2024高中語文第四單元創(chuàng)造形象詩文有別大鐵椎傳作業(yè)含解析新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞

PAGE8-第四單元大鐵椎傳一、課內(nèi)雙基1．下列加點的詞注音全部正確的一項是(B)A．鐵椎(chuí) 省(shěnɡ)兄 健啖(dàn)B．拱揖(yī) 罕(hǎn)言 言訖(qì)C．鼾(hān)睡 強(qiánɡ)留 數(shù)(shuò)擊殺D．挾(jiā)矢 偕(xié)行 觱(bì)篥【解析】A?。簒ǐnɡ；C強：qiǎnɡ；D挾：xié。2．下列句子中加點的詞，意義相同的一項是(C)A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(人以其雄健,時座上有健啖客)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(貌甚寢,既同寢))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(方期我決斗某所,不期而遇)) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(吾數(shù)擊殺響馬賊,歌數(shù)闋，美人和之))【解析】期：約定。3．下列句子中的“且”字，說明不正確的一項是(C)A．禍且及汝(將)B．賊能且眾(又)C．且欲觀客所為(況且)D．北山愚公者，年且九十(將近)【解析】并且。4．下列句子中的“之”字，全是代詞的一組是(C)①引之長丈許②將軍強留之③頃之，賊二十余騎四面集④而妻子奴婢皆有自得之意⑤宋將軍屏息觀之⑥一日之內(nèi)，一宮之間A．①②④ B．①③⑥C．①②⑤ D．②④⑤5．下列句子中的“以”字，意義相同的一組是(B)A．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以故漢追及之,令騎將灌嬰以五千騎追之)) B．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以為豪,以賜公))C．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以無厚入有間,吾騎馬挾矢以助戰(zhàn))) D．eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(無以渡,是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎))【解析】兩個“以”都當“把”講。6．大鐵椎無疑是一“異人”，下面對其“異處”分析不正確的一項是(D)A．“健啖”寫其食量之異，“貌甚寢”寫其容貌之異。B．右脅之下的大鐵椎“重四五十斤”“柄鐵折疊環(huán)復(fù)，如鎖上練，引之長丈許”，從重量、形態(tài)與構(gòu)造上寫其武器之異。C．片刻不離大鐵椎，“罕言語”，不告知別人姓名，是他行為舉止之異。D．“語類楚聲”是其語言之異。二、語段精讀閱讀下面語段，回答7～10題。一日，辭宋將軍曰：“吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！”將軍強留之，乃曰：“吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所?！彼螌④娦廊辉唬骸拔狎T馬挾矢以助戰(zhàn)?！笨驮唬骸爸梗≠\能且眾，吾欲護汝，則不快吾意?！彼螌④姽首载摚矣^客所為，力請客?？筒坏靡?，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：“但觀之，慎弗聲，令賊知也。”