編輯圖像教學(xué)設(shè)計(jì)

1、編輯圖像教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課是信息技術(shù)評(píng)價(jià)手冊(cè)第 12 課編輯圖像的內(nèi)容，本課是在學(xué)生已經(jīng)熟悉 PS界面及常用工具的使用方法，掌握?qǐng)D層面板操作方法的基礎(chǔ)上，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，從 最基本的裁切工具開始，由淺入深的逐個(gè)學(xué)習(xí) 3 種選取工具的用法 , 學(xué)習(xí)過程中，為 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師提出任務(wù)，學(xué)生小組合作競(jìng)賽的方式參與學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析學(xué)生在11課已經(jīng)學(xué)習(xí)了 PS的界面及常用工具的用法，掌握了圖層面板的用法， 為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，初一年級(jí)的學(xué)生具有一定邏輯思維能力和 分析問題的能力，遇到問題時(shí)能夠運(yùn)用自己的思想進(jìn)行處理解決。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1、能使用裁切工具裁切

2、所需圖像。2、能夠適當(dāng)選用不同的選取圖像工具選取圖像區(qū)域?！具^程與方法】1、通過輔助教學(xué)材料，結(jié)合自主探究與小組合作來(lái)完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié) 作能力。2、在作品展示及評(píng)價(jià)中，能夠清楚簡(jiǎn)練地表達(dá)自己的思想，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)、鑒賞他 人的作品，提高一定的審美能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】1、學(xué)會(huì)從多角度思考、探索、交流，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。2、通過課堂，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用裁剪工具對(duì)圖像進(jìn)行處理。 難點(diǎn)：“選框工具”、“套索工具”、“魔棒工具”用法及適用環(huán)境。五、教學(xué)策略1 、以評(píng)選“公益廣告畫優(yōu)勝小組” 為主線，通過闖關(guān)形式， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 使學(xué)生

3、在自主探索、小組合作中完成作品的創(chuàng)作。2、通過團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)，使每一學(xué)生都能參與課堂教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生 的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師： 課件、電子評(píng)價(jià)系統(tǒng)。學(xué)生： 導(dǎo)學(xué)助手、學(xué)生練習(xí)用文件及素材。七、教學(xué)過程環(huán)節(jié)名稱與時(shí)具體內(nèi)容【教師活動(dòng)】非常高興這節(jié)課能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，第一次來(lái)到咱們學(xué)校， 發(fā)現(xiàn)校園很美，尤其是那些公益環(huán)保宣傳畫，給我留下了非常深刻 的印象，我們一起來(lái)欣賞一下？同學(xué)們想不想親手制作出這么精美 的宣傳畫？今天老師也帶來(lái)了一副低碳環(huán)保宣傳畫，同學(xué)們看做的好 不好？想不想知道他是怎么做出來(lái)的？播放動(dòng)畫設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題(4 '【學(xué)生活動(dòng)】觀察并發(fā)

4、言【教師活動(dòng)】同學(xué)們討論一下這幅作品是怎么做出來(lái)的？同學(xué)們剛才回答的 非常好，根據(jù)需要進(jìn)行裁切、摳取，合理組合就可以完成美觀大方 的宣傳畫。出示課件，引出課題一一編輯圖像任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知(21'【教師活動(dòng)】下面我們來(lái)場(chǎng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，共設(shè)置了三關(guān)，闖過這三關(guān)，你也能 夠設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的公益宣傳畫，大家比一比，看一看哪些小組能成為 優(yōu)勝小組！同學(xué)們有信心嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始進(jìn)入第一關(guān)： 第一關(guān)圖像巧裁切【教師活動(dòng)】出示任務(wù)：?jiǎn)?dòng)photoshop ,打開低碳環(huán)保.psd ,利用導(dǎo)學(xué)提示 將圖層一背景圖片下方的多余的文字去除。(出示課件)闖關(guān)要求：時(shí)間：3分鐘評(píng)分規(guī)則：找到方法多的小組獲勝以學(xué)生周

