作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)

1、小學(xué)作業(yè)批改要求學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項(xiàng)十分繁雜的工作。這項(xiàng)工作最能了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)掌握的程度，有利于教師及時(shí)地調(diào)整教學(xué)。因此，作業(yè)批改既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)，又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。為規(guī)范教師作業(yè)批改的行為，加強(qiáng) 教學(xué)“六認(rèn)真”管理，對(duì)教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī)定：總要求：1. 按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不允許以集體評(píng)講 代替批改，以張貼答案代替批改，以家長(zhǎng)簽字、學(xué)生互批代替批改。重點(diǎn)作業(yè)及練 習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)）原則上應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。2. 作業(yè)批改要及時(shí)， 一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生， 未經(jīng)批改的作業(yè) 本不能發(fā)給學(xué)生。要求學(xué)生認(rèn)真

2、查看教師的批改或評(píng)語，并根據(jù)教師批改要求訂正 或重做。凡錯(cuò)題，均要求學(xué)生及時(shí)訂正，教師對(duì)訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。批改 作業(yè)均用紅筆。3. 學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見的， 允許學(xué)生口頭或書面向教師申述， 教師要認(rèn) 真對(duì)待并及時(shí)處理。4. 要做好作業(yè)批改講評(píng)，作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué) 生的自尊心和積極性。5評(píng)分一律用等第，為“優(yōu)秀”“良好”“及格” “不及格”。對(duì)書寫整潔、解題具有獨(dú)到之處的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的批注，可以用上“優(yōu)秀”等，還可 以寫上激勵(lì)性的批語，書寫字跡要工整，用楷書書寫，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多 肯定、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步，要指出作業(yè)中的錯(cuò)誤缺陷

3、，并引導(dǎo)學(xué)生 自我認(rèn)識(shí)、自己改正。不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量有問題的學(xué)生。6. 批改符號(hào)要統(tǒng)一。對(duì)的打“/”，錯(cuò)的打“X”，打勾要規(guī)范，不能連勾帶 拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字跡。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié) 尾處寫上批改日期。作業(yè)中的錯(cuò)處，可適當(dāng)劃出來。7. 學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級(jí)，同一學(xué)科同時(shí)使用多本作業(yè)本的，應(yīng)在 本子左上角標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué)生愛護(hù)本子，不亂涂亂畫，不卷角。8. 要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間上交，既要允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)， 又要激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成作業(yè)，要注意培養(yǎng)學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè) 的習(xí)慣和能力。對(duì)不合規(guī)范要求

4、的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個(gè)別幫助，弓I導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓勵(lì)學(xué)生在下次作業(yè)時(shí)按規(guī)范要求做好，對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生要查明原因,提出要求，督促以后準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，對(duì)作業(yè)有困難的學(xué)生要及時(shí)給予幫助、鼓勵(lì)。具體要求：語文作業(yè)1、生字書寫：(1)批改符號(hào)：正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”，做錯(cuò)的要求在下次作業(yè)前 予以訂正。(2)等第與日期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。2、作文(1)批改符號(hào)：教師在批閱學(xué)生作文時(shí)，修改符號(hào)應(yīng)與指導(dǎo)學(xué)生修改病句的符 號(hào)一致。(2)教師批改作文時(shí)，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，不大刪大改，多批少改。作文 批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。(3)批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面

5、四個(gè)方面進(jìn)行。淡化文 體，主要看內(nèi)容是否充實(shí)，情感是否真實(shí)，語言是否通順，條理是否清楚明晰，書 寫是否規(guī)范等。(4)批語要富有鼓勵(lì)性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字要簡(jiǎn)明、扼要， 有文采，書寫要工整。特別對(duì)隨筆、日記等更要減低要求，倡導(dǎo)自由表達(dá)，多鼓勵(lì) 表揚(yáng)，激發(fā)興趣。數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、批改符號(hào)：正確的打“V”，錯(cuò)誤的打“X”，錯(cuò)誤的地方要標(biāo)注并在下次 作業(yè)前訂正，訂正后要進(jìn)行二次批改。2、“V”號(hào)，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“X”號(hào)占一格。母語作業(yè)書寫及批改規(guī)范1、教師批改作業(yè)時(shí)一律使用紅水鋼筆， 批改符號(hào)、 等第書寫、 批改日期必須做 到規(guī)范整齊，字跡工整。2、教

6、師批改等第分 A、B、C 三個(gè)等級(jí)，根據(jù)學(xué)生作業(yè)的整潔程度和書寫規(guī)范可適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，如在等第的右上角寫上“ + ”或“一”，或?qū)懮稀癎ood!”、“ Very Good、“ Better! ”、“ Best! ”等進(jìn)行鼓勵(lì)。等第后還要寫上日期，如：九月簡(jiǎn)寫成 Sep 等。綜合組學(xué)科作業(yè)布置以及批改規(guī)范美術(shù)學(xué)科：布置方式：應(yīng)注意安排在課內(nèi)為合適，約20 分鐘左右。作業(yè)形式：圖畫、手工制作等形式各樣的作業(yè)。每次的作業(yè)都要寫題目、類型、 日期、作者等相關(guān)信息。作業(yè)次數(shù)：除欣賞課以外，其它課型均需要有相關(guān)作業(yè)批閱辦法：不管是在書本上進(jìn)行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實(shí)行面 批，客觀掌握標(biāo)準(zhǔn)，

7、按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等第進(jìn)行評(píng)分，并寫上 批改日期；如果學(xué)生在課內(nèi)未能按時(shí)完成的作業(yè)，收交后教師也要及時(shí)批閱。在做 好常規(guī)要求的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。注意事項(xiàng)：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請(qǐng)任課教師幫助學(xué)生保存，待學(xué)期結(jié)束以后統(tǒng) 一下發(fā)。科學(xué)學(xué)科：布置方式：書本規(guī)定的相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄要求，以及根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，適當(dāng) 添加相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄。書本規(guī)定的相關(guān)查閱資料、收集資料的作業(yè)以及根據(jù)新課程標(biāo) 準(zhǔn)的要求，適當(dāng)添加相關(guān)信息的搜集作業(yè)。批閱辦法：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等 第進(jìn)行評(píng)分，并寫上批改日期，并及時(shí)做好相關(guān)記錄工作。在做好常規(guī)要求的基礎(chǔ) 上，同樣鼓勵(lì)教師創(chuàng)新出有利于鼓勵(lì)學(xué)生的各項(xiàng)批閱機(jī)制。品德與生活（社會(huì)）學(xué)科：布置方式：書面作業(yè)盡量安排在課內(nèi)完成，教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)生完成相 關(guān)練習(xí)。鼓勵(lì)布置聯(lián)系并指導(dǎo)生活的實(shí)踐作業(yè)，可操作性作業(yè)。批閱辦法盡量實(shí)行面批，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，按“優(yōu)秀