時雞鳴月落，星光照曠野，百步見人?？婉Y下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十余騎四面集，步行負弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客，客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：“吾去矣?！眽m滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。7．下面詞語說明不正確的一項是(A)A．然皆不足用足夠B．禍且及汝涉及，牽扯C．但觀之，慎弗聲只D．以為豪豪杰【解析】足：值得。8．翻譯下面句子。(1)但觀之，慎弗聲，令賊知也。譯文：只觀看，千萬不要出聲，讓賊察覺了。(2)宋將軍故自負，且欲觀客所為。譯文：宋將軍原來自以為很有本領(lǐng)，并且想要觀看客人所做的事。9．下面對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是(C)A．宋將軍“工技擊”，在當?shù)孛麣夂艽?，所以大鐵椎把他當作豪杰而去找他。B．至于大鐵椎找宋將軍來干什么，文章從頭到尾皆未說明，只能讓人去揣測。C．比較合理的揣測是大鐵椎要聯(lián)合宋將軍徹底殲滅響馬賊，但通過視察看出宋將軍武功并不強，所以只好獨戰(zhàn)群賊。D．文章其次段用了許多文字詳寫兵器大鐵椎，是為第四段寫客人用大鐵椎殺賊做鋪墊的。10．下面對文中畫線句子作用的分析，不正確的一項是(D)A．星光光明，原野廣袤，為客與賊決斗供應(yīng)了一個良好的環(huán)境背景。B．星光光明，百步見人，既有利于客與賊搏斗，也有利于宋將軍“觀客所為”。C．在廣袤的原野，光明的星光下搏斗，有利于展示大鐵椎超群的武藝。D．星光光明，原野廣袤有利于大鐵椎逃遁，賊人不易追上。三、課外延長閱讀下面的文言文，完成11～14題。哀公問于孔子曰：“寡人欲吾國小而能守，大則攻，其道如何？”孔子對曰：“使君朝廷有禮，上下相親，天下百姓皆君之民，將誰攻之？茍違此道，民畔如歸，皆君之仇也，將與誰守？”公曰：“善哉！”于是廢山澤之禁，弛關(guān)市之稅，以惠百姓。哀公問于孔子曰：“吾聞君子不博，有之乎？”孔子曰：“有之?！惫唬骸昂螢?？”對曰：“為其有二乘①?！惫唬骸坝卸?，則何為不博？”子曰：“為其兼行惡道也?！卑Ч珣盅?。有間，復(fù)問曰：“若是乎？君之惡惡道至甚也?！笨鬃釉唬骸熬又異簮旱啦簧?，則好善道亦不甚；好善道不甚，則百姓之親上亦不甚?！惫唬骸懊涝眨》蚓映扇酥?，不成人之惡。微吾子言焉，吾弗之聞也。”哀公問于孔子曰：“夫國家之存亡禍福，信有天命，非唯人也？”孔子對曰：“存亡禍福皆己而已，天災(zāi)地妖不能加也。”公曰：“善！吾子之言，豈有其事乎？”孔子曰：“昔者殷王帝辛②之世，有雀生大鳥于城隅焉，占之，曰：‘凡以小生大，則國家必王而名必昌?！谑堑坌两槿钢拢恍迖?，亢暴無極，朝臣莫救，外寇乃至，殷國以亡。此即以己逆天時，詭福反為禍者也。又其先世殷王太戊之時，道缺法圮，以致夭蘗③。太戊恐駭，側(cè)身修行，思先王之政，明養(yǎng)民之道。三年之后，遠方慕義，重譯④至者，十有六國。此即以己逆天時，得禍為福者也。故天災(zāi)地妖，所以做人主者也；寤夢征怪，所以儆人臣者也。災(zāi)妖不勝善政，寤夢不勝善行，能知此者，至治之極也，唯明王達此?！惫唬骸肮讶瞬槐晒檀?，亦不得聞君子之教也。”哀公問于孔子曰：“智者壽乎？仁者壽乎？”孔子對曰：“然，人有三死，而非其命也，行己自取也。夫?qū)嬏帟r常，飲食不節(jié)，逸勞過度者，疾共殺之；居下位而上干其君，嗜欲無厭而求不止者，刑共殺之；以少犯眾，以弱侮強，忿怒不類，動不量力者，兵共殺之。