第七課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

1、第七課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本 P23 例 4教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。2. 使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。3. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問題。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報(bào)。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 激發(fā)解決問題的興趣。二、合作探究

2、（一）、教學(xué)例 4 1、出示題目，仔細(xì)觀察、思考。分組討論。 2、學(xué)生探討解答 的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。學(xué)生匯報(bào)，并說明解題思 路。 3、學(xué)生在小組內(nèi)交流解答的思路。學(xué)生匯報(bào)。 （二）、完成第 23 頁做一做。 觀察圖，在小組內(nèi)交流了解到的信息。指名說明解題思路。思考、提問，在小組 內(nèi)交流問題。選擇一個(gè)提問進(jìn)行解答。全班交流并說出解答思路。 （三）、小結(jié)： 比較一下， 今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。 教師引 導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。設(shè)計(jì)意圖 ：在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的 能力。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

3、四第 3 題，選擇二題說說計(jì)算方法。 2、完成練習(xí)四第 1、 2 題學(xué)生讀題，理解題意，匯報(bào)并說明解題思路。設(shè)計(jì)意圖 ：通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的解答方 法，體驗(yàn)解答的過程。四、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第八課時(shí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：課本P24-P25練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的 數(shù)”的簡單問題。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生 100 以內(nèi)的加減法知識的計(jì)算技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意

4、識和解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課出示：二（ 1）班原有 38位同學(xué)，這學(xué)期又轉(zhuǎn)來 5位同學(xué)，二（ 1）班現(xiàn)在有多 少位同學(xué)？這道題該怎樣解答？把你的解答思路在小組內(nèi)說一說。 學(xué)生匯報(bào)解題 思路。學(xué)生自由說。設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。二、合作探索1、完成第 24 頁第 4題。學(xué)生獨(dú)立完成并回答。2、完成練習(xí)四第 8 題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，選題說計(jì)算方法。計(jì)算 兩位數(shù)與兩位的加、減法時(shí)要注意什么問題？指名匯報(bào)、歸納。3、完成練習(xí)四第 5 題。觀察統(tǒng)計(jì)表學(xué)生分小組交流從統(tǒng)計(jì)表中了解的信息。學(xué) 生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。思考、提問，和同桌交流問題。選擇兩個(gè)問題列

5、式算一算。學(xué)生匯 報(bào)提出的問題及解答思路。設(shè)計(jì)意圖 ：幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練 100 以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高計(jì)算的正確率， 同時(shí)提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成練習(xí)四第 6 題。觀察圖，把你了解到的信息說給同桌聽一聽。并匯報(bào)： 怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲？在練習(xí)本上解答出來。 學(xué)生匯報(bào)解 題思路。 2、完成練習(xí)四第 7 題。從圖中你了解了哪些信息？指名回答。怎樣做 可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。 指名匯報(bào)解答方法。 做 了這道題，你想到了什么？設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的 數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。四、

6、課堂總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第九課時(shí)連加、連減教學(xué)內(nèi)容：課本P26-P27例1、例2教學(xué)目標(biāo)：1 、通過同學(xué)間的交流， 掌握用豎式連寫的方法， 會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、 減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。3、鞏固 100 以內(nèi)的加、減法。教學(xué)重點(diǎn)：1 、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活使用口算或加減法豎式等方法計(jì)算連加連減的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1 、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+42、

7、揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個(gè)的加減法。設(shè)計(jì)意圖 ：復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，掌握算理1 、教學(xué)例 1 。（1）、出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）、出示表格。 學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。 在小組內(nèi)交流你想到的問 題，并解答出來。（3）、怎樣求一共摘了多少個(gè)西瓜 ?學(xué)生回答， 教師板書算式 28+34+23這道題怎 樣計(jì)算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計(jì)算方法。 學(xué)生匯報(bào)， 展示算法。 比較各種 豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。2、教學(xué)例 2。出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖， 了解信息。 分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。 思考解 題方法。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。學(xué)生，匯報(bào)，板演解答

