電工實習報告總結(jié)

1、電工實習報告總結(jié)（一）一、實習:20XX-11-23 20XX-11-29二、實習地點:莆田學院電工電子實驗室 三、老師:林金忠老師四、實習目的:短暫電工實習期 很快的就了，這短暫的一星期里，使我從理論到實踐上 的飛躍，這次電工電子實習，使我地理解了實踐的性，理 論多么熟悉，了實踐的理論是行不通的，現(xiàn)在終于明白 了 “讀萬卷書，行萬里路”這句話的含義。本次電工實 習的目的是使隊電工工具、電器元件及線路安裝有的 理論和實踐基礎(chǔ)，的線路原理線路圖安裝、調(diào)試、維修 的方法；對電工技術(shù)等的專業(yè)知識做的理解；培養(yǎng)和鍛 煉的動手能力，使的理論知識與實踐地，作到專業(yè)知識, 而且還較強的實踐動手能力，能分析問

2、題和解決問題的 高素質(zhì)人才。最主要的是培養(yǎng)了我與同學的團隊合 作、探討、前進的精神。如下：1 熟悉手工焊錫的常 用工具的使用及其與修理。2 手工電烙鐵的焊接技術(shù), 能夠獨立的簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn) 品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。3 熟悉印制電路板設(shè)計的 和方法，熟悉手工制作印制電板的工藝流程，能夠電路 原理圖，元器件實物設(shè)計并制作印制電路板。4 熟悉 常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范 圍，能查閱的電子器件圖書。5 能夠識別和選用常用的電子器件,并且能夠熟練使用普通萬用表和數(shù)字萬用 表示波器。6電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法。五、對焊接實習的感受:在一周的實習 過程中最挑戰(zhàn)

3、我動手能力的一項訓練焊接。焊接是金屬加工的方法。其操作“五步 法”一一施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵（乂 “三步法”）一一看似容 易，實則需要長練習才能。剛開始的焊點只能用“丑不忍睹”這四個字來形容，但焊 接考核逼迫用僅僅一天的考核，可以說是要有質(zhì)的飛躍。于是我耐下心思，戒驕戒躁, 慢慢來。在挑戰(zhàn)自我的過程中，我拿著烙鐵的手不抖了，送焊錫的手能用量了，焊接 技術(shù)日趨成熟。當我終于能用最短合格焊點時，對焊接的恐懼消散，取而代之的是對 動手能力的信心。在過程當中深深的感覺到，看似簡單的，上并非如此。在對焊接實 習的過程中我學到了許多以前我不知道的東西，比如，像實習前我只知道有電烙鐵，

4、 不知道它還有好多種類，有單用式、兩用式、調(diào)溫式、恒溫式、直熱式、感應(yīng)式、 內(nèi)熱式和外熱式,種類這么多。還有在掛錫以前用松香去擦拭電烙鐵,會它的腐蝕并 且空氣污染,等等。我也遇到了不明白的地方，1.為要對焊接物掛錫，是防止氧化嗎， 只要我將被焊接元件的表面清洗干凈不就可以了嗎，不明白；2.待電烙鐵加熱完全后, 到底是先涂助焊劑先掛錫，我采用后者，有人采用前者。都焊了，但我在焊接的過程 中經(jīng)常焊不化的狀況，而采用后者它的腐蝕并且空氣污染嗎，不明白。六、對印制電 路板圖的設(shè)訃實習的感受:焊接挑戰(zhàn)我的動手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計則是挑 戰(zhàn)我的新知識的能力。在我一直接觸過印制電路板圖的前提下,用下

5、午的去、消化 老師講的內(nèi)容，不說是對我的的挑戰(zhàn)。過程中主要是鍛煉了我與我與同學的團隊合 作、探討、前進的精神。我對電路知識很清楚，可以說是模糊。當我有不明白的地 方去向同學請教時，即使正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有 想法告訴的時候,會不我得無知而不采納我得建議。在實習整個過程中,我只是配角, 但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的 工藝流程、設(shè)計和方法。麻煩的直線都要構(gòu)成直角狀,彎曲。我未能獨立印制電路 板圖的設(shè)計,不說是遺憾。實習迫使我相信的知識尚不健全,動手設(shè)訃能力有待。 七、實習總結(jié):這次實習，在電工了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴

