《數(shù)星星的孩子》教學設計五（2）_第1頁
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1、?數(shù)星星的孩子?教學設計五2一、導入：你讀了這個故事，是不是有很多話想說？趕快和同學交流交流吧。二、朗讀感悟1.指導學生初讀課文，一要讀準字音，二要讀通順，做到不漏字、不添字。2.教師或錄音示范朗讀。可重點示范讀第一自然段。注意“珍珠和“碧玉盤的讀音，要讀得親切、得意?！耙活w、兩顆中間的逗號要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。3.讓學生自由讀課文。每個人對課文可以有不同的見解，要讀出自己的真實感受。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。4.讓學生暢所欲言，談談自讀以后的感受，整體感悟文中蘊含的情感。5.找出自己最喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡。1學生讀第

2、一、二自然段時可結合看圖，采用動作、身體語言自己朗讀或小組合作朗讀等方式。2重點指導讀好第三、四、五自然段。教師要引導學生感悟爺爺教小張衡觀察星星的情景以及小張衡勤于觀察、樂于探究的科學精神。6.分角色整體朗讀課文。先在小組里練習，然后指定小組在全班展示。三、積累運用1.詞語積累。無數(shù)、珍珠、間隔 、著名、清楚、刻苦、鉆研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的2.課后“我會填的練習，可按課文原句填空。填好之后，再讀讀句子，體會句子的準確、生動。3.課后“我知道的內(nèi)容，可讓學生讀一讀，記一記，再說說還知道什么。四、理論活動1.選一個天空晴朗但沒有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗

3、星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。2.課外搜集一些關于宇宙、星空的文字或圖片資料，在班上展示、交流。教材分析：張衡也在數(shù)星星，他偎依著奶奶，一直數(shù)到了幾百顆。為什么他能數(shù)得肖？因為他關于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動，而是在有規(guī)律地動。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學，成了著名的天文學家。我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜家數(shù)數(shù)“天上的星星，再到課文里找“星星生字，如，“撒字叫金星，“楚字是火星，“衡字為水星哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星；哪個孩子把課文讀得正確、流利、有感情，就獎給他一個“星級獎章。這樣，您一定會感到教學是那么的富有情趣，孩子們也會感到學習是多么的輕松！學習目的1.會認9個生字，會寫12個字

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