8、過程。3、完成練習(xí) 26 頁做一做學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)、板演，并說明計(jì)算方法。 設(shè)計(jì)意圖 ：通過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計(jì)算三個(gè)數(shù)的加、減法三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成 27 頁做一做。2、完成 29 頁練習(xí)五第 1、2 題。3、引導(dǎo)完成 29 頁練習(xí)五第 3 題。算好后學(xué)生說說計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖 ：通過練習(xí)鞏固 100以內(nèi)的加減法。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個(gè)回顧。學(xué)生自由說說。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第十課時(shí)加、減混合 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P28 例 3 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。教學(xué)重點(diǎn)

9、：初步掌握 100 以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們， 你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題， 說給同學(xué) 聽一聽。設(shè)計(jì)意圖 ：激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例 3。 （1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有 67人，下去了 25人，又上來人 28 人，現(xiàn)在有多少 人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報(bào)板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。2、練習(xí)。完成 P28 做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計(jì)算 過程。 3、小結(jié)。

10、加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么問題？引 導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。設(shè)計(jì)意圖 ：1、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法。2、發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第 4 題，第 8 題分小組比賽完成。指名說說計(jì)算方法。 2、完成練 習(xí)五第 5、8 題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。 3、完成練習(xí)五第 6 題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖 ：通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方 法。四、課堂總結(jié)： 今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計(jì)算加減混合運(yùn)算時(shí)需要注意什 么問題教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)教學(xué)

11、反思：第十一課時(shí)加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容： 課本 P34 例 4 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，培養(yǎng)數(shù)感，體會算法多樣化的思想。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。 教學(xué)難點(diǎn)：探究加減法估算的方法，初步形成估算的技能。 教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友去過超市嗎？我們在買東西時(shí)有時(shí)并不需要算的很精確， 你只需要算出 一個(gè)大概的數(shù)就可以了。設(shè)計(jì)意圖 ：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作探究1、教學(xué)例 4。想一想，在小組內(nèi)說一說，在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┣闆r不需要 進(jìn)行精確

12、計(jì)算，只要計(jì)算出大致的結(jié)果就可以了。（1）、出示主題圖。媽媽帶了 100 元錢夠不夠，需要精確計(jì)算嗎？（2）、學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行估算，并在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報(bào)估算方法。觀 察、比較這些估算方法，在小組內(nèi)交流發(fā)現(xiàn)。學(xué)生匯報(bào)，歸納。（ 3）、精確計(jì)算一下這三樣?xùn)|西一共要花多少錢， 還剩多少錢， 來檢驗(yàn)一下自己 的估算結(jié)果是否合理。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)。檢驗(yàn)以后學(xué)生匯報(bào)想法。2、完成 P31 頁做一做。仔細(xì)看圖，理解題意，然后在小組內(nèi)交流估算方法。 設(shè)計(jì)意圖 ：1、使學(xué)生體會到解決同一問題可有不同的方法。2、提高估算意識和能力，增加數(shù)感，體會算法多樣化的思想。三、鞏固練習(xí)，檢驗(yàn)效果1、完成P

13、32練習(xí)六第1題學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣進(jìn)行 判斷。2、完成練習(xí)六第 2 題看圖理解題意，思考解題方法。學(xué)生匯報(bào)，并說明估算方 法。3、完成練習(xí)六第 3題教師指導(dǎo)學(xué)生交流匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖 ： 通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高加減法估算的能力。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第十二課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本 P33教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固 100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1 、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算

14、加減法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、主題圖 教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快1、口算。P35練習(xí)七第8題學(xué)生獨(dú)立完成，校對答案并說說計(jì)算方法。2、完成P34練習(xí)七第1題學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流算法。教師巡視、 指導(dǎo)。學(xué)生個(gè)別回答。設(shè)計(jì)意圖：通過口算與筆算的練習(xí)，引出課題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。二、合作交流，歸納整理1、整理。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計(jì)算方法。歸納：筆算加法：相 同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起（也可從十位加起） ；個(gè)