6、鉗、螺絲刀、 萬用表、電烙鐵等使用方法及注意。在電子，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電 阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及測試方法。在理論知識，同學們系統(tǒng) 地學習了：元器件的焊接技術(shù)元器件知識和測試萬用表的使用，包括磁電式萬 用表和數(shù)字式萬用表印刷板的制作萬用表的實驗原理。學會了的焊接技術(shù)，知 道了電子產(chǎn)品的裝配過程，還學會了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，都的培養(yǎng) 動手能力及嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，也為以后的工作打下了的基礎(chǔ)。而且這在以后的通信 原理專業(yè)課學習硬件中應(yīng)該很有用的。它將技能訓練，丄藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機，培 養(yǎng)的實踐能力和創(chuàng)新精神，。信息時代的大學生，培育的高技

7、能人才，僅會操作鼠標 是的，的動手能力是一切工作和的基礎(chǔ)和必要條件。星期的學習，我覺得在兒個與有 收獲:一、對電子工藝的理論的系統(tǒng)。到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電 路板圖的設(shè)訃制作與工藝流程等。知識在課堂上，對以后的電子工藝課的學習有的 意義,在日常生活中更是有著現(xiàn)實意義。二、對的動手能力是個的鍛煉。實踐岀真 知，縱觀古今，所有發(fā)明無一在實踐中檢驗的。足夠的動手能力，就奢談在未來的科 研是實驗中成就。在實習中，我鍛煉了動手技巧，了解決問題的能力。比如做收音機 組裝與調(diào)試時，好兒個焊盤的間距小，稍不留神,就焊在一起了，我了任務(wù)。焊接的作 品在示波器放大波長，但我覺得挺滿意的，畢竟努力付岀

8、過，努力過！電工實習報告總 結(jié)（二）一、實習口的（1）學習識別簡單的電子元件與電子線路；（2）學習并單片機原 理、Ke訂-C開發(fā)軟件的使用；（3）圖紙使用電烙鐵焊接電子元件，組裝一臺單片機系 統(tǒng)，并其調(diào)試方法。（4）的操作能力，動手能力。學習并51系列單片機C程序設(shè)計方法。二、 實習器材及介紹（常用工具及器件）焊臺:溫度可調(diào)ESD保護，支持溫度值800Fo （425C。），本次實訓使用Lukey936A型靜電恒溫電烙鐵。焊錫:線徑0. 8mm, QUALITEK無鉛錫絲，熔點217C。數(shù)字萬用表:用來檢測每個模塊所焊接的元 器件短路，或者斷路，以此來焊接的。螺絲刀:用來扭動電位器參數(shù)。尖頭銀子

9、:用來 輔助焊接貼片電容、貼片電阻。尖頭鉗子:用來剪斷焊接好了的元器件的引腳。吸 錫器：當元器件的引腳口被堵住之后，它來導通引腳口。三、實習內(nèi)容1.電子實訓 用電安全及常識電烙鐵使用中嚴禁將電烙鐵桌面上，以免燒壞桌面，火災(zāi)，使用過程 中要注意不要讓電烙鐵碰到電烙鐵的線路，以免將電烙鐵的線熔化，漏電事故，在插 電烙鐵的插頭時，不要用濕手去插，以免觸電事故。在使用的過程中漏電事故或者是 觸電事故，應(yīng)關(guān)掉電源并通知老師，在實驗結(jié)束時斷掉電源。2. STC51單片機系統(tǒng) 組成所焊接的STC51單片機系統(tǒng)山數(shù)碼管顯示模塊、LCD12864液晶顯示模塊、 LCD1602液晶顯示模塊、溫度傳感器模塊、LED

10、顯示模塊、按鍵模塊、直流電機、 蜂鳴器、繼電器控制模塊、實時時鐘模塊、AD采樣模塊、串口通信模塊、電源輸 入模塊、USB轉(zhuǎn)串口下載模塊、EEPROM模塊等所組成。3.焊接基礎(chǔ)知識錫焊從宏 觀上看，其原理非常簡單，是某種手段將固態(tài)焊料加熱熔化，再借助于助焊劑的作用， 使其流入被焊金屬之間，待冷卻后牢固的焊接點，究其微觀機理,則是非常的。當采 用錫鉛系焊料焊接金屬時，焊料先對金屬表面產(chǎn)生潤濕,伴潤濕，焊料逐漸向金屬銅 擴散，在焊料與金屬銅的接觸面上生成合金層，使兩者牢固起來。焊接是濕潤、擴散 和冶金這3個物理/化學過程來的。（1）濕潤:濕潤過程是指熔化的焊料借助毛細管 力沿著母金屬材料表面細微的凹

