對小學(xué)生進行個性心理特征的分析及因材施教

1、對小學(xué)生進行個性心理特征的分析及因材施教 象山縣石浦鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐懋龍 因材施教是我國傳統(tǒng)教育的重要經(jīng)驗，也是教育學(xué)中的一條基本原則。所謂“因材”，就是要遵循兒童獨特的個性，尤其是性格、氣質(zhì)、興趣、思維類型等規(guī)律性的特點，所謂“施教”即針對兒童的個性心理特征與思維特點選擇相應(yīng)的教育措施進行有的放矢的教育，以促進兒童個性全面、和諧的發(fā)展。由此可見，要真正做到因材施教，就必須對兒童的個性心理特征及思維特點進行分析和診斷。在兒童的個性心理特征中，性格是最主要的標志。而性格的形成與發(fā)展，除了社會環(huán)境和學(xué)校教育的影響外，與兒童先天遺傳素質(zhì)也有很大關(guān)系。因此，分析兒童的個性心理特征，首先應(yīng)深入分析診斷學(xué)生

2、的氣質(zhì)，思維類型以及學(xué)前生活史和家庭教育特征。本學(xué)期我嘗試運用個性心理學(xué)的基本原理和個案研究法，主要從氣質(zhì)、性格和思維特點等方面對11個學(xué)生進行個性心理的分析與診斷，并以此為據(jù)因材施教。氣質(zhì)一般分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)四種類型及各種組合式的中間類型。由于氣質(zhì)是形成兒童個性的心理基礎(chǔ)，它較多受到生物組織的制約，具有比較穩(wěn)定的特點。不同氣質(zhì)的人往往具有不同的外部表現(xiàn)或活動傾向，因此了解兒童的氣質(zhì)對分析兒童個性心理特征，尤其是因材施教具有重要的意義和實用價值。兒童的個性心理除了性格和氣質(zhì)外，思維特點也是因材施教中不可忽視的一個因素。一般地說，人的思維特點根據(jù)對客觀世界反映的性質(zhì)，大致可分為

3、三類：以形象思維占優(yōu)勢的藝術(shù)思維型，以抽象思維占優(yōu)勢的理論思維型，介于兩者之間的中間型。這些不同的特點往往使兒童在學(xué)習(xí)、活動中表現(xiàn)出不同的興趣和趨向。一個藝術(shù)思維型的學(xué)生可能對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到困難，但在藝術(shù)情感領(lǐng)域里卻往往馳騁自如。一個理論思維型的學(xué)生則可能對語文學(xué)習(xí)不感興趣，而偏愛抽象的邏輯思維活動。當(dāng)然，這并不是絕對的，在兒童個性心理發(fā)展中，教育畢竟起著主導(dǎo)作用。但一個教師，如能了解學(xué)生的思維特點，對學(xué)生中存在的許多學(xué)業(yè)不良現(xiàn)象就能進行比較客觀公正的分析和判斷。學(xué)生的個性心理特征和思維特點都是通過在活動中的外部表現(xiàn)顯示出來的。因此在教育實踐中應(yīng)盡可能多地開展各種活動，給學(xué)生提供顯露其個性的機會

4、。本學(xué)期，除了常規(guī)的課堂教學(xué)，課外活動和本部舉辦的興趣小組活動外，我還在本班發(fā)動和組織了學(xué)生廣泛開展閱讀、寫作（寫日記，讀書筆記、詩歌），講故事、科技制作，學(xué)圍棋、音樂舞蹈等課外活動，并創(chuàng)設(shè)了有趣的思維訓(xùn)練課。這一方面開闊了學(xué)生的眼界，擴大了知識面，給學(xué)生以各種施展才能的機會，激發(fā)和培養(yǎng)興趣；另一方面，使學(xué)生的個性充分顯露，給我提供了分析個性心理特征和思維特點的機會。在開展活動的基礎(chǔ)上，我運用觀察、訪談、心理測量和軼事記錄分析等多種方法，初步對本班十一位學(xué)生作了比較客觀的個性心理特征與思維特點的分析和診斷，結(jié)合我設(shè)計的其它項目，列表如下：編號姓名性別氣質(zhì)神經(jīng)活動類型思維特點性格興趣才能萌芽1陳

5、男粘液質(zhì)強、平衡安靜中間型倔強、有毅力，內(nèi)心體驗深刻；做事認真、負責(zé)、積極、主動。興趣廣泛，穩(wěn)定，專注 管理組織能力，寫作、美術(shù)2吳女粘液質(zhì)同上藝術(shù)型懦弱、細心、內(nèi)心體驗細膩，做事認真，負責(zé)，但較被動。 興趣不夠廣泛，但穩(wěn)定，喜閱讀寫作文藝創(chuàng)作，詩歌3林男粘液質(zhì)為主同上中間型樂觀、開朗，做事專注、認真興趣較廣泛，尤喜科技制作科技制作4金女多血質(zhì)為主待定藝術(shù)型活潑、坦率，做事認真、負責(zé)、自制力強 興趣一般，喜音樂舞蹈音樂舞蹈5邵男多血質(zhì)強、平衡活潑待定活潑、好動、剛強、直爽、動作迅速，做事馬虎易沖動興趣較廣泛，但易轉(zhuǎn)移，喜歡體育 未發(fā)現(xiàn)6蔣男粘液質(zhì)強、平衡安靜理論型冷靜、較內(nèi)向不善言語 興趣一般

6、圍棋 數(shù)學(xué)7陳男抑郁質(zhì)（典型）弱型中間型怯懦、內(nèi)向、不合群，善良、較細心、被動興趣狹窄未發(fā)現(xiàn)8朱男抑郁質(zhì)同上中間型固執(zhí)、孤僻、內(nèi)向，不合群被動，有報復(fù)心興趣狹窄未發(fā)現(xiàn)9史男膽汁質(zhì)（典型）強、不平衡興奮型（不可遏止）中間型有多動癥的兆像，自制力差，易受人暗示，行動有很大的盲目性 興趣一般，不穩(wěn)定未發(fā)現(xiàn)10樓男膽汁質(zhì)為主強、不平衡興奮型藝術(shù)型為主活潑、好動、自制力較差，外向，表情生動，急燥，心地較狹窄，喜支配人，做事馬虎興趣廣泛，易轉(zhuǎn)移 未發(fā)現(xiàn)11黃男同上強、不平衡興奮型待定活潑、好動、自制力差，膽大粗暴、好斗性強、誠實興趣一般未發(fā)現(xiàn)由上表可知，學(xué)生的氣質(zhì)，思維特點、性格和興趣確有一定的關(guān)聯(lián)，但又不是絕對的。因為性