冀少版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯感情。2、用打擊樂(lè)器配合演唱，增強(qiáng)節(jié)奏感，烘托歌曲的情緒。調(diào)整反思以愉快的情緒、歡快的歌聲演唱歌曲，學(xué)習(xí)有表現(xiàn)力地演唱。第四、五、六行的末兩小節(jié)相似樂(lè)句的演唱，及情感的表達(dá)。調(diào)整反思（一)、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！同學(xué)們，看窗外，杜鵑花盛開(kāi)了，杜鵑花是十大名花之一，下面我們來(lái)了解一下十大名花。它們是花中之王——牡丹，花中仙子——荷花，花中西施——杜鵑，花中皇后——月季，九里飄香——桂花，花中珍品——山茶，天下第一香——蘭花，花中隱士——菊花，花中君子——梅花，凌波仙子——水仙。花是大自然的禮物，送來(lái)美麗與芬芳；花是孩子們的歡笑，笑臉（1）聽(tīng)老師用旋律來(lái)表現(xiàn)歌名，565（3）66656---．這三種演唱表現(xiàn)出的情感有區(qū)別嗎？再聽(tīng)一遍，請(qǐng)分別說(shuō)一說(shuō)。第一種旋律好象在表現(xiàn)含苞待放的太陽(yáng)花；第二種旋律好象在表現(xiàn)太陽(yáng)花正在開(kāi)放；第三種旋律好象在表現(xiàn)綻放飽滿的太陽(yáng)花，2每種旋律的句末音3、5、6的上行模進(jìn)作了形象的提示,提示了旋律在上行模進(jìn)，演唱力度也要隨之漸強(qiáng)，情感也隨之強(qiáng)烈起來(lái)。（4）學(xué)生學(xué)唱，體驗(yàn)有情感的歌唱。（1）初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。分別作上響相應(yīng)的記號(hào)。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的旋律從始至終，情感有變化嗎？請(qǐng)根據(jù)情感的變化給旋律分樂(lè)段，并作好記號(hào)。第一、二行旋律為第一樂(lè)段，表現(xiàn)孩子們花兒一般美好的心靈，用中弱的力度表現(xiàn)溫暖的情感；第三、四行旋律為第二樂(lè)段，表現(xiàn)孩子們幸福地生長(zhǎng)在黨的陽(yáng)光下，用漸強(qiáng)的力度表現(xiàn)幸福的情感；第五、六、七行旋律為第三樂(lè)段，表現(xiàn)孩子們?yōu)樯L(zhǎng)在祖國(guó)媽媽?xiě)驯е卸院?，用?qiáng)的力度表現(xiàn)自豪的情感。（4）用聽(tīng)唱法、模唱法學(xué)習(xí)，根據(jù)演唱中的情況及時(shí)糾正節(jié)奏、速度、力度、音色、情感等音樂(lè)要素問(wèn)題，做到有表現(xiàn)力地歌唱，唱出真摯的感情。在歌曲的第三樂(lè)段高潮部分，不要唱得過(guò)響，（5）跟著錄音伴奏演唱，若在第四、五、六行末兩小節(jié)的相似旋律唱不穩(wěn)，可借助豎笛吹奏來(lái)糾正鞏固。（6）指導(dǎo)加入打擊樂(lè)器（鈴鼓）演奏。要求：先根據(jù)歌曲的情感創(chuàng)編活潑的節(jié)奏型，再根據(jù)節(jié)奏的疏密、力度的變化作相應(yīng)的變化。（7）加入打擊樂(lè)器完整演唱歌曲。（1）你會(huì)唱哪些有關(guān)花的歌曲，唱給大家分享。也可以唱?jiǎng)倢W(xué)的（2）欣賞幾首花之歌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)每首歌的感受。3美麗的太陽(yáng)花，歌曲以花為比喻，將少年兒童比作太陽(yáng)花，希望大家都像太陽(yáng)花一樣，在祖國(guó)媽媽的懷抱中朝氣蓬勃，競(jìng)4教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、理解歌詞的意義，教育學(xué)生熱愛(ài)黨。3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的旋律，并能用飽滿的情緒歌唱。調(diào)整反思調(diào)整反思2、教師彈琴，引導(dǎo)做發(fā)音練習(xí)。1、教師組織學(xué)生來(lái)到布置好的環(huán)境，請(qǐng)學(xué)生欣賞。同學(xué)們，瞧！這些小紅花多漂亮啊！你們喜歡嗎？老師知道有一位小朋友也非常喜歡小紅花，還在籬笆下種了一朵呢！今天她給我們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！熟悉歌曲的旋律和歌詞1、教師播放《小紅花》的歌曲請(qǐng)學(xué)生欣賞，師：同學(xué)們，這位小2、教師彈奏《小紅花》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)，并輕輕哼唱。3、教師組織學(xué)生欣賞情景掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。4、教師組織學(xué)生根據(jù)樂(lè)譜拍手打節(jié)奏，并根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容邊打邊說(shuō)51、教師一邊彈琴一邊完整地師范演唱歌曲。2、教師組織學(xué)生逐句跟唱，直到能獨(dú)立、完整地進(jìn)行歌唱。3、教師組織學(xué)生練習(xí)、鞏固；集體唱、分組唱。1、師：今天我們學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，如果能把這首歌曲配上好看的動(dòng)作那就更好了。教師引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編肢體動(dòng)作并在集體面前進(jìn)行表演與演唱，引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真欣賞。2、教師表?yè)P(yáng)演唱得較好的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，激勵(lì)學(xué)生再接再厲。對(duì)表演能力略差的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生了解黨，激發(fā)熱愛(ài)黨的情感。6教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)本課音樂(lè)作品，從音樂(lè)中感受所描繪的花的形象。那還等什么？讓我們唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)吧！2.教師出“南瓜花”的謎語(yǔ)，學(xué)生猜花名。1.初聽(tīng)歌曲《南瓜花》2.再聽(tīng)，通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題，熟悉歌詞。3.學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動(dòng)模唱歌曲。調(diào)整反思4.認(rèn)識(shí)低音6（1）A出示教學(xué)卡片，根據(jù)錄音，在聽(tīng)到此音時(shí)用動(dòng)作表示出（2）B學(xué)生嘗試學(xué)唱歌譜。5.學(xué)生以第一段歌詞為主，填詞演唱歌曲。6.處理歌曲演唱情緒，解決重點(diǎn)“斷音”及“休止符”唱法。三、結(jié)課1.師：瞧，同學(xué)們的小臉笑得就和那美麗的南瓜花似的。在這開(kāi)心的時(shí)刻，你能說(shuō)說(shuō)今天的收獲嗎？