興隆中學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案

1、平利縣興隆初級(jí)中學(xué)“國培計(jì)劃（ 2017 ）”陜西省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案為貫徹落實(shí)陜西省教育廳、陜西省財(cái)政廳關(guān)于做好2017 年“國培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施工作的通知（陜教 2017 177 號(hào)）、陜西省教育廳陜西省財(cái)政廳關(guān)于公布2017 年“國培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)和幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目承辦單位暨下達(dá)培訓(xùn)計(jì)劃的通知（陜教 2017 270 號(hào)）文件精神和相關(guān)要求，以校本研修為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)研修為支持，特制訂本網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)實(shí)施方案。一、研修主題基于重難點(diǎn)的教學(xué)能力提升。二、研修目標(biāo)1. 教師課堂教學(xué)在研修中走向優(yōu)化聚焦一堂課的教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)

2、施，自主完成一個(gè)基于課標(biāo)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)；聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略，自主完成一個(gè)突破重難點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。2. 校本研修質(zhì)量提升培育團(tuán)隊(duì)：結(jié)合校本實(shí)際，開展基于“教學(xué)目標(biāo)確定與實(shí)施” 、“學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解決策略” 的主題研修活動(dòng)， 提升校級(jí)指導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)的校本研修管理力和指導(dǎo)力。沉淀資源 ：沉淀一批基于課標(biāo)要求的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、 突破重難點(diǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)案例等等，充實(shí)校本資源庫。探索模式 ：充分利用網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)質(zhì)資源、平臺(tái)工具、專業(yè)引領(lǐng)，提升校本研修質(zhì)量，探索有網(wǎng)絡(luò)研修環(huán)境支持的高效校本研修模式。3. 教師發(fā)展服務(wù)體系建設(shè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)：著力培養(yǎng)校級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)， 在組織指導(dǎo)混合研修的實(shí)踐鍛煉中提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的研修

3、管理力和指導(dǎo)力。1校本資源： 通過“組推校賽校推縣（區(qū)）賽縣（區(qū)）推國展”的形式，為各學(xué)科沉淀一批課堂教學(xué)精品案例庫。典型示范： 遴選并培育一批研修示范教師和學(xué)科，在“互聯(lián)網(wǎng) +教育”上形成創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢學(xué)科的引領(lǐng)作用更加凸顯，成為縣域示范典型。三、研修對(duì)象與時(shí)長研修對(duì)象：面向全校教師24 人。研修學(xué)時(shí)： 120 學(xué)時(shí)四、研修形式本次培訓(xùn)采取混合式研修形式，將網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修、現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合，利用研修網(wǎng)專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線上線下研修指導(dǎo)開展研修。網(wǎng)絡(luò)研修 重在“學(xué)” 利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的學(xué)習(xí)、活動(dòng)研討、實(shí)踐作業(yè)的完成，研習(xí)理論、研磨案例、分享經(jīng)驗(yàn)、提煉方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。校本研修 重在 “研”

4、 參照網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修“時(shí)間同步、內(nèi)容同步、考核同步”原則，學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展，將網(wǎng)絡(luò)研修落實(shí)在集體備課、研課磨課、觀課議課等校本研修活動(dòng)中，增加研修效果?，F(xiàn)場實(shí)踐 重在“用”學(xué)員在課堂中實(shí)踐， 鞏固深化研修所學(xué)， 不斷反思、總結(jié)、提煉自身經(jīng)驗(yàn)，形成個(gè)人特色。五、研修階段教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)安排2階段第一階段反思經(jīng)驗(yàn)問中學(xué)（ 2017.9.28-10.15 ）研修內(nèi)容1. 方案解讀、平臺(tái)操作2. 核心素養(yǎng)通識(shí) +學(xué)科素養(yǎng)3. 導(dǎo)讀類課程網(wǎng)絡(luò)研修（學(xué)員）學(xué)習(xí)課程，確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，形成三維目標(biāo)，要求：學(xué)生可操作、教師可檢測?；旌涎行藁?/p>

