六上作文計劃

1、六（ 2）班作文教學(xué)計劃一、學(xué)生原有情況分析：本班學(xué)生的作文水平參差不齊， 有的學(xué)生寫文章已經(jīng)初具規(guī)模， 有的甚至已經(jīng)達(dá)到了六年級學(xué)生的寫作水平。但也有的學(xué)生連句子都寫不連貫，有的不會用標(biāo)點， 甚至一篇文章除了最后結(jié)尾處的一個句號外，再無其他的標(biāo)點；有的學(xué)生寫文章始終一大段，不知道怎樣分段，這些學(xué)生顯然小學(xué)的寫作文的一些基本要求還沒有做到。學(xué)生水平的天壤之別， 作文教學(xué)的難度無疑增加了許多。 但上述所提到的情況畢竟還只是存在于極少部分學(xué)生中。目前階段，大部分學(xué)生的作文都比較中規(guī)中矩，能夠較完整的記敘事情，也能夠從記敘的事情中得出一個道理，但是他們所記之事往往缺乏新意，所得出的道理往往也是蜻蜓點

2、水般。怎么讓這批學(xué)生在原有的寫作基礎(chǔ)上有一個大的提高，同時也使寫得好的學(xué)生更加的脫穎而出，讓寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生盡快的掌握一些重要的寫作的方法，這是本學(xué)期作文教學(xué)的重點。二、總體目標(biāo)：習(xí)作 7 課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。 有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移。鑒于以上要求確定本學(xué)期的習(xí)作的總要求為如下幾點：1、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。2、能用學(xué)過的部分詞語寫句子；3、觀察事物能抓住重點，并適當(dāng)展開想象，初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目作文，能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單的

3、記敘文；4、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中選材，說真話，敘真事，表達(dá)真情實感。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文；6、學(xué)會改寫，將詩歌改寫成記敘文，增加必要的情節(jié)和細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)寫作。7、 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。8、除了 7 次習(xí)作外，要充分利用好閱讀筆記，把學(xué)生平時跟隨教材進(jìn)行的小練筆、讀書筆記、周記、日記等要有機結(jié)合起來。三、教學(xué)措施：（一）激發(fā)作文興趣，把學(xué)生引入有話要說的境地興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個最積極最活躍的心理因素。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。 ”因此，要讓學(xué)生

4、有話說，就要求教師把作文課上得生動活潑，使學(xué)生喜歡寫作文。第一，先觀察后作文。只有引導(dǎo)學(xué)生感知具體形象的事物，才能激發(fā)其積極地思維，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)愿望。在教學(xué)實踐中，讓學(xué)生觀察圖畫和實物，或者指導(dǎo)學(xué)生參觀，然后按照教師的指導(dǎo)寫作文，這樣，學(xué)生寫出的文章才能有具體內(nèi)容，有真情實感。第二，先實踐后作文。讓學(xué)生親身參加的實踐活動，并寫出實踐活動的經(jīng)過和感受。這些活動不但能豐富學(xué)生的生活，增長見識，提高認(rèn)識能力，而且寫的文章也會很有條理，語言也會比較生動活潑，具有一定的生活氣息。第三，抓時機寫作文。學(xué)生寫作文的興趣會因時間、地點、環(huán)境的變化而變化，善于抓住有利時機讓學(xué)生寫作文，學(xué)生就會感覺不到困難。例如

5、，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風(fēng)波 ”，不失時機地讓學(xué)生寫下來。學(xué)生寫起來感興趣， “難”字就會不翼而飛，達(dá)到練筆的目的。第四，創(chuàng)設(shè)情境寫作文。創(chuàng)設(shè)情境是為調(diào)動學(xué)生作文積極性，達(dá)到作文訓(xùn)練目的而創(chuàng)設(shè)的。（二）開辟兩種渠道，引來作文的活力開辟作文訓(xùn)練的兩種渠道是：其一，從生活中學(xué)習(xí)作文，即引導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文。 豐富多采的生活本身就是學(xué)生作文的源泉。 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚、風(fēng)雨雷電、寫觀察日記，鼓勵學(xué)生把他們在各種學(xué)習(xí)活動中所見、所聞、所感寫在日記里。這樣，既豐富了作文素材，解決了 “無米之炊 ”的難題，又有效地進(jìn)行了練筆。其二，從閱讀中學(xué)習(xí)作文