學(xué)生自由回答，教師適時(shí)72.師：我們今天和美麗的南瓜花共同認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友——低音6.而且我們還能夠自己唱歌譜，太棒啦！我希望今后同學(xué)們能夠把歌譜唱的越來(lái)越熟練，越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，就像我們的歌聲一樣，好嗎？來(lái)，讓我們吹著南瓜花的小喇叭，回家嘍！播放歌曲音樂(lè)，下課。8教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編游戲。2、隨著歌曲《郊外去》進(jìn)行表演。3、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。調(diào)整反思一、聆聽(tīng)歌曲《郊外去》。調(diào)整反思1、師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《郊外去》。2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律。3、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，注意用稍弱4、全體跟琴演唱歌曲。二、引導(dǎo)學(xué)生做游戲。讓另一組的學(xué)生模仿，比一比哪組模仿得像。三、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《郊外去》，結(jié)束本課。9課題《風(fēng)箏兒飄飄》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、歡快的歌聲，表達(dá)自己有著美好夢(mèng)想的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)以愉快的情緒、歡快的歌聲演唱歌曲，學(xué)習(xí)有表現(xiàn)力地演唱。（一)、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！2.說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的愉快經(jīng)歷。（1）聽(tīng)老師用旋律來(lái)表現(xiàn)歌名。調(diào)整反思（2）學(xué)生學(xué)唱，體驗(yàn)有情感的歌唱。2.學(xué)唱歌曲（1）初聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受。分別作上響相應(yīng)的記號(hào)。（3）復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲的旋律從始至終，情感有變化嗎？請(qǐng)根據(jù)情感的變化給旋律分樂(lè)段，并作好記號(hào)。（4）用聽(tīng)唱法、模唱法學(xué)習(xí)，根據(jù)演唱中的情況及時(shí)糾正節(jié)奏、速度、力度、音色、情感等音樂(lè)要素問(wèn)題，做到有表現(xiàn)力地歌唱，唱出真摯的感情。在歌曲的第三樂(lè)段高潮部分，不要唱得過(guò)響，欣賞幾首風(fēng)箏之歌，說(shuō)說(shuō)你對(duì)每首歌的感受。1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、拓展有關(guān)植樹(shù)節(jié)的相關(guān)知識(shí)。能分辨常見(jiàn)打擊樂(lè)器的不同音色。調(diào)整反思調(diào)整反思1、師：今天老師要給大家講一個(gè)《小松樹(shù)》的故事，在“2000”年地球日，中國(guó)行動(dòng)的熱浪中，騰躍著一朵浪花，她就是被稱作“地球女兒”的廖曉義，在登上國(guó)際環(huán)保論壇的時(shí)候，聽(tīng)到許多環(huán)保衛(wèi)士高唱自己國(guó)家的環(huán)保歌曲而她卻沒(méi)歌可唱時(shí)，感到了從未有過(guò)的羞愧，困窘。情急之中，她就脫口而出“小松樹(shù)，讓更多的人熟悉了《小松樹(shù)》這個(gè)旋律。今天，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一2、初步熟悉旋律（請(qǐng)學(xué)生想象自己是一棵小樹(shù)，聽(tīng)音樂(lè)告訴老師小樹(shù)在干什么）教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂(lè)要素彈奏歌曲《我和小樹(shù)》的旋律，并請(qǐng)學(xué)生講一講。3、創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個(gè)小故事，讓學(xué)生進(jìn)行表演可以請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演（把《我和小樹(shù)》的旋律穿插在故事中，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律4、教師范唱《我和小樹(shù)》5、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞6、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲8、集體演唱歌曲9、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。10、指名請(qǐng)學(xué)生演唱分別請(qǐng)學(xué)生扮演小樹(shù)，和小朋友加以表演。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們回味媽媽的愛(ài)，體會(huì)到母愛(ài)的偉大，感受到歌曲優(yōu)美、抒情、柔和的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)媽媽的情感。2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能自己進(jìn)行動(dòng)作表演。3、能準(zhǔn)確唱好帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，并通教學(xué)難點(diǎn)：正確唱好后八分休止。1、教師面帶笑容，師生問(wèn)好歌。2、在《小雨沙沙》的律動(dòng)中進(jìn)入課堂。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、講故事，創(chuàng)設(shè)意境課b、師:我們一起來(lái)感受一下故事中的大樹(shù)媽媽是怎么的。2、解決歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)通過(guò)拍打節(jié)奏使學(xué)生掌握較難的節(jié)奏類型。師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的節(jié)奏，我們現(xiàn)在玩一個(gè)打“節(jié)奏”的游戲，要求打的準(zhǔn)確。喳喳XXXX｜X—|三、歌曲新授a、聽(tīng)歌曲，想一想：大樹(shù)媽媽是怎樣哄小鳥(niǎo)睡覺(jué)的？大樹(shù)媽媽是b、跟教師朗讀歌詞，邊讀邊拍手表演。a、師教學(xué)生旋律，師彈旋律學(xué)生用“wu”模唱。b、師彈旋律，老師教學(xué)生唱歌曲。c、完整跟老師的琴演唱。