5、動(dòng)實(shí)踐任務(wù)校本研修區(qū)域研修（坊主）1. 制訂網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃，召開工作部署大會(huì)；2. 組建校級(jí)坊，教研組確定研修主題，制訂教研計(jì)劃；線上研討：圍繞如何確定學(xué)生的3. 以教研組 / 備課組為單位組織教作業(yè) 1：學(xué)習(xí)起點(diǎn)和設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，研活動(dòng)，圍繞一堂課教學(xué)目標(biāo)的確教學(xué)設(shè)計(jì)分享你的經(jīng)驗(yàn)。定，說清學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，研討怎么學(xué)更有效。第二階段借鑒經(jīng)驗(yàn)學(xué)中做（ 2017.10.16-11.12 ）第三階段改組經(jīng)驗(yàn)做中改（ 2017.11.13-12.10 ）1. 重難點(diǎn)導(dǎo)讀2. 重難點(diǎn)解決策略類課程3. 課堂教學(xué)案例類課程1. 信息技術(shù)工具類課程2. 信息技術(shù)助

6、力課堂教學(xué)學(xué)習(xí)課程， 參與研課磨課活動(dòng)，大學(xué)科以教研組為單位，小學(xué)科以反思提煉針對(duì)性教學(xué)策略，形片區(qū)為單位組織教研活動(dòng)： 圍繞“判 線上研討：圍繞“學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如作業(yè) 2：教學(xué)活動(dòng)成一份突破重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)研斷難點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決效果”組何解決”分享你的經(jīng)驗(yàn)研磨單磨表單織觀課議課活動(dòng)。經(jīng)過研課磨課活動(dòng)及專家線上線下實(shí)踐測評(píng)， 組織賽課評(píng)比活動(dòng)，1. 圍繞“談反思，促發(fā)展”組織指導(dǎo)，完善改進(jìn)自己的教學(xué)案作業(yè) 3：校級(jí)坊（學(xué)校教研組） 推選組內(nèi) “優(yōu)線上交流活動(dòng)例（教學(xué)設(shè)計(jì) +微課 / 教學(xué)片斷 +2. 學(xué)科坊主組織精品案例評(píng)比教學(xué)案例品”（ 20%）；活動(dòng)（ 5%）。進(jìn)階練習(xí)）并上傳第四階段分享經(jīng)驗(yàn)

7、綻精彩（ 2017.12.11-12.29 ）1.師德、心理健康等通識(shí)課程1. 學(xué)校社區(qū)建設(shè)以區(qū)域?yàn)閱挝唤M織總結(jié)展示活參與“微課大賽”、“風(fēng)范人動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)、展示成果、專家/2.2. 支持學(xué)員參與“課堂群英會(huì)”活本地課程、示范案例物”等活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。動(dòng)及區(qū)域的精品展示活動(dòng)3六、組織保障1. 組織方式網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)： 以學(xué)校或片區(qū)聯(lián)校（興隆、西河、老縣）為單位建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，每學(xué)校或聯(lián)校配備1 名校級(jí)管理者，由主管教學(xué)的校長或副校長擔(dān)任。校級(jí)工作坊： 以學(xué)?；蚱瑓^(qū)教研組為單位，由校級(jí)管理者根據(jù)線下實(shí)際教研組織結(jié)構(gòu)組建校級(jí)工作坊，教研組組長為校級(jí)坊坊主。2. 校級(jí)管理者職責(zé)（1）制訂計(jì)劃。 參照項(xiàng)

