臺(tái)灣最大的一個(gè)湖，這個(gè)湖為什么叫日月潭呢?請(qǐng)剛剛研究日月潭名字的小組來(lái)展示一下你們的畫，并且給大家講解一下。(實(shí)

3、物投影出示。)剛剛你們通過(guò)想象，畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎?想不想親眼看一看?(多媒體演示。)課文第二段寫得非常好，它用詳細(xì)形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來(lái)。你愿意把這段背出來(lái)嗎?自由背、指名背。(板書：太陽(yáng)、月亮)(3)第三、四段(風(fēng)光)日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無(wú)比，如今，就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下吧!(多媒體演示，師范讀。)日月潭就像一位神奇的魔術(shù)師，不同的天氣，不同的時(shí)間，它的美景也各不一樣。那么，你最喜歡什么時(shí)候的日月潭呢?把你喜歡的讀給小組同學(xué)聽。指名讀，說(shuō)說(shuō)為什么要這么讀。請(qǐng)大家跟著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。誰(shuí)愿意起來(lái)讀給大家聽?指名讀。4、想象練說(shuō)。(1)清晨和中午，不同的時(shí)間，日月潭有不同的美;晴天和雨天，不同的天氣，日月潭更是美得不同。如今，請(qǐng)你閉上眼睛想象一下，還有什么時(shí)候日月潭也會(huì)很美呢?(2)把你想到的用幾句話輕聲說(shuō)給自己聽。(3)指名說(shuō)。5、引讀最后一段。(師引)如此風(fēng)光秀麗的日月潭，怪不得吸引了(生讀)許許多多的中外游人。三、總結(jié)。美麗的臺(tái)灣風(fēng)光無(wú)限，讓我們一起期盼它早日回歸，到