2020年舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板

1、舞蹈教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板一、指導(dǎo)思想 舞蹈作為一種以人體動(dòng)作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動(dòng)，是 人類審美活動(dòng)較集中的表現(xiàn)， 是培養(yǎng)人們審美興趣， 提高人們審美能 力的有效途徑和有力手段。 它既可以陶冶孩子的心靈， 又能讓他們?cè)?表現(xiàn)的過(guò)程中獲得自我滿足。 希望通過(guò)活動(dòng)， 使孩子們不僅能發(fā)展身 體，得到動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓(xùn)練，而且還能發(fā)展思維和情感， 促進(jìn)身心愉快的發(fā)展。二、訓(xùn)練目標(biāo)1、本學(xué)期系統(tǒng)而嚴(yán)格的訓(xùn)練，進(jìn)一步增強(qiáng)隊(duì)員們的節(jié)奏感，增 強(qiáng)他們對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力和感受力， 特別強(qiáng)調(diào)舞蹈時(shí)的面部表情， 做到 用“心”舞蹈，使隊(duì)員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個(gè)新臺(tái)階。2、教會(huì)學(xué)生用舞蹈語(yǔ)匯來(lái)表現(xiàn)舞蹈

2、的情緒和意境， 注重舞蹈的 神韻、感覺(jué)。3、嚴(yán)格要求，精心排練。三、訓(xùn)練內(nèi)容及要求1、基本功方面 由于學(xué)生水平上的差異，本學(xué)期針對(duì)他們的基礎(chǔ)和特點(diǎn)突出了 不同訓(xùn)練內(nèi)容和的要求。 有的學(xué)生要繼續(xù)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練， 加大訓(xùn) 練力度和難度，重視訓(xùn)練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學(xué)生則要 從基本功入手，進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，如：基訓(xùn)地面練習(xí)和基訓(xùn)把桿練習(xí)， 幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)， 增強(qiáng)自身氣質(zhì)， 為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。2、舞蹈學(xué)習(xí)方面 本學(xué)期計(jì)劃學(xué)習(xí)一塊成品舞蹈：民族舞蹈對(duì)隊(duì)員的素質(zhì)要求較 高，要求隊(duì)員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性， 并要求隊(duì)員節(jié)奏感強(qiáng)、 動(dòng)作規(guī)范，特別強(qiáng)調(diào)眼神和表情以及舞感，讓

3、學(xué)生學(xué)會(huì)用心舞蹈。這 首舞蹈是本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)，我們要加強(qiáng)訓(xùn)練，從齊、快、準(zhǔn)上下功 夫，爭(zhēng)取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。四、訓(xùn)練時(shí)間每周一、二、三、四、日課外活動(dòng)時(shí)間。五、活動(dòng)地點(diǎn):舞蹈教室六、活動(dòng)措施1、引導(dǎo)學(xué)生觀看舞蹈錄像帶，幫助學(xué)生尋找舞蹈感覺(jué)。2、逐段示范、講解動(dòng)作，逐個(gè)輔導(dǎo)。3、學(xué)生個(gè)人練習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。4、采用學(xué)生互幫、好學(xué)生示范的方法，進(jìn)一步提高水平。一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門情感的藝術(shù)， 在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心， 以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè) 美化人生的前提。 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征， 以豐富多 彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑

4、的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的 聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí) 踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班 的整體水平相差不是特別明顯。 學(xué)生在音準(zhǔn)、 對(duì)歌曲的接受能力和音 樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以， 但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些 兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉 手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)， 行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué) 習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班

5、都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活 動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律， 因此在 教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)， 這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。 因此這 學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。三、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共9課：春天、放牧、 手拉手、 長(zhǎng) 鼻子讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌 曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為 紐進(jìn)行的人際交流， 它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊 重的合作精神。欣賞有杜鵑圓舞曲、春曉、牧童短笛、 牧童、讓我們手拉手、鴨子拌嘴、 小象、大象、 火車波爾卡跳繩、小寶寶睡著了、搖籃曲、采蘑

6、菇的小姑娘 、鐵匠波爾卡 、在鐘表店里 、調(diào)皮的小鬧鐘 、 喜鵲串梅、猜花等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué) 生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生， 使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審 美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。四、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素（1）感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打 擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。（2）感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器 奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚(yú)、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2.音樂(lè)情緒與情感（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)， 能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體 態(tài)反應(yīng)。（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同3.

