師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)大全

1、文檔,僅供春師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)大全師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)大全第一篇、師徒結(jié)對(duì)總結(jié)通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一 個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程。大家都知道教學(xué)相長(zhǎng)，就是在于師徒共 同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這 個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活 動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1 就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程 度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。2因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注 意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而 不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多

2、我自己沒(méi)有意識(shí)到的 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師 的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講 人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或 否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。4我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué) 有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺(jué)從容不迫，課堂氣 氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉， 將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽(tīng)課評(píng)課的 過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好 比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì) 象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之

3、間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué) 習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益 者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老 師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水， 老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的 向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合 格的人民教師。第二篇、師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健 老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作 為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教 學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助, 使我在各方面有

4、了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談 談我的收獲：一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟 上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí) 踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反 思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活 在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié), 我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真 備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向 師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教 案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式, 這也成為了徒弟們向師

5、傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方 式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出 丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題 并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思, 所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng), 久而久之，使自己的備課水平有了提髙。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我 自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn) 題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅 在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種 感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或 否定的作用，讓我以

6、后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課 時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一 個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我 明白一堂該如何真正達(dá)到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老 師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解! 課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中 學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流 上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他 的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這 使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我 不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)

7、實(shí)的工作態(tài) 度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感 溫暖。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感 謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條 無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê?相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我 會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教, 積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān) 心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老 師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快 地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！第三篇、師帶徒個(gè)人總結(jié)我于不知不覺(jué)中成長(zhǎng)一日為師，終生為父，師傅等同于父母

8、，足以見(jiàn)得他在 一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要?？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，在 我步入教壇的第一個(gè)學(xué)期就能借助師帶徒這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為 師！周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度， 扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常 讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更 好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué) 期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明 日就將停止教學(xué)。周老師常用這句話教育我，使我意識(shí)到, 作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上 課改的步伐，才能以全新

9、的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。 因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀念。二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。師帶徒的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè) 過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：1如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭 短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自 己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比 沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì) 學(xué)生的感染力就更大。2要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅 給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué) 得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如

10、何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái) 體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí) 地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以 有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理 論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每 一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生 的主體地位。3聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。 周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過(guò)渡自然 巧妙。她的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛 也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽(tīng)完周老師一節(jié)課以后主要有 兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的

11、：一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心 版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂 上生成的問(wèn)題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在 多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并 且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反庾復(fù)復(fù)的過(guò) 程中，我受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一 門藝術(shù)。師傅常說(shuō)不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂，所以她讓我一定 做到一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備 課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了 提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，第四篇：教師

12、師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸 與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師胡老師結(jié)為師徒。在此， 感謝學(xué)校為我們提供拜師結(jié)對(duì)這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感 謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師 的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使我在教學(xué)上有了引路人, 幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想 認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活 動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。作為徒 弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。1、就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是 一種享受。在

13、聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指 導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知 識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕 重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情 況，及時(shí)調(diào)整授課難度?？傊?tīng)課為我的備課與教學(xué)起到 了導(dǎo)航的作用。2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義， 就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講 內(nèi)容而講課。3、如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅 聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次 師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn) 步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向胡老師請(qǐng)教,

14、 并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課 等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，胡老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)些自己 的感想。一學(xué)期以來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使 我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方 面得到提髙。通過(guò)教學(xué)和聽(tīng)課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感 想：1、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò) 大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必 要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要 一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)， 不可

15、忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行， 以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心 琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué) 藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì) 和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心 感謝胡老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒 結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。第五篇：師徒結(jié)對(duì)總結(jié)時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活 動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的傳、幫、帶加速了我的成長(zhǎng)?；仡欉@這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅 和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了教

16、育教學(xué)工作，熟悉 了學(xué)生與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成 熟、堅(jiān)毅！教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很 髙。讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái) 自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況 的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往 會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推 出了青藍(lán)工程，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時(shí)工 作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了 得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她 問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的

17、探討 與思考中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師 的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。王老師在 教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在 的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從 幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己 跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。 因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不 斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師 傅請(qǐng)教，其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式, 這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感 到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我 們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到 提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期 的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏 的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我 的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī) 中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功 底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王 老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的