中班美術(shù)《節(jié)日的教室》

1、中班美術(shù)活動(dòng):剪貼節(jié)日的教室情況分析：（設(shè)計(jì)意圖）剪紙活動(dòng)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在動(dòng)手能力方面是一種興趣比較濃厚的活動(dòng)。雖然剪紙的過(guò)程對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不困難也并沒(méi)有吸引力，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)卻能夠吸引著他們的眼球并讓他們產(chǎn)生動(dòng)手操作的興趣。而且，剪紙活動(dòng)還可以鍛煉幼兒手指動(dòng)作的靈活性。于是我通過(guò)節(jié)日里的教室這個(gè)題材設(shè)計(jì)了一節(jié)美術(shù)剪紙活動(dòng)。通過(guò)對(duì)教室的裝扮達(dá)到鍛煉幼兒剪紙的能力的目的。綱要藝術(shù)領(lǐng)域要求中指出，要給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)得技能和能力。所以節(jié)日里的教室這一活動(dòng)既能切合綱要所提出

2、的要求又能當(dāng)前主題讓孩子們得到鍛煉?；顒?dòng)目標(biāo)： 1、積極參與班級(jí)節(jié)日環(huán)境布置的討論，大膽發(fā)表自己的建議，體驗(yàn)共同布置環(huán)境、喜迎節(jié)日的快樂(lè)。2、會(huì)將長(zhǎng)紙條對(duì)折，交替剪出短線(xiàn)段，做成拉花?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能積極參與節(jié)日環(huán)境布置的討論并大膽表達(dá)自己的建議難點(diǎn)：會(huì)將長(zhǎng)紙條對(duì)折，交替剪出短線(xiàn)段，做成拉花?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種顏色的皺紋紙（長(zhǎng)10厘米、寬8厘米）。2、糨糊、擦手的布和剪刀活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)引發(fā)幼兒布置教室的興趣。教師談話(huà)：小朋友們，我們現(xiàn)在都知道10月1日是國(guó)慶節(jié)，那是祖國(guó)媽媽的生日。那我們要怎樣慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢？鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法（如何慶祝節(jié)日），引導(dǎo)幼兒講述節(jié)日里的商

3、場(chǎng)和平時(shí)有什么不同？小結(jié)：讓我們一起自己動(dòng)手布置我們的教室來(lái)慶祝祖國(guó)媽媽的生日吧。二、基礎(chǔ)部分。引導(dǎo)幼兒討論如何布置漂亮的環(huán)境迎接國(guó)慶節(jié)。（一）出示材料，示范制作首先拿出漂亮的彩色皺紋紙，師：老師呀要給你們變一個(gè)魔術(shù)，現(xiàn)在我手上拿的是一張長(zhǎng)方形的紙，我要把它變成漂亮的拉花！我們一起來(lái)看一看我是怎么變魔術(shù)的把！（二）教師邊講解邊示范如何拉花：將彩紙對(duì)折，然后交替剪。提醒幼兒一定要剪到紙的中間，然后再輕輕打開(kāi)。（三）師：除了拉花呀老師還會(huì)變波浪花，但是呢，這次我要請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我來(lái)試一試。示范波浪花：一人拿一張皺紋紙對(duì)折，在皺紋紙的開(kāi)口處向里剪成細(xì)穗狀（剪1、5厘米左右，約兩個(gè)手指指節(jié)長(zhǎng)度），然后

4、將剪好的皺紋紙輕輕展開(kāi)，與同伴的粘貼在一起，一個(gè)小朋友拿住紙的一頭，另一個(gè)拿另一頭向著一個(gè)方向擰成麻花狀。（四）幼兒制作（幼兒操作之前要強(qiáng)調(diào)使用剪刀的安全，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）1、教師指導(dǎo)幼兒剪時(shí)注意間斷的距離，控制剪的長(zhǎng)度。2、拿幼兒做的比較好的拉花展示評(píng)析，講解注意要點(diǎn)。三、結(jié)束部分。布置環(huán)境并欣賞拍照片留念1、組織幼兒將同類(lèi)的拉花相互粘貼好后，布置在教室的指定墻面上。2、組織幼兒結(jié)伴欣賞布置的拉花。3、拍照留念?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)之前我們已經(jīng)上過(guò)關(guān)于國(guó)慶節(jié)的課，也在上節(jié)課的內(nèi)容中提出了國(guó)慶節(jié)的布置這一內(nèi)容，因此幼兒對(duì)于自己動(dòng)手布置教室非常的積極。首先在討論環(huán)節(jié)如何布置我們的教室時(shí)，孩子們提出了各種各樣的想法，說(shuō)明孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，這一點(diǎn)也是值得對(duì)家長(zhǎng)肯定的。在我示范如何制作漂亮的拉花時(shí)，我對(duì)幼兒說(shuō)“我現(xiàn)在是一個(gè)魔法師，我要用我的魔法剪刀把這張長(zhǎng)方形的紙變成漂亮的拉花”。孩子們更是表現(xiàn)出了非常濃烈的興趣。他們也想成為小小魔法師。我發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中，如果教師能夠采用有趣味性的語(yǔ)言，孩子們一定會(huì)表現(xiàn)得非常興奮，也非常愿意跟著你一起活動(dòng)。但是活動(dòng)中由兩人共同完成的波浪花環(huán)節(jié)，有部分幼兒并不能很好的完成，因此之后我讓能力較強(qiáng)的幼兒與能力較弱的幼兒進(jìn)行搭