《故鄉(xiāng)》同步練習(xí)2

1、故鄉(xiāng)同步練習(xí)一選詞填空，每詞只能用一次。斟酌 推敲 思索 揣摩 對(duì)于別人的話，不經(jīng)過（）,都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。 有的知識(shí)只須淺嘗， 有的知識(shí)只須粗知。 只有少數(shù)專門知識(shí)需要深入鉆研， 仔細(xì)（ ）。 攝影家挺喜歡這些門和窗，他們（）著光和影，攝成稱心滿意的照片。 靈感往往產(chǎn)生于這樣的過程： 關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)（）二下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（ ）A 交流會(huì)上， 李教授通過一系列貼切的比喻把深?yuàn)W的道理講得深入淺出，又耐人尋味。B 他填報(bào)志愿時(shí)，想報(bào)北大，又想報(bào)復(fù)旦，真是見異思遷。C.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。

2、D 那是一張兩人合影，左邊是一位頭發(fā)花白的老師，右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。三.（1）某劇院前貼出一張海報(bào)，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測(cè)這場(chǎng)戲與水滸中的兩位英雄有關(guān)。 （請(qǐng)?zhí)顚懭嗣?）你還了解水滸傳中的其他人物嗎？你能說出他的相關(guān)故事嗎？四閱讀短文，回答問題。（一）況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東 頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她； 而且見她瞪著的眼睛的視線， 就知道明明是向 我走來的。 我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中， 改變之大，可以說無過于她的了： 五年前的花白的 頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，

3、而且消盡了先前悲 哀的神色， 仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著 竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎 是一個(gè)乞丐了。 我就站住，預(yù)備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑??！?“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事”她那沒有精 采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異地站著?！熬褪且灰弧彼呓鼉刹?，放低了聲音，極秘密似地切切地說：“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然， 一見她的眼釘著我的， 背上也就遭了芒刺一般， 比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的 臨時(shí)考，教師又偏是站在身

4、旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而 她，卻疑惑了，或者不如說希望；希望其有，又希望其無 , 。人何必增添末路的人的 苦惱，為她起見，不如說有罷。 “也許有罷，我想。 ”我于是吞吞吐吐地說?！澳敲?，也就有地獄了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支吾著， “地獄？論理，就該也有。然而也未 必， , 誰來管這等事 , 。 ”“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？ , ” 這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什 么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話

5、來， “那是， , 實(shí)在， 我說不清, 。 其實(shí)，究竟有沒有魂靈， 我也說不清。 ” 我乘她不再緊接的問， 邁開步便走， 匆匆地逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。 （節(jié)選自魯迅祝福 ）1從第一自然段中找出兩處描寫眼睛的詞語。并說明其作用。2在第一自然段中畫線的 “空的”、“下端開了裂”如果刪去效果如何？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。3選段中第三次寫祥林嫂的眼睛時(shí)是這樣寫的：“她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。為什么本來“沒有精采的”眼睛“忽然發(fā)光了”？（ 40 個(gè)字以內(nèi)）4節(jié)選部分幾次寫到“我”的心理活動(dòng)，其主要作用有（）（多項(xiàng)選擇題）A 對(duì)展示祥林嫂的性格特征起側(cè)面烘托作用。B 表現(xiàn)祥林嫂將不久于人世。C.表現(xiàn)

6、祥林嫂受生活打擊之深。D .表現(xiàn)出作者勇于自責(zé)的精神。（二）父親給我上的一堂課我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上， 爸爸在那里開了個(gè)小商店， 我們稱之為 “我們自己的五金家具店” ，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打 掃衛(wèi)生、 把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活， 后來我們就開始接待顧客了。 在我們 工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。他問小男孩在此期間， 父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。 那是在圣誕節(jié)前不久， 當(dāng)時(shí)我上八 年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活， 替爸爸管理玩具部。 一天晚上， 一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。 他身上穿著

7、一件棕褐色的舊衣服， 袖口又臟又破。 他的頭發(fā)亂七八糟， 還有一綹頭發(fā)直直地 立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害， 有一只鞋子的鞋帶還是斷的。 在我看來， 這個(gè)小男 孩非常窮， 窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看， 不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又 仔細(xì)地把它們放回原來的位置。爸爸下了樓，走到小男孩身邊， 他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，想買什么。 小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。 爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一 樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。大約 20 分鐘后， 小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說： “先生， 這

8、個(gè)多少錢？”“你有多少錢？”爸爸問。小男孩握著的拳頭松開了。 他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。 手掌展 開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì) 27 美分。而他選中 的玩具飛機(jī)價(jià)值 3.98 美元?！澳愕腻X正好夠。 ”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我 為小男孩包裹禮物的時(shí)候， 我心里一直在想著這件事， 當(dāng)小男孩走出商店的時(shí)候， 我沒有再 去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)， 以及那只斷了的鞋帶。 我只看到一 個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。 （選自兒童文學(xué) 美拉凡 ?斯蒂恩 /文）1文中所寫的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請(qǐng)你用簡(jiǎn)

9、潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。2文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作 用。我”懂得了什么？3文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為什么說“你的錢正好夠”？4認(rèn)真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，5你最喜歡文章中哪個(gè)人物？理由是什么？參考答案：一思索，揣摩，斟酌，推敲。二 A 。三林沖；魯達(dá)；略。四（ 1 瞪著：表現(xiàn)祥林嫂發(fā)現(xiàn)了求教目標(biāo)后的興奮、專注或感到心頭的疑問可以得 到答案了 （意思相近即可） 眼珠間或一輪： 表現(xiàn)祥林嫂在悲慘生活的折磨下已毫無生氣或 暗示祥林嫂將不久于人世（意思相近即可）（2）效果不好； 刪去“空的” 就不足以表現(xiàn)祥林嫂乞討的艱難和命運(yùn)的悲慘；刪去“下端開了裂”就不足以表明祥林嫂乞討時(shí)間已較長(zhǎng)。（ 3）祥林嫂自以為遇到了理想的求教對(duì)象，為久藏于心的疑問將解決而興奮。（ 4） AC 。五.1 圣誕節(jié)前（我在八年級(jí)的時(shí)候），父親