11、凸和結(jié)晶的間隙向四周漫流,從而在被焊母材表面 附著層，使焊料與母材金屬的原子接近，原子引力作用的距離,稱過程為熔融焊料對 母材表面的濕潤。過程是焊點的先決條件。（2）擴散:伴濕潤的，焊料與母材金屬原 子間開始互相擴散。通常金屬原子在晶格點陣中熱振動狀態(tài)，一旦溫度升高,原子活 動加劇，使焊料與母材的原子互相越過接觸面對方的晶格點陣。（3）冶金:焊料與母材互相擴散，在兩種金屬之間中間層一金屬間化合物。綜上 所訴，焊點的先決條件是焊料對母材的濕潤，在溫度和的外因作用下，內(nèi)部擴散，結(jié)果 是使焊料和母材產(chǎn)生牢固的冶金。4.焊接及安裝注意焊接的:烙鐵頭接觸被焊件一 送上焊錫絲一焊錫絲脫離焊點一烙鐵頭脫離焊

12、點。打開uVision4軟件 project New uVision Project選擇匚程存放的路徑，填匚程名字一選擇起器 件型號:AtmelAT89S52選擇"是”。2.工程設(shè)置:選擇Project一Opinions for Target選項f晶振設(shè)置11. 0592 Output設(shè)置：勾選Create HEX File,以便生成hex 可下載文件f選擇Select Folder Objects新建Output文件夾用于存放系統(tǒng)輸出 文件3.新建源文件File-New-Save-寫出的程序源代碼（比如說寫流水燈循環(huán)點 亮的程序）一寫完之后保存為led.c文件4.添加源文件到工程選

13、擇Source Groupl, 然后右鍵選擇Add Files to Group 'Source Group 1'選擇之前保存的led. c文 件，添加進去。5.編譯工程左起個圖標為編譯單個源文件，左起個鍵為編譯整個工 程下的文件，并鏈接生成HEX可下載文件。左起個鍵為全局再編譯。6.程序的下載 打開計算機屬性系統(tǒng)一打開“設(shè)備管理器”里會看到端口中多了 “Prolific USB- to-serial Comm Port （COM3） n USB線在電腦所占用的COM 口。打開下載軟件 STC_ISP_V483.exe -選擇MCU T ype:STC12C5A32S2-打開程

14、序文件，加載所要下 載的流水燈的hex文件一選擇COM 口為COM3-設(shè)置最高波特率57600-單片機斷電 -點擊dowland-等到提示給MCU上電時再撥動開關(guān)給單片機上電。程序下載進去 之后就可以看到單片機上的流水燈逐個被循環(huán)的點亮。程序里面的與流水燈的狀態(tài), 然后再編譯生成可下載文件，（）將程序下載到單片機中就可以看到流水燈的點亮順 療;。四、實習小結(jié)這次電工實習，我動手焊接了外表美觀且能用的單片機，還學到了 東西。參加過電賽培訓，以前熟悉過焊接的知識，這次實訓，再一次了的焊接技能，也 激起了對單片機的興趣。從獨立動手焊接單片機，再到獨立安裝并下載程序，這大大 培養(yǎng)了的獨立動手能力，并了

15、對單片機知識的，其至還搜索資料并了更高級的平臺。 相信在以后的培訓中能夠把單片機用的越來越熟練?？偟膩碚f，這次的實習是的，是 看到焊接的單片機在下載完程序后就能運行的那一刻，更激起了的信心。五、采用 STC51系統(tǒng)學習單片機技術(shù)的計劃與安排20*年4-6月：動手焊接了屬于的51單 片札并下載了程序，熟悉了程序的編寫界面，并嘗試著修改程序并觀察單片機的反 應(yīng)，了各個模塊的功能。從圖書館和絡(luò)上搜集了 51單片機的知識，了單片機。20* 年7月：在學校參加培訓的機會嘗試著編寫51單片機的程序與硬件電路測試電路。 嘗試著動手設(shè)訃并制作能用到51單片機的測量系統(tǒng)，徹底的熟練51單片機。20* 年8月：熟

16、練51單片機后，試著學習MSP430單片，兩者的不同與相同之處，在電賽培 訓中熟練MSP430單片機。20*年8月后：在MSP430單片機之后，自學并搜集資料 其它高級平臺，如FPGA等,對平臺的運用，激發(fā)的興趣，為后面做電賽和課題打下的 基礎(chǔ)。電工實習報告總結(jié)（三）總的來說,我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就 對這種小制作很感興趣,那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東 西就給廢了?，F(xiàn)在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個 步驟,我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自 己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技 能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合,培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，。作 為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基 本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。通過一個星期的學習，我覺得 自己在以下兒個方面與有收獲:一、對電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解。我們 了解到了焊普