7、音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所 聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。4.音樂(lè)風(fēng)格與流派聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲 片段，初步感受其不同的風(fēng)格。（二）表現(xiàn)1.演唱（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（3）能夠用自然的聲音， 按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊 唱。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。2.演奏（1）學(xué)習(xí)木魚(yú)、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝

8、術(shù)表演活動(dòng)。（5）能夠配合歌曲、樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人 合作。3.識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。（三）創(chuàng)造1.探索音響與音樂(lè)（1）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短 和高低。2.即興創(chuàng)造（1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力 度等加以表現(xiàn)。（2）能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興地做動(dòng)作。（3）能夠用課堂樂(lè)器或其他音源即興配合音樂(lè)故事和音樂(lè)游戲。3.創(chuàng)作實(shí)踐（1）能夠用線條、色塊、圖形

9、，記錄聲音與音樂(lè)。（2）能夠用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或 旋律。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化1.音樂(lè)與社會(huì)生活（1）感受生活中的音樂(lè)，樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。（2）能夠通過(guò)廣播、電視、cd等傳媒聽(tīng)賞音樂(lè)。（3）能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)。2.音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。（2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。3.音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、 接派情緒的音樂(lè)五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.能夠完整地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2.能夠

10、隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè) 節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活 中的聲音。4.樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。六、教學(xué)措施1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性 以及表演性。 最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 并使他們最大限度地學(xué) 到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán) 結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。3.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué) 生能夠充分發(fā)展。4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.豐富課外音

11、樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)， 使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。6.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程， 在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。 教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。七、教學(xué)課時(shí)安排課題課時(shí)數(shù)第一課春天4課時(shí) 第二課放牧3課時(shí)第三課手拉手4課時(shí)第四課長(zhǎng)鼻子5課時(shí)第五課游戲4課時(shí)第六課美好的夜4課時(shí)第七課巧巧手5課時(shí)第八課時(shí)間的歌3課時(shí)第九課猜一猜4課時(shí)一、指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué)生發(fā)展 為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué) 生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。二、學(xué)生基本情況所帶九年級(jí)學(xué)生上學(xué)期成績(jī)不理想，兩極分化嚴(yán)重。個(gè)別學(xué)生

12、不重視學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)積極性有待提高。少數(shù)學(xué)生自制能 力較差，對(duì)自己要求不嚴(yán)， 甚至自暴自棄。這些都需要針對(duì)不同情況 采取相應(yīng)措施，耐心教育。三、教材分析：九年級(jí)數(shù)學(xué)（華師版），具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：1、教材注重引入二次函數(shù)概念的現(xiàn)實(shí)背景， 讓學(xué)生感受其實(shí)際 意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;并注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用 中逐步深化對(duì)概念的理解和認(rèn)識(shí)。2、教材注重與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系， 引導(dǎo)學(xué)生與一次函數(shù)的學(xué) 習(xí)聯(lián)系、比較，經(jīng)歷對(duì)知識(shí)拓展、歸納、更新的過(guò)程。3、教材注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò) 程。注重在具體二次函數(shù)的研究中掌握方法，理解原理（如圖象的變 換）。4、教材注

13、意溝通二次函數(shù)和一元二次方程、 不等式的聯(lián)系和相 互轉(zhuǎn)化，提供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的題材，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用 能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù) 學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到發(fā)展。2、掌握二次函數(shù)的基本概念、利用二次函數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題、理 解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展 開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角 等概念和計(jì)算。 教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能， 培養(yǎng)學(xué)生的邏輯 思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生

14、逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、 概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。掌握初中 數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識(shí)點(diǎn)。3、經(jīng)歷探索過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái) 作用于實(shí)踐。通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn) 算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行 簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、 數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識(shí)梳 理， 圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分 層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。五、教學(xué)工作措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo)， 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，精心制