課外文言文閱讀

1、課外文言文閱讀教學設(shè)計教學目標 1. 知識與技能：幫助學生把握課外文言文閱讀的規(guī)律，掌握答題 技巧 。2. 過程與方法：通過討論，讓學生了解中考文言文答題技巧。3.情感態(tài)度與價值觀：在傳統(tǒng)美德熏陶下，提高對文言文的鑒賞 能力。整體把握文言文大意，逐一解題。教學方法討論法 課時安排 一課時 教學過程 導(dǎo)入論語中孔子有一句話至今令我獲益匪淺，那就是“君子之德風，小人之德草，草上之風必偃。 ”用現(xiàn)代漢語來詮釋就是“道德高 尚的人的行為如果是風， 那些道德不高尚的人的行為就如草， 風吹草 上，草必倒伏。”我們在接受傳統(tǒng)美德熏陶的過程中，提高對文言文的閱讀感悟能力。這節(jié)課我們就一起走進中考五分的考題課外

2、文言文的閱讀。新授課（一）首先，考大家一道數(shù)學題:AAB+BC=1（尺求BC的長。竹原高一丈，末折著地，去本三尺，竹還高幾何?1. 排除文言字詞的障礙末：竹梢去：距離本：竹根2.結(jié)合題意解題，BC=4.55尺3. 總結(jié)：文言文不僅出現(xiàn)在課內(nèi)書本中，還出現(xiàn)在我們的日常生 活里，同學們需要多加觀察與積累。（二）把握考查內(nèi)容研讀語文課程標準和2017年中考說明來歸納考點:1. 解釋詞的語境義（實詞解釋）2. 理解句子的意思3. 理解短文的思想內(nèi)容、評價人物或主旨（三）結(jié)合示例研討方法1. 解釋字詞的四種方法（結(jié)合齊使田忌將而往）（1）總特點：取材于課外，知識在課內(nèi) （2）研討總結(jié)方法方法一：遷移法方

3、法二：組詞法方法三：分析法 方法四：猜測法（3）文言文釋詞原則第一：注意基本的文言詞法：如通假現(xiàn)象，一詞多義，古今異義, 詞類活用等。第二：能力遷移，在課外語段里能正確理解課內(nèi)出現(xiàn)過的詞語的 含義。第三：因文釋詞，依據(jù)語境準確解詞，不可生搬硬套。第四：遇上難懂的詞，還可以用以下方法:A以現(xiàn)代漢語從不同義項組詞，確定詞義。B借字形推求字義。C借助成語、句子結(jié)構(gòu)推求詞義。2. 翻譯重點語句的五種方法方法二：保留法方法三：增補法方法四：刪減法I方法五：移位法（1）補充成分，特殊句式例：（）具答之，（）便要（）還家。例：何陋之有？ 何以戰(zhàn)?倒裝句判斷句例：夫戰(zhàn)，勇氣也。3. 做題順序(1)表時間、地點

4、、國名、朝代、官職、人名、物名等內(nèi)容,不需要翻譯。初讀文章，了解大意。做題時，遇到難的詞和句，想方法，按照方法做題。驗證環(huán)節(jié)不能少。實戰(zhàn)演練：(結(jié)合晉平公與群臣飲)1.解釋下列句子中加點的詞(1)公被衽而避 通“披”(2) 故撞之所以，因此(3) 是非君人者言也這2. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子釋之，以為寡人戒。3. 閱讀全文，選擇其中你欣賞的一個人物加以點評。師曠：勇敢正直，機智鎮(zhèn)定，敢于冒死進諫晉平公：心胸開闊，勇于納諫，知錯就改四、課外文言文的考查內(nèi)容1.人物傳記(歸納人物性格)2.歷史故事(歷史經(jīng)驗和教訓)3.寓言故事(寫寓意)五、小結(jié)我們在掌握這些方法的同時，不僅要做到活學活用，而且

5、要進行驗證，做到合情合理，方能百戰(zhàn)不殆。六、板書設(shè)計一、實詞的解釋課外文言文閱讀 Y二、翻譯句子J三、開放性試題附1：晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰： 莫樂為人君！惟其言 而莫之違?！睅煏缡套谇?，援琴撞之。公被衽而避，琴壞于壁。公曰：曰：太師誰撞？ ”師曠曰： 今者有小人言于側(cè)者， 故撞之。”公寡人也?！睅煏缭唬簡。∈欠蔷苏咧砸??！弊笥艺埑?。公曰：釋之，以為寡人戒?！蔽号c趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸， 齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰：彼三晉之 兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導(dǎo)之。兵法：百里 而趨利者蹶上將，五十里而趨利者軍半至。使