（4）學(xué)生跟琴用輕柔的聲音，演唱采用不同的表演方法演唱。四、拓展知識(shí)激發(fā)學(xué)生情感3、媽媽每天干活這么辛苦，你們想對(duì)媽媽說(shuō)些什么，你們又應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的媽媽？引導(dǎo)學(xué)生一起對(duì)自己的媽媽說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”并讓學(xué)生畫(huà)一些賀卡送給媽媽。五、課堂小結(jié)課題課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)有感情的拍手演唱歌曲。1.贊河北兒歌愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)河北，愛(ài)衡水。2.白洋淀介紹,幻燈片圖片。3.聽(tīng)賞歌曲，看歌詞模唱。4.復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲情緒和速度變化及其原因，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單剛才聽(tīng)的歌曲具有濃郁的河北民歌特點(diǎn)。1.初聽(tīng)歌曲，比較前后特點(diǎn)。前兩句道白，后兩句唱出來(lái)。調(diào)整反思3.節(jié)奏卡片，節(jié)奏回聲游戲。4.再聽(tīng)歌曲，師生合作演唱歌曲。1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏。重重難調(diào)整反思2、出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞。3、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。6、請(qǐng)學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來(lái)演唱這一首歌曲。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、師：今天我們學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲，如果能把這首歌曲配上好看的動(dòng)作那就更好了。教師引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編肢體動(dòng)作并在集體面前進(jìn)行表演與演唱，引導(dǎo)臺(tái)下學(xué)生認(rèn)真欣賞。2、教師表?yè)P(yáng)演唱得較好的學(xué)生，并獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，激勵(lì)學(xué)生再接再厲。對(duì)表演能力略差的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)。課題課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)二、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)娜⒃谟淇斓囊魳?lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌。點(diǎn)一、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。二、按要求編創(chuàng)歌詞。調(diào)整反思調(diào)整反思二、情景導(dǎo)入師：陽(yáng)光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師師：大家走累了吧?？矗∏懊嬗幸黄髽?shù)林，我們歇會(huì)兒。三、學(xué)習(xí)新歌《打花巴掌》聽(tīng)后，學(xué)生說(shuō)出一種花教師就出示一種花的圖片，直到全部教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。學(xué)生邊體會(huì)歌曲風(fēng)格邊“對(duì)口型”地進(jìn)行默唱。用歡快的歌聲演唱，表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。師：花園里有很多花都變成一個(gè)個(gè)小唱名藏在符頭里，大家學(xué)生跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開(kāi)動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來(lái)。編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說(shuō)得順口。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花朵，不亂摘。點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難課題點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難2、復(fù)習(xí)八分休止符，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)新知識(shí)：漸強(qiáng)記號(hào)＜，頓音記號(hào)▼。3、通過(guò)學(xué)習(xí)合唱部分，培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)合作，相互配合的精神。1、重點(diǎn)：解決二聲部協(xié)調(diào)配合的問(wèn)題，從中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)和收獲的喜悅。1、聽(tīng)音樂(lè)《豐收之歌》拍手進(jìn)教室。2、師生問(wèn)好：13｜5－533｜1-小鐮刀》伴奏音樂(lè)背景下農(nóng)民收割稻子和小朋友割草的圖片）生：農(nóng)民收割稻子，割草。師：對(duì)，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)大家猜一猜。彎，像月牙，長(zhǎng)個(gè)木師：對(duì)，它不僅可以收割稻子，還可以割青草，真是靈巧的小鐮小鐮刀真靈巧，鋼鐵嘴巴木頭腰，天天幫我去割草，割了成堆好總結(jié)孩子們：你們的歌聲很好聽(tīng)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)懂得了，勞動(dòng)是快樂(lè)而辛苦的，付出就會(huì)有收獲。通過(guò)大家共同的努力，才能把這首歌唱的這么好聽(tīng)！在《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè)背景下走出音樂(lè)教室。2課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、了解作者和創(chuàng)作背景，以便更好地掌握和表達(dá)歌曲的思教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、掌握歌曲的旋律特點(diǎn)、曲式結(jié)構(gòu)。準(zhǔn)確理解歌曲的音樂(lè)情緒調(diào)整反思調(diào)整反思3.學(xué)習(xí)第一、二段歌詞。3.教師講解、示范；學(xué)生跟隨練習(xí)。2.個(gè)別檢查掌握情況。3.