利用提問(wèn)來(lái)提高課堂教學(xué)效率-2019年精選文檔

1、利用提問(wèn)來(lái)提高課堂教學(xué)效率一、通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)的程度教師在課堂上，應(yīng)不斷觀察和了解學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù) （知識(shí)） 的程度，來(lái)檢查自己教學(xué)的效果。 這雖然可以從學(xué)生的面部表情 和完成動(dòng)作技術(shù)的質(zhì)量上做出判斷，但往往還不全面，若能提出 一兩個(gè)問(wèn)題，找?guī)讉€(gè)理解程度不等的學(xué)生來(lái)回答，更能全面地檢測(cè)自己的教學(xué)效果。例如：前滾翻分腿起動(dòng)作要領(lǐng)是什么，應(yīng)注 意哪幾點(diǎn)等。這樣，既可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作的理解、掌握的 程度，又可以針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。從我的實(shí)踐情況看，經(jīng)常進(jìn)行課堂提問(wèn)，學(xué)生在課堂上掌握的動(dòng)作質(zhì)量就 高，記得也較牢。二、通過(guò)提問(wèn)為講（學(xué)）新動(dòng)作打好基礎(chǔ)每次講（學(xué)）新動(dòng)作前，

2、教師應(yīng)抽出一定時(shí)間，提問(wèn)以前學(xué) 過(guò)的且與新學(xué)動(dòng)作技術(shù)有聯(lián)系的問(wèn)題。 這樣，教師可以根據(jù)學(xué)生 回答問(wèn)題的情況有針對(duì)性進(jìn)行講解示范，既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知 識(shí)，又引出了新課的動(dòng)作概念，再進(jìn)一步闡明，從而為學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)掌握新的動(dòng)作技術(shù)打下了基礎(chǔ)。因此，課前教師要深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，對(duì)于那些理解不透的重點(diǎn)、難以攻破的 難點(diǎn)，似是而非的疑點(diǎn)，相互聯(lián)系的節(jié)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵性 的問(wèn)題，并且使這些問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)，真正起到承前啟 后的作用。例如：初學(xué)魚(yú)躍前滾翻時(shí)，應(yīng)在團(tuán)身前滾翻動(dòng)作熟練掌握后， 再練習(xí)遠(yuǎn)撐前滾翻，然后引出魚(yú)躍前滾翻動(dòng)作。 學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)要 不斷地提出問(wèn)題，分析動(dòng)作要領(lǐng)是什么？區(qū)

3、別在那兒？各有什么 特點(diǎn)？如何保護(hù)與幫助等。 提問(wèn)時(shí)，如果第一個(gè)學(xué)生回答得不完 整，或者有錯(cuò)誤，教師應(yīng)不忙做解答，可再提問(wèn)一兩名學(xué)生。這 樣可加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考。引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，加深學(xué)生對(duì) 動(dòng)作要領(lǐng)的理解，從而更好更快地領(lǐng)會(huì)、掌握新動(dòng)作。三、通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)的重點(diǎn)在體育課中，教師提問(wèn)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)， 不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生 思維的積極性，同時(shí)還可以加深學(xué)生的記憶， 在學(xué)生的腦子里打 下深深的烙印。所提的問(wèn)題，教師在編寫(xiě)教案時(shí)就應(yīng)很好地考慮， 應(yīng)突出學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并且要因人而異，因材施教，把較多的時(shí)間和精力用在重點(diǎn)內(nèi)容上， 使提出的問(wèn)題真正 能起到復(fù)習(xí)和鞏固重點(diǎn)內(nèi)容的作用。

4、 為此，教師在教學(xué)過(guò)程中講 解動(dòng)作的用詞要重點(diǎn)難點(diǎn)突出，確切精煉，通俗易懂，熟練的運(yùn) 用動(dòng)作術(shù)語(yǔ)和口訣，既使學(xué)生易懂易記，又有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)動(dòng)作 要領(lǐng)。例如，教師在講解排球墊球的手臂動(dòng)作時(shí)，簡(jiǎn)練地用“壓 腕”、“提肩”四個(gè)字來(lái)強(qiáng)調(diào)手臂動(dòng)作要求， 既簡(jiǎn)單形象又易記。 當(dāng)然簡(jiǎn)練也要注意講解的完整性和系統(tǒng)性，不能顧此失彼。例如：急行跳遠(yuǎn)是由助跑、踏跳、騰空和落地四個(gè)部分組成 的。重點(diǎn)技術(shù)環(huán)節(jié)是助跑與踏跳的結(jié)合，它主要取決于水平速度和垂直速度的結(jié)合，這是決定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵。課中可以這樣問(wèn)：提咼跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵在哪里？在學(xué)習(xí)短跑時(shí)，腿的后蹬動(dòng)作是推動(dòng)身體前進(jìn)的主要?jiǎng)恿?，是短跑?xùn)練的重點(diǎn)。課中可以提問(wèn)：如 何