15、位滿十，向十位進(jìn)一。筆算減 法：相同數(shù)位對齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，向十位退一。學(xué)生獨(dú)自思考筆算 加減法的的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 以及容易出錯(cuò)的地方， 在小組內(nèi)交流想法。 教師引 導(dǎo)學(xué)生整理匯報(bào)。2、完成P34練習(xí)七第3題學(xué)生完成后說說計(jì)算方法。3、出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。并 選擇兩個(gè)問題解答說說解題思路。學(xué)生匯報(bào)。4、完成P35練習(xí)七第6題。學(xué)生讀題，理解題意。說說解題思路。設(shè)計(jì)意圖 ：培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知1、完成P34練習(xí)七第2題。學(xué)生獨(dú)立完成并說明計(jì)算方法。2、完成第 4 題。教師巡視指導(dǎo)。

16、學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)判結(jié)果及方法。3、完成P35第5題讀題理解題意。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說 給小組的同學(xué)聽一聽。指名回答。4、完成第 7 題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名回答解題思路。設(shè)計(jì)意圖 ： 通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識并能運(yùn)用知識解決問題。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進(jìn)行回顧總結(jié)。五、隨堂練習(xí)教學(xué)反思：第十三課時(shí) 我長高了教學(xué)內(nèi)容：課本 P36、 37 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固對長度單位的實(shí)際感知，鞏固測量的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 和解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計(jì)知識的掌握，并通過統(tǒng)計(jì)表獲得一些有用的信息。3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能

17、力。教學(xué)重點(diǎn)： 動手測量生活中的物體的長度，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練學(xué)生的合作精神。 教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動中有效組織和調(diào)控學(xué)生的實(shí)踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、卷尺、直尺、米尺，可以測量身高的體重秤，學(xué)生記錄統(tǒng)計(jì)表 教學(xué)過程：一、提出問題引入活動 問：你們想知道你的身高是多少？你的兩手身開有多長？你的步長是多少？ 教室的門寬是多少？窗戶寬是多少嗎？怎樣做就可以知道這些答案呢？ 設(shè)計(jì)意圖 ：提出問題，為活動的進(jìn)行做好準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、實(shí)踐活動1、測量身高?！澳愕纳砀呤嵌嗌伲俊?我們怎樣做就可以知道？我們班誰最高？ 誰最矮？哪個(gè)高度的人最多？你有什么辦法可以讓我們很清楚的知道這些問題

18、 的答案？學(xué)生思考后回答： 可以使用統(tǒng)計(jì)表讓我們非常清楚的知道同學(xué)們的身高 情況。認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表。用測量工具測量身高。一邊測量一邊計(jì)錄。測量完后進(jìn)行討 論交流。觀察統(tǒng)計(jì)表，在小組內(nèi)交流從表中了解的信息。指名回答。 2、測量活動。 小組同學(xué)商量一下， 你們想測量什么？學(xué)生進(jìn)行測量。 教師巡視、 指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用正確的測量方法，尺子的首末端要放在正確的位置上。 學(xué)生匯報(bào)測量情況。設(shè)計(jì)意圖 ：通過統(tǒng)計(jì)表獲得有用的信息。鞏固測量方法，建立長度觀念。培養(yǎng) 合作交流的意識和能力。三、課堂總結(jié)： 通過今天的實(shí)踐活動，你有什么收獲？學(xué)生談收獲。四、隨堂練習(xí)教學(xué)反思： 第三單元：單元教學(xué)計(jì)劃 單元教學(xué)內(nèi)容：第

19、三單元（角的初步認(rèn)識） 單元教材分析： 本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識， 這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初 步認(rèn)識長方形、 正方形、 三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。 本單元教材在編排上有 2 個(gè)特 點(diǎn)：八、1、 結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。 角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系， 周圍許多物體上都有角。 教材從學(xué)生熟悉的 校園生活情景引出角和直角， 并從觀察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角， 使學(xué)生經(jīng) 歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、 分析現(xiàn)實(shí)問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。2、通過實(shí)際操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性， 小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)， 只有通過親自操作， 獲