5、 圍的公益宣傳 畫為切入點(diǎn)，激 起學(xué)生的學(xué)習(xí) 欲望。使學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情得到 了提咼，并在此 氛圍下引導(dǎo)學(xué) 生求知探索。第一關(guān)內(nèi) 容是本節(jié)課的 重點(diǎn)，先借助導(dǎo) 學(xué)助手探索自 學(xué)，然后找學(xué)生 示范，老師加以 指導(dǎo)肯定。意在 培養(yǎng)學(xué)生的自 主探究能力。學(xué)生通過動(dòng) 手操作找到多種 解決問題的方法， 培養(yǎng)其發(fā)散思維。及時(shí)表?yè)P(yáng)，不 斷激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí) 積極性。第二關(guān)是本 節(jié)課的難點(diǎn)，主要 采用教師示范法 來(lái)完成此任務(wù)，既 加深學(xué)生的印象， 又避免學(xué)生的盲 目操作，提高了課 堂效率。適時(shí)地激發(fā) 學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其 學(xué)習(xí)積極性。有了前面的 基礎(chǔ)，第三關(guān)采用 小組合作的方式 進(jìn)行組間PK。再 通過演示，讓學(xué)生 自己

6、對(duì)比、分析， 找出最合理的方 法，從而培養(yǎng)學(xué)生 分析問題的能力 以及主動(dòng)學(xué)習(xí)他 人先進(jìn)方法的優(yōu) 秀品質(zhì)。真正把課 堂的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生?！緦W(xué)生活動(dòng)】自主完成裁切操作【教師活動(dòng)】教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的突發(fā)問題，引導(dǎo)學(xué)生正確 的操作方向。【教師活動(dòng)】時(shí)間到！哪位同學(xué)下來(lái)演示一下， 做得好不好？有沒 有不同方法？用到這兩種方法的小組請(qǐng)舉手，給這幾個(gè)小組各加5分。【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據(jù)展示，嘗試用多種方法完成任務(wù)?！窘處熁顒?dòng)】同學(xué)已經(jīng)完成了背景的處理，那“手”和“地球”是 如何摳取出來(lái)的呢？大家想不想知道？好，下面我們進(jìn)入第二關(guān)套索巧摳圖第二關(guān)套索巧摳圖【教師活動(dòng)】出示任務(wù)：將圖層2中的“手”保留,

7、并將其它內(nèi)容刪除。闖關(guān)要求： 時(shí)間：4分鐘 評(píng)分規(guī)則：小組成員全部完成【教師活動(dòng)】這一關(guān)的任務(wù)是本節(jié)課的難點(diǎn)，由老師來(lái)給同學(xué)們演 示操作方法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。【學(xué)生活動(dòng)】觀察老師操作，利用套索工具選取手，并反選后刪除背景。（小組長(zhǎng)做完后，在本組巡視，協(xié)助組員完成任務(wù)。）【教師活動(dòng)】教師巡視，對(duì)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 【教師活動(dòng)】時(shí)間到！給組加5分，同學(xué)們來(lái)看這幅作品，有 沒有問題？誰(shuí)能幫幫他？到講臺(tái)演示一下，給30秒的時(shí)間完善作品。第三關(guān)魔棒巧選取【教師活動(dòng)】同學(xué)們非常出色地完成了第二關(guān)，下面的第三關(guān)老師 要增加難度了，這一關(guān)既沒有導(dǎo)學(xué)助手，老師也不講解，完全依靠 同學(xué)們小組合作