教師講評(píng)、示范，學(xué)生跟隨練習(xí)。（3）附點(diǎn)音符、八分音符的演唱。（4）切分節(jié)奏、切分音的演唱。2.教師講解、示范演唱要求，學(xué)生跟唱。5.教師講評(píng)、示范，學(xué)生跟唱。6.學(xué)生鞏固演唱練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程2、感受北方民歌《刨洋芋》的獨(dú)特、詼諧幽默的風(fēng)格，體會(huì)民歌中包含的人民勞3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美好生活和民族藝術(shù)的情感教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格，準(zhǔn)確地唱好這首歌。教學(xué)難點(diǎn)：念唱合練的和諧、均衡。調(diào)整反思調(diào)整反思生：音域?qū)拸V，高亢粗狂。師：對(duì)了，今天我們要學(xué)習(xí)一首新的民歌《刨洋芋我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲的風(fēng)格和上面我們說(shuō)的相符合嗎？這首歌曲的速度情緒：深情、悠長(zhǎng)、舒緩、自由。洋芋：又叫土豆、馬鈴薯、山藥蛋，既是糧食、又是蔬菜。頭：類似我們這里的鋤頭，是一種刨土用的工具。3、學(xué)生模仿掘地，在模仿中體驗(yàn)掘地的辛苦和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興注意節(jié)奏，邊掘地邊念念白。5、剛才我們練習(xí)的念白在歌曲中什么時(shí)候出現(xiàn)的？（生答）我們一起再聽(tīng)歌曲，當(dāng)出現(xiàn)念白的部分，我們一起邊學(xué)邊做。8、完整演唱歌曲，把握歌曲情緒、情感，表現(xiàn)出民歌的風(fēng)格?！杜傺笥蟆肥且皇罪L(fēng)格獨(dú)特的山西民歌，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收時(shí)候的喜悅情景。歌曲中演唱和念白有機(jī)地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。同學(xué)們想一想，是什么樣的兩個(gè)人去掏洋芋？生：父女、9、唱、說(shuō)、動(dòng)（表演）加在一起表現(xiàn)出來(lái)。山西的人民勤勞、淳樸、敦厚，所以山西民族音樂(lè)大多舒緩、遼闊、悠長(zhǎng)，感情真摯，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。其實(shí)，中國(guó)民歌風(fēng)格各異，種類繁多，我們接觸到的只是大海中的一滴水，課后可以搜集更多的民歌及資料，了解我們祖國(guó)豐富多彩的民族音樂(lè)和課題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1.通過(guò)聆聽(tīng)，表現(xiàn)出對(duì)小姑娘的喜愛(ài)之情。2.能夠自編動(dòng)作參與表演。聆聽(tīng)音樂(lè)，自編動(dòng)作參與表演。調(diào)整反思調(diào)整反思1.聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座！聆聽(tīng)：歌曲《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，采用2/4拍，徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。2.聽(tīng)樂(lè)曲，在課本的方框中劃線條，表示聽(tīng)到的聲音。3.學(xué)習(xí)歌曲，分別學(xué)做動(dòng)作進(jìn)行歌表演。（1）完整地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課（2）復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過(guò)欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)2、通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。調(diào)整反思調(diào)整反思二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥?！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一2、放故事課件《龜兔賽跑》。提問(wèn)：1“故事中有誰(shuí)？”教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程3結(jié)果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲三、欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。播放音樂(lè)，哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜。1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)(低沉)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?、放第三段歡快音樂(lè)。五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》。題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)題教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程課1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演2、創(chuàng)編表演《小紅帽》的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生尊敬老人是應(yīng)有的美德。1、重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。調(diào)整反思一、師生問(wèn)好調(diào)整反思二、導(dǎo)入今天，老師要帶領(lǐng)同學(xué)們一同走進(jìn)音樂(lè)童話《小紅帽》。同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事吧？誰(shuí)能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子），你喜歡她嗎？（喜歡）。師：作曲家把《小紅帽》的故事改編成了一首好聽(tīng)的歌曲。同學(xué)們想不想跟老師一起來(lái)學(xué)唱呢？（想）那讓我們一同進(jìn)入今天的音樂(lè)童話《小紅帽》。三、歌曲教學(xué)（一）聽(tīng)范唱，聽(tīng)完回答問(wèn)題。師：同學(xué)們，小紅帽喜歡乖巧可愛(ài)的小孩，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，你們要把小嘴巴閉上認(rèn)真聆聽(tīng)，然后思考這兩個(gè)問(wèn)題：1、這首歌的速度是怎么樣的？（中速）2、這首歌曲是幾拍子的？（二拍子）師：我們學(xué)習(xí)過(guò)，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？