20、得直接的 經(jīng)驗(yàn)，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括， 形成數(shù)學(xué)的概念和法則。 教材 根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，通過實(shí)際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等， 來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識。單元教學(xué)要求：1、 結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初 步學(xué)會用尺畫角。2、 結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和 畫直角。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角 和直角。單元課時(shí)安排：約 2 課時(shí)第一課時(shí) 角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本P38、39、例1、例2及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合生活情景及操作活動，學(xué)生初步認(rèn)

21、識角，知道角的各部分名稱，初步 學(xué)會用尺畫角。2、結(jié)合生活情景能辨認(rèn)角。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會用尺畫角。教學(xué)準(zhǔn)備： 情景圖，剪刀、吸管等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你 觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。 學(xué)生觀察圖，交流信息。2、教師用線標(biāo)出球場的角。再仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察后全班交流。3、這些都是角，今天我們就來認(rèn)識角。板書：角的初步認(rèn)識設(shè)計(jì)意圖 ：通過對主題圖的觀察，讓學(xué)生感受到角在我們的生活中，引發(fā)學(xué)生 認(rèn)識的興趣。二、觀察實(shí)踐，探究新知1、認(rèn)識角。（1）、出示剪刀、拉罐、水龍

22、頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這 些角有什么共同的特征？學(xué)生觀察物品尋找角。（2）、同桌交流。（3）、全班匯報(bào)。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個(gè)名稱嗎？ 在學(xué)生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點(diǎn)與邊。 學(xué)生尋找生活中的角，并指出角的頂點(diǎn)與邊。2、制作角。（1）、教師：剛才我們認(rèn)識了角，你們想不想自己動手制作一個(gè)角？ 思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個(gè)角？學(xué)生獨(dú)立思考制作角。（2）、把你制作的角在小組內(nèi)展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導(dǎo)。 學(xué)生小組內(nèi)展示角，交流制作過程。（3）、全班交流。誰來

23、向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點(diǎn)和邊。（4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學(xué) 聽一聽。教師引導(dǎo)學(xué)生思考角的大小與什么有關(guān)？與什么無關(guān)？3、畫角。（1）、我們已經(jīng)認(rèn)識了角也制作了角，現(xiàn)在我們來畫角。你認(rèn)為角該怎么畫？ （ 2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個(gè)頂點(diǎn)，再從這個(gè)頂點(diǎn)向不同的 2 畫兩條 線，就畫成了一個(gè)角。（3）、學(xué)生練習(xí)畫角。請小朋友在練習(xí)本上畫角， 畫好后與同桌說說你是怎么畫的， 畫角的時(shí)候要注意 什么？總結(jié)畫角的方法。設(shè)計(jì)意圖 ：通過尋找生活中的物品抽取出數(shù)學(xué)中所要研究的角；認(rèn)識角的各部 分名稱。通過制作角的活動使學(xué)生初步感知角的大小與

24、角的兩邊叉開程度有關(guān)系， 而與角的邊的長短無關(guān)。三、鞏固練習(xí)，拓展延伸1、 完成 P40 頁的 1、 2、題。2、 創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能 用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。3、 學(xué)生創(chuàng)作畫。設(shè)計(jì)意圖 ：練習(xí)融趣味性、創(chuàng)造性于一體。學(xué)生在練習(xí)、創(chuàng)作的過程中豐富了 對角的認(rèn)識， 更重要的是激發(fā)了學(xué)生大膽的想象， 在活動中體會并感受到幾何圖 形的美。四、回顧全課，總結(jié)提高 今天的這堂課你知道了什么？學(xué)會了什么？ 以后我們要仔細(xì)觀察，生活中有許多的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)反思：第二課時(shí) 直角的初步認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：課本P40、41，例3、例4及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目