此三者，死非命也，人自取之。若夫智士仁人，將身有節(jié)，動靜以義，喜怒以時，無害其性，雖得壽焉，不亦可乎？”(節(jié)選自《孔子家語》卷一)【注】①乘：欺凌。二乘：指二人相互侵凌爭勝。②殷王帝辛：即商紂王。③夭蘗：指樹木生長出現(xiàn)了反常的現(xiàn)象。④重譯：通過使者輾轉(zhuǎn)傳譯。11．對下列句子中加點詞的說明，不正確的一項是(B)A．君之惡惡道至甚也惡：厭惡B．信有天命，非唯人也信：信任C．則國家必王而名必昌昌：顯赫D．逸勞過度者，疾共殺之疾：疾病【解析】的確。12．以下六句話分別編為四組，全都體現(xiàn)孔子“仁政”思想的一組是(C)①廢山澤之禁，弛關(guān)市之稅，以惠百姓②好善道不甚，則百姓之親上亦不甚③存亡禍福皆己而已，天災(zāi)地妖不能加也④凡以小生大，則國家必王而名必昌⑤災(zāi)妖不勝善政，寤夢不勝善行⑥將身有節(jié)，動靜以義，喜怒以時，無害其性A．①④⑤ B．②③⑥C．①②⑤ D．③④⑥13．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(A)A．關(guān)于國家的防守與攻伐，孔子讓魯哀公不要考慮攻與守，而要做到朝廷遵守禮制，君臣相敬相親，百姓就會都成為他的子民。B．對于“君子不博”這個問題，孔子認為君子下棋時相互搏殺爭勝就會走邪路，借此道理來引導(dǎo)哀公要喜好正道，不走邪路。C．孔子認為國家的存亡禍福源于自身，天災(zāi)地禍都不能變更國家命運，并以紂王和太戊為例分別從反面和正面進行分析闡明。D．關(guān)于長壽，孔子認為三種死亡并非命中注定，而是咎由自??；智士仁人行事節(jié)制，喜怒適時而止，不損害性情，就能長壽?！窘馕觥俊翱鬃幼岕敯Ч灰紤]攻與守”錯誤。14．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)微吾子言焉，吾弗之聞也。譯文：假如沒有您說的這番話，我就不能聽到這些道理。(2)太戊恐駭，側(cè)身修行，思先王之政，明養(yǎng)民之道。譯文：太戊特別恐驚，當心謹慎地修養(yǎng)自己的德行，思索先王治國的政令，明確教化百姓的方法。(3)居下位而上干其君，嗜欲無厭而求不止者，刑共殺之。譯文：身居下位卻對上冒犯君主，嗜好欲望不滿意就索求不止的人，各種刑罰會殺死他。參考譯文：魯哀公向孔子問道：“我想要我們國家小了能防守，國家大了就能進攻，那方法怎么樣？”孔子回答說：“假使國君朝廷有禮，上下相互親近，天下的百姓都是您的臣民，誰還會進攻您？假如違反了這個方法，百姓背叛您就像回家一樣，都是您的仇敵，您還和誰防守？”魯哀公說：“說得好?。　庇谑菑U除了山澤的禁令，放松了關(guān)市的稅收，來惠及百姓。魯哀公向孔子問道：“我聽說君子不玩博戲，有這回事嗎？”孔子說：“有這回事?！濒敯Чf：“為什么呢？”孔子回答說：“因為玩博戲會有二人相互侵凌爭勝的狀況?！濒敯Чf：“有二人相互侵凌爭勝的狀況，那么為什么就不玩博戲了呢？”孔子回答說：“因為它同時能走上邪路?！濒敯Ч懬?了。過了不久，魯哀公又問道：“像這樣嚴峻嗎？君子厭惡邪路這么厲害呀?！笨鬃诱f：“君子假如厭惡邪路不厲害，那么喜愛善道就不厲害；喜愛善道不厲害，那么百姓親近君主就不厲害?！濒敯Чf：“好??！君子成就別人的好事，不成就別人的壞事。假如沒有您說的這番話，我就不能聽到這些道理?！濒敯Ч珕柨鬃诱f：“一個國家的禍福存亡，的確是由天命確定的，而不是人力所能左右的嗎？”孔子回答說：“國家的禍福存亡都是駕馭在人自己手中的，自然災(zāi)禍都不能使國家的命運得以變更。”哀公說：“好！您這樣說有什么可以依據(jù)的事實嗎？”