8、目實(shí)施方案，根據(jù)本學(xué)校 / 片區(qū)實(shí)際情況，制定網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合計(jì)劃。（2）完善制度。 完善校本研修制度，明確校內(nèi)各方職責(zé)，建立激勵(lì)與約束機(jī)制。（3）隊(duì)伍建設(shè)。 根據(jù)學(xué)校 / 學(xué)區(qū)實(shí)際教研組織情況，建立校級(jí)工作坊，確定教研組長為校級(jí)坊坊主，支持本學(xué)科線下研修活動(dòng)。（4）監(jiān)督管理。 做好對(duì)教師研修的過程監(jiān)管和績效評(píng)估工作。（5）實(shí)踐測評(píng)。 組織推動(dòng)教研組、學(xué)校 / 學(xué)區(qū)內(nèi)賽課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，根據(jù)各級(jí)坊主的評(píng)價(jià) 對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行實(shí)踐測評(píng)，成績上傳至平臺(tái)。（6）匯聚成果。 注重培訓(xùn)成果向教學(xué)成果的轉(zhuǎn)化，組織本校 / 學(xué)區(qū)成果展示、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，做好成果提煉、推優(yōu)與積淀工作，建好學(xué)校社區(qū)，做好本校

9、研修成果的宣傳推廣。3. 校級(jí)坊主職責(zé)（ 1）制訂計(jì)劃。 結(jié)合本校教研工作及本組教師的實(shí)際需求，確定研修主題，制訂本教研組研修計(jì)劃。（ 2）活動(dòng)組織。 根據(jù)研修主題，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程，組織線上線下相結(jié)合的研修活動(dòng)，如集體備課、觀課議課、研課磨課等。組編研修簡報(bào)，定期參加研修網(wǎng)組織的主題分享會(huì)。（ 3）成果推送。 對(duì)學(xué)員作品集進(jìn)行評(píng)價(jià)、推優(yōu)及精品點(diǎn)評(píng)。七、考核評(píng)價(jià)1. 學(xué)員4研修階段課程學(xué)習(xí)研修活動(dòng)實(shí)踐任務(wù)實(shí)踐測評(píng)（40 分)（ 9分）（21 分）（30 分）任務(wù)學(xué)習(xí)借鑒經(jīng)驗(yàn)善反思90分鐘 6分3分6 分針對(duì)線下研修活動(dòng)及必修內(nèi)容提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)ピO(shè)計(jì)210 分鐘 14分3分7 分各級(jí)坊主的評(píng)價(jià)， 校級(jí)（

10、100 分）改組經(jīng)驗(yàn)出優(yōu)課150 分鐘 10分3分8 分管理員給坊員賦分： 滿分享經(jīng)驗(yàn)綻精彩75分鐘 5分/分30分選課中心75分鐘 5分/說明： 1. 拓展學(xué)習(xí)積分包括貢獻(xiàn)積分、活躍積分和魅力積分，每15 個(gè)積分累計(jì)轉(zhuǎn)換成績 1 分。 2. 學(xué)員每天的積分有上限，最多為40 積分 / 天。 3. 學(xué)員在項(xiàng)目期間的總積分無上限?；钴S積分魅力積分拓展學(xué)習(xí)作業(yè)、日志被評(píng)論： 1 個(gè)積分看課： 1 個(gè)積分 /20貢獻(xiàn)積分分鐘/1（不設(shè)上個(gè)積分 /1篇 評(píng)分（作業(yè)、資源） ：1 個(gè)積分 /1次寫作業(yè)： 2次限）個(gè)積分 /1作業(yè)被推優(yōu)： 20 個(gè)積分 /1次；傳資源： 2篇 評(píng)論（課程、作業(yè)、日志、問答

11、）：寫日志： 2個(gè)積分 /1篇1個(gè)積分/1次資源被推優(yōu)： 2 個(gè)積分 / 次（被學(xué)友評(píng)分為 10 分）；1 個(gè)積分發(fā)問答： 1個(gè)積分 /1篇 關(guān)注同伴：0.1 個(gè)積分 /1 次/ 次（被學(xué)友評(píng)分為 8 分）；參加活動(dòng)（答疑） ： 1 個(gè)積分 /1 次次資源被下載： 1 個(gè)積分 /12. 校級(jí)管理員評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分值1.結(jié)合本校實(shí)際情況，將網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容與本校/ 片區(qū)校本研修活動(dòng)15相結(jié)合，以簡報(bào)形式提交一份網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案。研修簡報(bào)2.提交一期分階段研修活動(dòng)簡報(bào)，可以是本校/ 片區(qū)研課磨課活動(dòng)15或賽課評(píng)課活動(dòng)簡報(bào)3.以簡報(bào)的形式提交一份研修總結(jié)151. 學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)到100%：