25、標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初步認(rèn)識并會判斷直角。教學(xué)難點(diǎn)：會用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（出示活動角）這是什么圖形？角的大小與什么有關(guān)系？教師演示轉(zhuǎn)動成直角，問：你們見過這樣的角嗎？這種角就是直角。設(shè)計(jì)意圖 ：通過舊知的復(fù)習(xí)引發(fā)學(xué)生認(rèn)識直角的興趣。二、合作探索，學(xué)習(xí)新知1 、 教學(xué)例 3。（1）、你還在哪些地方見過這種角？把你發(fā)現(xiàn)的這種角說給小組的同學(xué)聽聽。 學(xué)生小組交流發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。（2）、教師板書畫一個(gè)直角。學(xué)生觀察教師畫的角。（ 3）、你能制作一個(gè)直角嗎？想一想你準(zhǔn)備怎樣制作，做好后在小組內(nèi)交

26、流認(rèn)識你制作的直角。學(xué)生思考制作直角的方法并制作，在小組內(nèi)交流認(rèn)識直角。（4）、教師指名匯報(bào)制作直角的方法。 并根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)決定是否介紹用一張紙 折出一個(gè)直角：先將這張紙上下對折，再沿著折痕對折就可以得到一個(gè)直角。2、 教學(xué)例 4（1）、你有什么方法可以驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法呢？把你的方法說給小組 的同學(xué)聽一聽。小組討論交流驗(yàn)證一個(gè)角是不是直角的方法。（2）、學(xué)生匯報(bào)，并驗(yàn)證方法：在我們的三角板上有一個(gè)是直角。要知道一個(gè)角 是不是直角可以用三角板上的直角比一比?，F(xiàn)在請你指出三角板上的直角。 學(xué)生觀察三角板并指出三角板上的直角。（3）、請你用三角板上的直角比一比，看看哪些角是直角？ 學(xué)生分

27、別用三角板上的直角比一比周圍的角中哪些是直角。并匯報(bào)。3、畫直角（1）、你還能用三角板上的直角干什么？ 回憶一下上節(jié)課我們是如何畫角的， 然后請你用三角板上的直角畫一個(gè)直角。 畫 好后給小組的同學(xué)說說你是怎樣畫的。學(xué)生回憶畫角的方法，思考直角的畫法再畫出直角，交流畫直角的方法。 （2）、指名板演畫直角并說說畫法。畫直角的時(shí)候要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)直角的畫法。設(shè)計(jì)意圖 ：通過對學(xué)生生活中的物品的觀察，以及制作直角等活動，使學(xué)生充 分認(rèn)識直角的特點(diǎn)， 加深學(xué)生對直角的理解。 讓學(xué)生判斷直角、 畫直角等小組活 動，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直角， 會正確判斷直角。 并通過復(fù)習(xí)角的畫法引發(fā)學(xué)生思考 直角

28、的畫法及得出畫法、正確畫直角。三、學(xué)習(xí)效果測評1、 完成第 41 頁的做一做第 1 題。 你能找出我們身邊的直角嗎？找到并驗(yàn)證后說給小組的同學(xué)聽一聽。 學(xué)生分小組尋找直角并交流。2、 完成第 41 頁的做一做第 2 題。教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。指名匯報(bào)并要求說出是怎樣畫的。 學(xué)生獨(dú)立畫直角并思考是如何畫的。并匯報(bào)說明畫法。設(shè)計(jì)意圖 ：通過尋找生活中的直角以及畫直角等練習(xí)，讓學(xué)生體會到直角就在 我們的身邊。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？ 教師引導(dǎo)學(xué)生梳理知識。你有什么收獲？教學(xué)反思：第三課時(shí) 角在生活中的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容：課本 P42、43 頁及練習(xí)八中相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)： 緊密結(jié)合生活情境及操作活動，學(xué)生充分感受到角和直角在生活中的應(yīng)用