（強(qiáng)弱）很師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)聆聽(tīng)一遍歌曲，用拍手感受歌曲的節(jié)奏。并（1）這時(shí)刻小紅帽的心情是怎么樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)的）（2）故事發(fā)生在哪里？（去外婆家的路上）（三）按節(jié)奏、輕聲高位置地朗讀歌詞師：下面請(qǐng)跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞，邊讀的時(shí)候邊拍節(jié)奏。師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)。下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)朗讀一遍。（四）聽(tīng)范唱—跟唱—全體跟琴唱師：請(qǐng)你們跟著老師的琴聲一起來(lái)學(xué)唱這首歌曲。唱的時(shí)候注意要控制聲音，不能太大聲。剛才我們說(shuō)了，小紅帽此刻的心情是開(kāi)心快樂(lè)的，所以我們應(yīng)該用怎么樣的聲音來(lái)演唱呢？（開(kāi)心、快樂(lè)的聲音）（師彈琴，一句句教唱）師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)。但是，老師發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們有兩個(gè)地方唱錯(cuò)了?？锤枳V的第三行，“又/遠(yuǎn)又/僻/靜的/地方”聽(tīng)老師唱一遍。注意節(jié)奏要正確。（生跟唱）還有一個(gè)地方，同學(xué)們有發(fā)現(xiàn)嗎？“我/要趕/回家”同學(xué)們要注意哪個(gè)音對(duì)哪個(gè)字，（生跟唱）。很好，唱的時(shí)候要注意這兩個(gè)地方。再跟著老師唱（五）歌曲處理（1）以輕巧的聲音演唱歌曲師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒，如果能把聲音控制好，用輕巧歡快的聲音來(lái)演唱那就更好了。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們完整的把歌曲演唱一遍。（2）連線處理師：請(qǐng)同學(xué)們找找，歌譜出現(xiàn)了什么音樂(lè)記號(hào)?。浚ㄟB線）那我們應(yīng)該怎么來(lái)演唱？（唱得親切、連貫、自然）先請(qǐng)同學(xué)們朗讀?橋下兩音，若相同，合成一音飛過(guò)橋。師：“身子彎彎像座橋”這里的“橋”指的是什么？（連線）很同的音？（不同的）那唱的時(shí)候我們就要把兩個(gè)音唱連貫。聽(tīng)老（師范唱，學(xué)生模仿唱）（3）有感情的完整演唱一遍。師：同學(xué)們想想，我們還可以用什么方式來(lái)表不可以用舞蹈表現(xiàn)小紅帽的心情？（可以）1、放錄音，教師根據(jù)歌詞示范舞蹈動(dòng)作。2、學(xué)生模仿老師動(dòng)作。4、全體表演，跟著老師一起（播放錄音）。五、小結(jié)師：同學(xué)們，小紅帽是一個(gè)可愛(ài)聰明、機(jī)智勇敢、不怕困難的好孩子，我們都要向她學(xué)習(xí)。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，平常你們?cè)诩依镉袥](méi)有做個(gè)孝順的孩子呀？你都會(huì)幫爸爸媽媽做些什么事情？（洗衣、做飯、拖地板）很好。看來(lái)，同學(xué)們都和小紅帽一樣，是個(gè)乖巧孝順的好孩子。六、布置作業(yè)師：同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲《小紅帽》，希望大家回去以后要多唱唱這首歌曲，還可以在表演給你的爸爸媽媽看。課題課題標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目點(diǎn)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)重點(diǎn)難教學(xué)難點(diǎn)：能自編動(dòng)作表演。調(diào)整反思調(diào)整反思請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)故事里有誰(shuí)？學(xué)一學(xué)小河流水的聲音。2．請(qǐng)學(xué)生嘗試自編節(jié)奏來(lái)表演這個(gè)故事。①啟發(fā)學(xué)生分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。②請(qǐng)學(xué)生學(xué)拍以上節(jié)奏型。學(xué)會(huì)后，自己選擇角色，按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進(jìn)行表演。熟練后，角色可互換。3．讓學(xué)生討論故事中的角色用那些節(jié)奏樂(lè)器色相符的打擊樂(lè)器表演故事。4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓學(xué)生進(jìn)和節(jié)奏，有表情地進(jìn)行演唱。學(xué)生可用打擊樂(lè)器齊奏給歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門(mén)，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走著、說(shuō)著。沒(méi)走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流著。雞阿姨不會(huì)游水，怎么辦呢？她心里非常著急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過(guò)河的辦法。最后，鴨媽媽當(dāng)小船馱著雞阿姨，由小鴨們護(hù)送著游過(guò)了小河。大家上了岸真高興2．用節(jié)奏樂(lè)器伴奏可以增強(qiáng)節(jié)奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出3教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動(dòng)歌唱2、幼兒了解大米的生長(zhǎng)過(guò)程，知道米來(lái)得不容易，懂得愛(ài)惜糧食體會(huì)音樂(lè)的要表達(dá)的感情。變換節(jié)奏的拍手游戲?qū)?、教師提問(wèn)：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西？（飯）那飯是怎么來(lái)的呢？（大米）教師向幼兒展示大米，并請(qǐng)一名幼兒你過(guò)來(lái)看看大米有什么特點(diǎn)（小小的、白白的、橢圓形的）2、今天小米粒給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想知道嗎？先聽(tīng)老師唱一遍（教師清唱）等下請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題？（些什么內(nèi)容？