孔子說：“從前，商紂王時代，在都城的城墻邊，一只小鳥生出了一只大鳥，占卜的人就說：‘凡是以小生大者，這個國家肯定會成為霸主，而且名聲必將大振?！谑?，商紂王依仗小鳥生大鳥的好預(yù)兆，卻不好好治理國家，特別殘暴，朝中大臣也無力回天，致使外敵入侵，殷國因此滅亡。這就是僅憑借奇異的福兆卻肆意妄為，逆天而行，反而使吉兆變成災(zāi)禍的典型事例。紂王的先祖殷王太戊時代，社會道德敗壞，世風(fēng)日下，綱紀紊亂，導(dǎo)致朝堂之上同時出現(xiàn)桑木和穀木這樣的反常樹木。太戊感到特別膽怯 ，他當心謹慎地修養(yǎng)自己的德行，學(xué)習(xí)先王的治國方法，探究養(yǎng)民的政策。三年之后，遠方的國家仰慕殷國的治國之道，偏遠之國的使者也不遠萬里經(jīng)過多重翻譯前來朝見，這樣的國家達十六國之多。這就是以自己的謹言慎行治國有方變更天時，把禍兆反變?yōu)楦５氖吕?。因此，自然?zāi)禍是上天對君王的警告，夢見怪異景象是上天對大臣的警告。災(zāi)禍勝不過治國良策，夢兆也勝不過和善的行為。只有賢君才能明白這個道理，達到治國的最高境界?！濒敯Чf：“若不是因為我如此淺陋，也就聽不到您的這番訓(xùn)誨了。”魯哀公向孔子問道：“是聰慧的人長壽呢，還是慈愛的人長壽呢？”孔子回答說：“是這樣的，人有三種死，并不是他壽命到頭了，而是自己造成的。比如起居沒有定時，飲食沒有節(jié)制，過度疲憊或過度放縱，這樣疾病就奪去他的生命。身居下位卻對上冒犯君主，嗜好欲望不滿意就索求不止的人，各種刑罰就會殺死他。拿自己的少數(shù)人去冒犯人數(shù)多的人，自己弱小，卻還要去欺侮強大的人，忿怒時不懂得克制自己，發(fā)動戰(zhàn)事不自量力，斗爭就殺死他。這三種狀況，死都不是因為壽命到頭，是人自己造成的。假如智士仁人，行動有節(jié)制，合乎道義，喜怒適時，不要違反自身的天性，這樣他們雖然得到長壽，不也是應(yīng)當?shù)膯?？”四、高考熱點15．壓縮下列語段，字數(shù)在40左右。一到秋天，森林里又換了一番景色。落葉松和各種闊葉樹的葉子變成深淺不同的黃色。有些樹的葉子都變得火一樣紅。不落葉的樹顯得更青翠了。秋風(fēng)搖擺樹林，嘩嘩的聲音似乎海邊的浪濤。各種山果子都熟了：榛子、野棗、山里紅、山葡萄，說也說不完。松鼠忙起來了，它不停地把山果子搬進樹洞里去。東北的森林，十月就飛雪了，松鼠不得不早做打算，好度過漫長寒冷的冬天?！敬鸢浮縚秋天來到了森林，樹木的葉子顏色漂亮，各種山果子都熟了，松鼠忙著儲備果子。__16．下面是一位心理學(xué)家所做的關(guān)于問題位置效應(yīng)的測驗。他將被測試的中學(xué)生分成甲、乙、丙三組，甲組問題呈現(xiàn)于閱讀前；乙組問題呈現(xiàn)于閱讀后；丙組單純閱讀，無問題呈現(xiàn)。閱讀之后進行兩種測驗：一是對預(yù)設(shè)問題進行測驗，所得結(jié)果代表有意學(xué)習(xí)；二是另設(shè)問題進行測驗，所得結(jié)果代表偶然學(xué)習(xí)。請用文字對下列圖表的測驗結(jié)果進行概括說明。不超過120個字?！敬鸢浮竣僭谟幸鈱W(xué)習(xí)方面，有問題組的正確反應(yīng)率明顯高于單純閱讀組；②在偶然學(xué)習(xí)方面，單純閱讀組的正確反應(yīng)率低于問題在后組，而高于問題在前組；③單純閱讀組有意學(xué)習(xí)方面的正確反應(yīng)率低于偶然學(xué)習(xí)方面，有問題組則相反。17．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：《紅旗譜》《呂梁英雄傳》《新兒女英雄傳》等革命文學(xué)著作，描繪了中華兒女抵擋外侮、英勇奮戰(zhàn)的形象。