5、加強(qiáng)腿的后蹬力量？應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？四、通過(guò)提問(wèn)吸引學(xué)生聽(tīng)課的注意力在體育課教學(xué)過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)有目的的 提問(wèn)。學(xué)生心理狀態(tài)大致可分為兩種情況：一種是：隨著課堂教 學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生精力集中，思維活躍，對(duì)問(wèn)題已產(chǎn)生興趣。這時(shí) 教師應(yīng)采取“拋磚引玉”的方法提問(wèn)， 讓學(xué)生自己回答思考的問(wèn) 題。如前滾翻動(dòng)作，教師可以用圓和方的滾動(dòng)作比喻進(jìn)行啟發(fā)， 讓學(xué)生通過(guò)分析比較得出圓的滾動(dòng)快又容易而方的不易滾動(dòng)的 原理，使學(xué)生從形象的比喻中得到啟發(fā)，加深對(duì)前滾翻低頭、收 腹、團(tuán)身動(dòng)作要領(lǐng)的理解。另一種是：課堂紀(jì)律松懈，部分學(xué)生 注意力不集中、精力分散或?qū)?wèn)題不發(fā)生興趣。 這時(shí)應(yīng)采取“問(wèn) 答式”的提問(wèn)，用

6、一些難以回答或容易疏忽的問(wèn)題讓學(xué)生（尤其對(duì)精力分散的學(xué)生）思考、回答，這樣可促使大家對(duì)問(wèn)題發(fā)生興 趣，收到吸引學(xué)生聽(tīng)課注意力的效果。五、通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的求知欲望體育教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：每當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃 郁的興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)，而且心情舒暢，愉快地去進(jìn)行學(xué) 習(xí)，不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。因而，有興趣的學(xué)習(xí)，豐富 多彩的學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生全神貫注積極思考，而且所學(xué)習(xí)和應(yīng)該掌握的知識(shí)、技術(shù)、技能往往是迅速而牢固的。比如田徑課一般 來(lái)說(shuō)學(xué)生興趣不大，特別是中長(zhǎng)跑課，不少學(xué)生有畏懼心理。為 了引起學(xué)生的興趣，教師提出問(wèn)題：為什么長(zhǎng)跑后肌肉有酸痛的 現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)極點(diǎn)？出現(xiàn)極點(diǎn)后如何

7、消除它？學(xué)生很想 知道其中的道理，這便引發(fā)了學(xué)生求知的欲望， 利于消除學(xué)生的 恐懼心理，而且還會(huì)使學(xué)生正確理解中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的生理反 應(yīng)現(xiàn)象，加深了學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)在預(yù)防心血管系統(tǒng)疾病方面所 起的作用的認(rèn)識(shí)，對(duì)課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。再如教女生學(xué)習(xí)仰臥起坐、仰臥收腹舉腿等腹肌練習(xí)時(shí)，問(wèn): 鍛煉這些項(xiàng)目有什么好處？女生會(huì)很感興趣的。抓住學(xué)生很想知道其中道理的心理，講解生理知識(shí)：經(jīng)常進(jìn)行上述項(xiàng)目練習(xí)可以 鍛煉腹肌，能夠增強(qiáng)腹部肌肉的力量，改善肌肉的彈性，對(duì)維持 骨盆內(nèi)儲(chǔ)器官的正常位置有著重要作用， 女生在青春發(fā)育期經(jīng)常 鍛煉腹肌，對(duì)于提高身體素質(zhì)、掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能有著重要作用。 這樣往往能激發(fā)學(xué)生鍛煉的熱情，同學(xué)們鍛煉的自覺(jué)性大大提 高。總之