（幼兒回答歌詞內(nèi)容）教師把幼兒說(shuō)出來(lái)的歌詞用圖示表示出來(lái)然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪里比較難唱，幼兒指出后，教師著重教唱那幾句6、小朋友表現(xiàn)真棒，這么快就學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己唱一次我們一起來(lái)看一下（出示大米生長(zhǎng)過(guò)程的圖示）8、教師講述，春天農(nóng)民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲(chóng)，秋天要收調(diào)整反思，（我們的一粒米來(lái)得容易嗎？（不容易）那我們以后吃飯的時(shí)候應(yīng)該怎么做?。课覀円黄饋?lái)背一下《憫農(nóng)》這一首詩(shī)（愛(ài)惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來(lái)）課題課題教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒；讓學(xué)生懂得從小愛(ài)惜糧食、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)重點(diǎn)難上波音、前倚音、休止符的演唱。點(diǎn)重點(diǎn)難調(diào)整反思一、激趣導(dǎo)入調(diào)整反思二、教學(xué)新歌2、教師邊彈琴邊有感情地范唱。學(xué)生初步感受歌曲的情緒。2）認(rèn)識(shí)上波音、前倚音、間奏等音樂(lè)符號(hào)的作用及唱法。教學(xué)過(guò)程感受加裝飾音和不加裝飾音的旋律所表達(dá)的情感有什么不同，讓教學(xué)過(guò)程學(xué)生通過(guò)自己的感受更好地去表達(dá)歌曲。3）聽(tīng)音樂(lè)模唱旋律。第一遍強(qiáng)調(diào)學(xué)生要靜靜聆聽(tīng)，第二遍時(shí)隨音樂(lè)哼唱。4、學(xué)唱歌詞1）出示主題圖畫(huà)，學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)我們要學(xué)習(xí)拾稻穗的小姑3）分段學(xué)唱歌詞。加強(qiáng)歌曲后半部分的學(xué)習(xí)，詞曲的結(jié)合方面比較困難，中間的休止符也要精確掌握。指導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力5、教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲。三、鞏固新歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《節(jié)約用水》教學(xué)目標(biāo)2、使學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地做到節(jié)約用水。點(diǎn)重點(diǎn)難能夠和同學(xué)配合和諧的進(jìn)行合唱點(diǎn)重點(diǎn)難調(diào)整反思調(diào)整反思水是生命之源，正是有了水，才有了這美麗的世界——（播放視二、活動(dòng)展示流淚的不只是我們?nèi)祟?，還有它——請(qǐng)欣賞兒歌《哭泣的小水有幾個(gè)小朋友用兒歌告訴我們?cè)谏钪袘?yīng)該怎么做，有請(qǐng)他們上教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程6、全班表演合唱7、展示：同桌展示——指名展示。點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難課題點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快自豪的情緒來(lái)演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。二、通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松活潑的情境,并運(yùn)用多媒體引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng),唱,演等情感體驗(yàn)中感受美、欣賞美、表現(xiàn)美。教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中,并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入調(diào)整反思1.師:又來(lái)到了我們共同唱歌跳舞的歡樂(lè)時(shí)光!首先讓我們跳起來(lái),2.采訪客人:1)今天教室里來(lái)了很多客人,請(qǐng)同學(xué)們問(wèn)一下他們都是什么民族2)介紹教師的民族:滿族二、實(shí)踐體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲:1、五十六個(gè)民族五十六朵花,五十六個(gè)民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來(lái)傾聽(tīng)一首歌曲,想一想它是哪個(gè)民族的歌曲,它和哪首歌曲很相像?并在圖片中選擇出這個(gè)民族的3、再次感受,當(dāng)你閉上眼睛傾聽(tīng),會(huì)有什么樣的感受?腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么畫(huà)面?4、讓我們來(lái)一同欣賞草原的美景,再次欣賞歌曲(課件2:聲像俱5、看到美麗的景色,老師都忍不住想唱歌了,你們歡迎嗎?教師范1)旋律美??用“嗒”模唱歌曲。2)歌詞美??有感情讀歌詞。這首歌曲描寫(xiě)了蒙古族少年兒童龍梅和玉榮兩姐妹為保護(hù)集體羊群與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡,也表現(xiàn)出他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的贊美和熱愛(ài),更展現(xiàn)了內(nèi)蒙草原的興旺發(fā)達(dá),日新月異的建設(shè)面貌!7、這樣“美”的一首歌,就讓我們用美麗的心情,美麗的表情,美麗的聲音來(lái)演唱一遍好嗎?請(qǐng)為歌曲分段,每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來(lái)演唱?一段、輕快有彈性的聲音,似乎看到了一望無(wú)際的廣闊草原,聽(tīng)到馬二段、更加自豪的感情。抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情,同時(shí)也刻畫(huà)一組用“嗒”伴唱;一組主唱;一組用自制道具伴奏;一組用舞蹈表三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)展示自我。1、提問(wèn):我們的家鄉(xiāng)是哪里?你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎?那么就讓我們做一次“小小作詞家”,把這首歌改編成《壩上草原贊歌》在《愛(ài)我中華》中結(jié)束這愉快的四十分鐘課題課題1、能情緒飽滿的、準(zhǔn)確地演唱歌曲《卓瑪》。教學(xué)目標(biāo)2、通過(guò)打擊樂(lè)器伴奏，學(xué)跳藏族舞等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良教學(xué)目標(biāo)好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)看、聽(tīng)、唱、跳等音樂(lè)活動(dòng)，了解中國(guó)民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，提高對(duì)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用活潑、歡樂(lè)地情緒演唱歌曲《卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。