12、計(jì) 10 分； 95%-99%：計(jì) 8 分； 90%-94%：計(jì) 6 分； 85%-89%：計(jì) 4 分， 84%以下不記分。組織管理202. 學(xué)員合格率達(dá)到100%：計(jì) 10 分； 95%-99%：計(jì) 8 分； 85%-94%：計(jì) 6 分； 75%-84%：計(jì) 4 分； 74%以下不得分。學(xué)員線下研修活動(dòng)成績?cè)u(píng)定：所有學(xué)員的線下研修活動(dòng)成績都被評(píng)實(shí)踐測評(píng)25定得 25分，否則不得分。督促校級(jí)坊主組織研磨評(píng)優(yōu)，推薦15%優(yōu)秀作品集至項(xiàng)目組： 15%資源建設(shè)10以上計(jì)10 分； 12% 14%計(jì) 8 分； 811%計(jì) 6 分； 8%以下不得分。滿分 100 分53. 校級(jí)坊主考核評(píng)價(jià)指標(biāo)指標(biāo)描述分

13、值個(gè)人學(xué)習(xí)力看課觀看網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到 300 分鐘，得 20 分。20研修組織力簡報(bào)上傳三期簡報(bào)， 一期研修計(jì)劃、 一期本坊研課磨課活30動(dòng)簡報(bào)、一期線下實(shí)踐測評(píng)簡報(bào)。為本坊學(xué)員作品集評(píng)分 （按照線下實(shí)踐測評(píng)量表評(píng)價(jià)作品集評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)），完成 100%，計(jì) 30 分； 70%99%計(jì) 24 分；30研修指導(dǎo)力完成 50%69%計(jì) 18 分；低于 50%不計(jì)分。作品集推優(yōu)推薦本坊 20%個(gè)人作品集， 20%：計(jì) 20 分；10%-19%：20計(jì) 15 分； 6%-10%計(jì) 10 分； 5%以下不計(jì)分。4. 區(qū)域坊主考核考評(píng)維度得分細(xì)則分值撰寫研修簡報(bào)，包括一期本坊研修計(jì)劃、一期研修活動(dòng)情30專業(yè)指導(dǎo)力研

14、修簡報(bào)10 分，本項(xiàng)滿分 30 分況、一期研修總結(jié)，每期簡報(bào)發(fā)布網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，組織本學(xué)科組教師參與研討，每次10活動(dòng)組織力研修活動(dòng)20分，至少 2 次，滿分 20 分作品集評(píng)價(jià)： 點(diǎn)評(píng)坊員作品集， 95%以上：計(jì) 30 分；75%-95%：30計(jì) 20 分； 50%-75%：計(jì) 15 分； 50%以下不記分研修指導(dǎo)力作品集精品推薦： 參考學(xué)校推優(yōu)， 推薦坊員5%以上的優(yōu)秀作品集，計(jì) 20 分； 4%-5%，計(jì) 15 分； 2% 4%，計(jì) 8 分； 2%以下不計(jì)20分滿分 100 分附件 1 重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單6附件 1-1階段二作業(yè)：重難點(diǎn)突破教學(xué)活動(dòng)研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱學(xué)科姓名課題教學(xué)目標(biāo)表述1. 課標(biāo)依據(jù)目標(biāo)設(shè)2. 教材要求計(jì)依據(jù)分析3. 學(xué)情分析1. 學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況（ 1）教學(xué)2. 教材內(nèi)容落實(shí)情況目標(biāo)教學(xué)目設(shè)計(jì)標(biāo)達(dá)成3. 課標(biāo)要求落實(shí)情況研磨后對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的確定與實(shí)施有什么新思考？（ 2）重難1.重難點(diǎn)表述重難點(diǎn)點(diǎn)活教學(xué)活動(dòng)設(shè)2.重難點(diǎn)確定