6、，解決怎么寫的難題。包括兩個方面：（）在課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生從教科書中學(xué)習(xí)作文，學(xué)習(xí)作者是怎樣用語言文字表情達(dá)意的，結(jié)合課內(nèi)作文，緊扣訓(xùn)練重點，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。（）指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中學(xué)習(xí)作文。語文教材只是教師對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的例子， 要想使學(xué)生學(xué)到更多的知識，并把知識形成能力，就必須加大課文閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有這樣才能使學(xué)生積累更多的語言材料，增長見識，提高認(rèn)識水平，才能提高作文能力。（三）加大閱讀量，為寫作提供有利保障多讀課外書是寫好作文的前提。為了提高孩子的作文水平，將鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書， 并邊讀邊摘抄一些好詞好句好段，并經(jīng)常舉行背誦好詞好句好段的活動，

7、以提高孩子們的積極性。日積月累就會越來越多，讓孩子們能活學(xué)活用， 這樣寫出來的文章才會有真情實感， 才會生動有趣。（四）多給學(xué)生提供展示的平臺俗話說的好： “好孩子是夸出來的 ”。為了讓每個孩子都體驗到成功的喜悅，教師要關(guān)注孩子每一個細(xì)小的進(jìn)步，要用發(fā)展的眼光看待孩子。比如，多讓寫的好的孩子在前面念范文， 把寫的好的文章通過各種方式郵寄出去，多讓孩子參加各級各類作文競賽等等。 這樣孩子們的作文興趣會更高。四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排：周次 習(xí)作類題目寫作要求提高本次作文型水平的措施1寫事暑 假 里 的 1、記一件暑假里發(fā)生的事、要1、舉行一次講一件事有意義。故事比賽。2、要按事情發(fā)展順序?qū)懢唧w，2、

8、下水文引路重點突出。2 寫事我成功了 習(xí)作要結(jié)構(gòu)完整，記敘有順序； 范文引路描寫人物動作、語言、心情、神態(tài)、心理活動等。3講評怎 樣 寫 好通過講評，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作一 篇 寫 事寫好一件事必須要寫清一件事的文章的來龍去脈，并要抓住人物當(dāng)時的外貌、動作、語言、神情等描寫。4寫人、愛根據(jù)要求完成習(xí)作，注意敘事課前組織學(xué)生寫事清晰，結(jié)構(gòu)完整，抓住任務(wù)的進(jìn)行一次體驗心理活動和神情變化反映人物活動。的情感。5想象作題目自擬學(xué)完愛之鏈后，想象一下， 范文引路。文喬治醒來后，會發(fā)生什么。要求想象合理，符合人物性格。6講評怎 樣 刻 畫通過講評，使學(xué)生進(jìn)一步明白賞析優(yōu)作物 的 細(xì) 節(jié)抓住任務(wù)的心理活

9、動和神情變描寫化反映人物的情感7續(xù)寫續(xù)寫生命 根據(jù)課文提供的開頭，聯(lián)系課組織一次讀書的林子文內(nèi)容，展開想象，續(xù)寫生交流會命的林子。要求想象合理，寫出新意。8我 喜 歡 的介紹自己喜歡的一種美味，寫下水文引路；一種美味的時候，要從色、香、味、形練寫寫作提綱幾個方面有重點的介紹這一美味。突出其特色。9講評怎 樣 寫 好通過講評，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作你 喜 歡 的介紹自己喜歡的一種美味，必一種美味須要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味。10寫人寫一位自從自己喜歡或者崇拜的人當(dāng)下水文引路；己 喜 歡或中，選擇一位寫下來。要通過練寫寫作提綱。崇拜的人人物的外貌、動作、語言、神情表現(xiàn)人物的特

10、點，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。11寫 一 篇 描任選一幅剪紙作品，仔細(xì)觀察， 利 用美 術(shù)課 等繪 剪 紙 作并加以想象，然后寫成一篇習(xí)等引導(dǎo)學(xué)生多品的習(xí)作作。接觸剪紙。下水文引路12講評怎 樣 寫 好通過講評，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作一 篇 描 繪觀察與想象是習(xí)作中經(jīng)常應(yīng)用剪 紙 作 品的寫作方法。的習(xí)作13狀物介 紹 家鄉(xiāng) 1、借助習(xí)作要點的提示，學(xué)習(xí)范文引路；的 一 種 產(chǎn)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察互改習(xí)作品到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。14寫人我 身 邊 的根據(jù)要求，通過調(diào)查訪問，了范文引路；名人解家鄉(xiāng)名人的平凡而又偉大的互改習(xí)作事跡，寫一篇題為我身邊的名人的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容要實事求是，不能無中生有。15講評怎 樣 寫 好通過講評，使學(xué)生進(jìn)一步明確賞析優(yōu)作我 們 身 邊要把一個人寫活，必須深入了的名人解他，這樣才能寫出真情實感。16對話描對話描寫一個好看的電視節(jié)目吸引了全組織學(xué)生課前寫寫作內(nèi)容