材料：《東周列國志》《齊民要術(shù)》《牡丹亭》《三國演義》《夢溪筆談》《長生殿》《隋唐演義》《西廂記》《天工開物》【答案】①《東周列國志》《隋唐演義》《三國演義》等歷史演義著作，寫出了中華兒女崇尚英雄、渴盼統(tǒng)一的愿望。②《齊民要術(shù)》《夢溪筆談》《天工開物》等古代科技著作，呈現(xiàn)了中華兒女追求科學(xué)、探究技術(shù)的精神。③《西廂記》《牡丹亭》《長生殿》等古代戲劇著作，唱出了中華兒女珍惜愛情、追求華蜜的心聲。五、讀寫創(chuàng)新18．閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。1.01365＝37.783434332890.99365＝0.02551796445229這是有人發(fā)在網(wǎng)上的一組數(shù)字。這組數(shù)字，引發(fā)了人們的諸多感慨，引起了網(wǎng)友們的熱情探討，下面是幾種很有代表性的發(fā)言：網(wǎng)友1：這是一個贏在拼搏的勵志故事：每天只比你努力一點點，天長日久就會甩你很遠。網(wǎng)友2：這是一個輸在起跑線的哀痛的拼爹故事：你再努力也無法突破階層固化的封鎖。網(wǎng)友3：這是一個輸在原點的有關(guān)智商的無望故事：百分之一的靈感用百分之九十九的汗水都無法彌補。針對網(wǎng)友的發(fā)言，作為一個高三學(xué)生，在奮戰(zhàn)高考之時，你有怎樣的看法和體會？請選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。【寫作指導(dǎo)】本題考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作實力。寫作任務(wù)特別明確——針對網(wǎng)友的發(fā)言，作為一個高三學(xué)生，在奮戰(zhàn)高考之時，你有怎樣的看法和體會。請選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而對于材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生依據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不行偏題。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到精確，并力求新奇，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。本題是一道典型的任務(wù)驅(qū)動型作文。作文時，要在網(wǎng)友的發(fā)言范圍內(nèi)立意；最好結(jié)合自身正在奮戰(zhàn)高考的高三學(xué)生身份論述。參考立意：1．假如認可網(wǎng)友1，可以談拼搏變更人生，這樣立意比較正能量?；孟脒€是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？宿命是用來打破的，轉(zhuǎn)變都是努力換來的。既然不能拼爹，就去舍命。人家可以拼爹，是因為人家的爹拼過?；蛟S舍命奮斗，做一個締造者更有尊嚴。2．假如指責(zé)網(wǎng)友2和網(wǎng)友3，可以談不要讓負面心情左右你的人生，消沉你的斗志。起點低不是你頹廢的理由。羅曼·羅蘭說：“只有把埋怨環(huán)境的心情，化為上進的力氣，才是勝利的保證?！逼床赡懿粫咀兏愕娜松?，但埋怨肯定無助于人生的變更。3．假如認可網(wǎng)友2和網(wǎng)友3，可以談要正視現(xiàn)實差距，理性人生定位。4．綜觀三種看法，可以談心態(tài)確定你眼中世界的模樣。同一組數(shù)據(jù)，就有截然相反的解讀；同一事