8、探究來(lái)闖關(guān)，同學(xué)們有沒有信心？下面進(jìn)入第三關(guān)【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生充滿自信，個(gè)個(gè)摩拳擦掌想進(jìn)入第3關(guān)?！窘處熁顒?dòng)】出示任務(wù)2:將圖層3中的“地球” 保留， 并將白色背景刪除。闖關(guān)要求：時(shí)間：4分鐘評(píng)分規(guī)則：最先全部完成的小組獲勝?！緦W(xué)生活動(dòng)】小組合作，動(dòng)手操作【教師活動(dòng)】教師巡視，掌握學(xué)生的操作情況。 【學(xué)生活動(dòng)】找同學(xué)演示并講解不同方法 【教師活動(dòng)】同學(xué)們?cè)陉J關(guān)過程中思考下列問題:1、可以使用套索工具嗎？與魔棒工具相比，哪個(gè)更好用？2、經(jīng)過大家努力，我們已經(jīng)將作品完善好，如果要將完成的作品上傳到我們學(xué)校網(wǎng)站做公益宣傳廣告，應(yīng)該保存成什么格式?【學(xué)生活動(dòng)】通過展示，得出使用魔棒工具更簡(jiǎn)單，進(jìn)而得知魔

9、棒工具是選 取顏色相同或相近的區(qū)域，而套索工具是選取不規(guī)則圖形區(qū)域。第2個(gè)問題在已經(jīng)知道 PS源文件保存方式的基礎(chǔ)上，經(jīng)過老師提示 可以找到j(luò)pg文件格式?！窘處熁顒?dòng)】這一關(guān)中，老師發(fā)現(xiàn)*兩個(gè)小組完成的最快最好，各加5分，而*組同學(xué)雖然沒有全部完成，但同學(xué)們之間的小組合作、互幫互助 也非常積極，同學(xué)們覺得呢？那就給 *組也加5分。知識(shí)梳理，鞏固提升（12'評(píng)價(jià)展示，課堂小結(jié)（8 '【教師活動(dòng)】同學(xué)們，咱們現(xiàn)在一起來(lái)回憶一下剛才的學(xué)習(xí)過程中我們都運(yùn) 用了哪些工具？這位同學(xué)說(shuō)得非常好，有沒有補(bǔ)充的？我們現(xiàn)在已 經(jīng)學(xué)會(huì)使用了裁切、套索、魔棒這三種工具，那同學(xué)們有沒有信心 自己制作一幅

10、作品呢？現(xiàn)在我們就來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。【基本任務(wù)】打開公益行動(dòng).psd,按照屏幕出示的效果圖制作，保存 為“公益行動(dòng).jpg ” 要求：1、裁切掉背景圖層下方多余的網(wǎng)址區(qū)域（背景圖層）2、使用套索工具選取紙張，并將背景刪除（紙張圖層）3 、利用魔棒工具將左上角公益行動(dòng)圖標(biāo)摳取下來(lái)，并刪除白 色背景。（公益行動(dòng)圖層）引導(dǎo)學(xué)生通 過梳理查找不足， 使學(xué)習(xí)更有針對(duì) 性。通過師生共同 梳理，一是使學(xué)生 掌握了學(xué)習(xí)的方 法，二是提升了學(xué) 生應(yīng)用知識(shí)的能 力。再指導(dǎo)學(xué)生 根據(jù)梳理的結(jié)果， 重新制作自己的 作品。本環(huán)節(jié)采用 分層要求，以滿足 不同層次學(xué)生的 需求。【選做任務(wù)】在提供的節(jié)約糧食，節(jié)約時(shí)間素材中任選一個(gè)節(jié)約主題，添加 在最后一個(gè)節(jié)約夾上?！緦W(xué)生活動(dòng)】操作實(shí)踐，并提交作業(yè)【教師活動(dòng)】巡視指導(dǎo)，對(duì)于面上的問題，要利用廣播教學(xué)進(jìn)行演示并給予 提示解決或讓學(xué)生幫忙，隨機(jī)在各小組提交的作品中拿出一部，師 生共同評(píng)價(jià)。【學(xué)生活動(dòng)】同學(xué)隨機(jī)發(fā)言，指出作品優(yōu)缺點(diǎn)。【教師活動(dòng)】 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？【學(xué)