點(diǎn)難點(diǎn)：唱好歌曲中的裝飾音。一、組織教學(xué)：調(diào)整反思1、師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，欣賞完請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它是哪個(gè)地方的風(fēng)景？欣賞圖片，配樂(lè)歌曲《青藏高原》。（風(fēng)景世界最高峰：珠穆朗瑪峰；有世界屋脊之稱的：青藏高原；舉世文明的：布達(dá)拉宮、雅魯藏布江、雪山、格桑花、牦牛。）2、師：神奇的青藏高原孕育了無(wú)數(shù)神話。傳說(shuō)中，一個(gè)叫卓瑪?shù)慕虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程女子擔(dān)起了拯救眾生的重任。從此，人們就把心靈美好的女子稱為“卓瑪”。今天，有一群小卓瑪來(lái)到了我們課堂。（1）從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？（2）卓瑪們做了2、聽(tīng)老師范唱。（出示詞譜）師：這首歌曲的名字就叫——《卓瑪》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)老師來(lái)唱這首歌曲，再次體會(huì)歌曲活潑、歡樂(lè)的情緒，并找一找歌曲中哪些地方具有典型的藏族風(fēng)格。師：范唱歌曲，學(xué)生聽(tīng)后回答。師：裝飾音在歌曲中沒(méi)有實(shí)際的意義，它是為了使歌曲聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)，更加完整而加上的。3、學(xué)唱有裝飾音這個(gè)樂(lè)句。師：老師要和你們合作演唱這首歌曲，你們唱已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌詞，其余的老師來(lái)唱，你們呢就用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。5、有感情地演唱全曲。6、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（1）師：同學(xué)們，在以前我們還用過(guò)打擊樂(lè)器為歌曲增加氣氛。今天，老師也為你們準(zhǔn)備了打擊樂(lè)器。誰(shuí)愿意先上來(lái)選擇一件樂(lè)（2）指明學(xué)生選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，其他學(xué)生演唱。感受到了藏族文化的博大與神奇，希望你們課后自己收集一些有關(guān)藏族的文化知識(shí)，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行交流。今天就讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束音樂(lè)課吧！1、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)并演唱歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的理解和分析歌曲的能力。2、知識(shí)目標(biāo)：了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格，掌握其民歌特點(diǎn)，力求做到旋律連貫富有彈教學(xué)目學(xué)標(biāo)3、能力目標(biāo)：通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，體會(huì)氣息對(duì)聲音的支持，結(jié)合歌曲，以自然聲區(qū)為基礎(chǔ)，著重中聲區(qū)的訓(xùn)練，力求做到喉頭穩(wěn)定發(fā)音難2、內(nèi)蒙民歌的演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，能夠細(xì)致完整表達(dá)歌曲的思想感情。一、發(fā)聲訓(xùn)練調(diào)整反思1、哼鳴訓(xùn)練目的與要求：體驗(yàn)頭腔共鳴和聲音靠前的感覺(jué)，使其獲得聲音的b、嘴唇微閉，舌自然平放舌尖輕靠下牙根，下腭放松，上下牙稍c、哼唱時(shí)感到聲音集中在鼻腔上方，兩眉學(xué)過(guò)教學(xué)過(guò)程d、不論音的高低，都始終保持這種高位置的感覺(jué)，這對(duì)上下聲區(qū)目的與要求：練習(xí)打開(kāi)頭腔共鳴，獲得高位置，打開(kāi)喉嚨形成管狀，上下一致，聲區(qū)統(tǒng)一，較好地帶動(dòng)a母音的練習(xí)，嘴唇微閉上下暢通好似一根管子。連音訓(xùn)練目的與要求：訓(xùn)練聲音連貫統(tǒng)一。注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，每條練習(xí)都一口氣唱完，音量不宜過(guò)大，力求使樂(lè)句的線條優(yōu)美連貫，富有流動(dòng)感，結(jié)尾的長(zhǎng)音要用弱----強(qiáng)----弱來(lái)收音，防止聲音直白和僵硬。二、歌曲學(xué)習(xí)與演唱————《草原上升起不落的太陽(yáng)》此曲作于20世紀(jì)50年代。《草原上升起不落的旋律吸收了內(nèi)蒙古民歌中的音調(diào)進(jìn)行了再創(chuàng)作。歌詞精煉，寓意深刻與曲調(diào)配合得天衣無(wú)縫，充滿了詩(shī)情畫(huà)意，展現(xiàn)出遼闊，寬廣大草原的美麗景色。旋律優(yōu)美流暢，富于激情，表達(dá)了草原牧民對(duì)黨和祖國(guó)的無(wú)比感激之情和熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感歌曲為兩個(gè)樂(lè)句的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)句旋律以級(jí)進(jìn)為主，伴以四度跳進(jìn)，形成波浪式進(jìn)行，句尾逐漸高漲，最后落在高音6上，加上延長(zhǎng)，顯得特別舒展，開(kāi)朗，把富饒遼闊的大草原展現(xiàn)在人們面前。第二樂(lè)句基本保持了第一樂(lè)句的主體材料而形成兩個(gè)樂(lè)句相互對(duì)稱的樂(lè)段，第二樂(lè)句旋律起伏較大，出現(xiàn)了全曲的高音6和最低音3遙相呼應(yīng)，使歌曲的情緒顯得格外開(kāi)朗，充滿激情，然后以平穩(wěn)的旋律進(jìn)行和肯定的語(yǔ)氣結(jié)束全曲。而結(jié)束音正是全曲的主音6，它與第一樂(lè)句的結(jié)尾6音形成八度呼應(yīng)，一問(wèn)一答，一唱一和，把兩個(gè)樂(lè)句緊密地連接起來(lái)。歌曲采用民族五聲羽調(diào)式，又鮮明的內(nèi)蒙古民歌音調(diào)，遇有濃厚的地方特色歌曲由兩個(gè)大的樂(lè)句組成，且兩個(gè)樂(lè)句都具有鮮明的內(nèi)蒙民歌音調(diào)，舒展、開(kāi)朗、悠長(zhǎng)。演唱時(shí)可從結(jié)合平穩(wěn)、均勻的氣息，松弛自然的聲音出發(fā)，充分展現(xiàn)出草原的富饒、優(yōu)美、遼闊以及草原牧民愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感。a、演唱者首先對(duì)我國(guó)內(nèi)蒙的地域、風(fēng)俗、民情、文化、歷史等有4一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，其次對(duì)歌曲的創(chuàng)作時(shí)間和背景有所了解。b、了解內(nèi)蒙民歌的演唱特點(diǎn)，在歌曲的演唱中保持氣息的連貫、母音的圓潤(rùn)，采用無(wú)聲換氣，一句一口氣，保持歌唱狀態(tài)，咬吐字注意柔和，此歌歌詞為“江陽(yáng)”轍，歌唱的咬字發(fā)音時(shí)要注意運(yùn)用橫字豎咬、寬韻母窄唱、穿鼻歸韻等方法。教師進(jìn)行本課小節(jié)，對(duì)學(xué)生的演唱指出優(yōu)缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地完成作品的演唱。掌握內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)和演唱風(fēng)格，體會(huì)民歌的表現(xiàn)形式，感受民歌的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)對(duì)民歌的熱愛(ài)，并寫(xiě)出體會(huì)。1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原的小畫(huà)家》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)3、通過(guò)《我是草原的小畫(huà)家》的學(xué)習(xí)，感受綠色草原特有的生命活力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大草原的熱愛(ài)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識(shí)。點(diǎn)重點(diǎn)難教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)歌曲情緒，有感情的演唱歌曲。點(diǎn)重點(diǎn)難教學(xué)難點(diǎn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握與運(yùn)用。調(diào)整反思調(diào)整反思組織聽(tīng)音樂(lè)，播放多媒體課件及《我是草原小畫(huà)家》音樂(lè)過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲好聽(tīng)嗎？張老師也覺(jué)得非常的好聽(tīng)，那么就讓好聽(tīng)的音樂(lè)我們?cè)賮?lái)分享一次，這一次就請(qǐng)你豎起小耳朵來(lái)傾聽(tīng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程聆聽(tīng)歌曲《我是草原小畫(huà)家》整體感知整體感知，再次聆聽(tīng)加深印象。樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，讓學(xué)生感受完整的音樂(lè)形象，調(diào)動(dòng)情緒，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心涌動(dòng)出一條情感的河流。再次感受音樂(lè)，加深印象，走進(jìn)歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，對(duì)整首歌曲歌詞有一個(gè)熟悉、了解、認(rèn)識(shí)的過(guò)程。過(guò)渡語(yǔ)：看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情這么高，張老師也忍不住想來(lái)唱一5、試唱歌曲：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望鋼琴伴奏6、了解蒙古族生活特點(diǎn)：小學(xué)生根據(jù)自己在百度搜索中查閱的資料介紹7、歌曲處理：在小畫(huà)家的畫(huà)中我們看到這里有茫茫無(wú)際的天然牧場(chǎng)、有熱情樸實(shí)的蒙古族牧民，還有美麗的湖泊和群群的牛羊。家鄉(xiāng)的景色這么美，小畫(huà)家的心情是怎樣的呢？（贊美的、自豪的）同學(xué)們要注意演唱的時(shí)候一定要把握好聲音，不要喊唱，把自己想象成草原的小畫(huà)家，用心靈的畫(huà)筆畫(huà)出最美麗的草原，用最動(dòng)聽(tīng)的歌聲把它表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生對(duì)教師范唱做出評(píng)價(jià)學(xué)生隨音樂(lè)自己試著演唱歌曲《我是草原小畫(huà)家》教師引導(dǎo)學(xué)生了解蒙古族的生活特點(diǎn)。學(xué)生有感情的演唱歌曲《我是草原小畫(huà)家》用心靈感受草原風(fēng)光近距離的感受歌曲，提高感受力。體驗(yàn)、感受音樂(lè)通過(guò)閱讀是學(xué)生更深刻的了解蒙古。讓學(xué)生走進(jìn)歌曲的情境與意境，注意強(qiáng)調(diào)演唱方法，要用自然的聲音表達(dá)歌曲情感，不要“喊”唱學(xué)生自由組合，用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲通過(guò)小組活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)的合作意識(shí)及創(chuàng)造力，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大草原的熱愛(ài)思想與情感教育。教師在談話中小結(jié)本課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，達(dá)到情感目標(biāo)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅熱愛(ài)草原更要保護(hù)好草原。教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)兒歌邊看圖片，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)二、欣賞歌曲《小鹿乖乖》點(diǎn)重點(diǎn)難通過(guò)欣賞歌曲體會(huì)歌曲的音樂(lè)情緒了解歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象點(diǎn)重點(diǎn)難調(diào)整反思一、激趣引入調(diào)整反思㈠請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師提問(wèn)，引出《小鹿乖乖》歌詞小鹿乖乖，小鹿乖乖，快把你的花衣穿起來(lái)；快把你的犄角豎起來(lái)；你的衣服上開(kāi)著朵朵梅花，你的頭上長(zhǎng)著兩棵小樹(shù)，鳥(niǎo)兒飛來(lái)想做窩，蜜蜂飛來(lái)想采蜜，小鹿乖乖，不要跑開(kāi)！小鹿教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)難課題點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)