中職普通話課程標準

1、精心整理普通話課程標準1刖言1.1 課程標準本課程是中等職業(yè)學校航空服務、文秘、旅游、學前教育專業(yè)的一門核心課程，也是中職學校 各專業(yè)應該學習的一門基礎(chǔ)課程。本課程是訓練普通話口語表達的實踐性課程， 應著重訓練和提高 學生的普通話口語表達能力。本課程的中心任務是以馬克思主義理論為指導， 以國家的語言文字政 策為依據(jù)，貫徹理論聯(lián)系實際的原則，系統(tǒng)地講授普通話的基礎(chǔ)理論和基本知識， 結(jié)合普通話水平 測試的要求和方法進行教學，使學生不僅能掌握普通話的基本知識，普通話水平測試的方法和技巧， 更重要的是讓學生發(fā)現(xiàn)自己普通話發(fā)音存在的問題，掌握普通話練習和提高的方法，并通過大量的_ - _ _ -訓練獲得

2、普通話口語表達的基本技能、 克服不良發(fā)音習慣，養(yǎng)成正確發(fā)音習慣。要求學生必須達到 國家普通話測試等級（二級乙以上）的規(guī)定級別，為他們將來走上工作崗位，塑造良好的自身形象，I I從事相關(guān)職業(yè)打好基礎(chǔ)。1.2 設(shè)計思路本課程的總體設(shè)計思路是，根據(jù)普通話測試大綱規(guī)定的內(nèi)容，按照“以測促訓，以訓保測”的 原則，通過訓練促進學生普通話普及與提高的一門課程。 它是服務類專業(yè)的綜合技能訓練課， 旨在 培養(yǎng)學生普通話口語表達能力。本課程具有非常強的實用性和操作性特點。 教學中重點應放在對學 生實際操作能力的訓練與培養(yǎng)上。教學過程中，理論教學要精講，實踐教學要充足，讓學生在大量的練習過程中掌握語言的運用 技能。

3、以國家普通話水平測試大綱為標準， 介紹普通話水平測試的有關(guān)知識， 提高學生對普通話水 平測試的認識。從交流、交際以及就業(yè)成才的需求出發(fā)，讓掌握標準的普通話成為學生的內(nèi)心需求 和自覺的行動。以訓練方法為突破口，使學生了解正音方法，從而通過自我訓練掌握正確的發(fā)音方 法。從正確的普通話發(fā)音習慣養(yǎng)成出發(fā)， 建立標準發(fā)音的理念，堅持通過大量的聽讀訓練提高學生 的普通話水平。本課程建議課時為162時課。2、課程目標通過普通話的學習，教育學生熱愛祖國語言，掌握普通話語音基本理論和普通話聲、韻、 調(diào)、音變的發(fā)音要領(lǐng)，具備較強的方音辨別能力和自我語音辨正能力， 能用標準或比較標準的普通 話進行職場口語交際。同時

4、，針對普通話水平測試進行有針對性的訓練， 使學生能順利地通過測試 并達到二級乙等的等級標準。2.1 知識目標 普通話語音基本知識。 ?重點掌握聲母、韻母、聲調(diào)、音變、朗讀技巧、說話技巧。 ?掌握讀單音節(jié)字詞、讀多音節(jié)詞語、短文朗讀、話題說話的方法。2.2 技能目標 結(jié)合方言進行聲母、韻母、聲調(diào)和音變的辨正練習； 了解普通話水平測試的有關(guān)要求，熟悉應試技巧，針對聲母、韻母、聲調(diào)和音變的讀音錯 誤和缺陷進行訓練，并了解朗讀和說話時應注意的問題。 做到正確發(fā)音，能使用標準而流利的普通話進行語言交際，朗讀或演講2.3 素質(zhì)目標 ?樹立使用標準語言的信念，勇于表達，善于表達。 ?了解口語表達的審美性和社

5、會實踐性，使學習與訓練成為內(nèi)心的需求和自覺的行為。3、課程內(nèi)容和要求序號工作任務知識要求技能要求學時1普通話概說 和普通話水 平測試介紹“普通話”以及“普通話 水平測試”的意義和背景；整體介紹“普通話水平測試” 等級標準、測試方式、評分標準、 測試流程；普通話水平測試心理準備。了解學習普通話提高對普通話的 認識，明白自身普通話考證的目標， 增強普通話測試的信心。102普通話基礎(chǔ) 知識1課程說明，考核說明，課外 閱讀書目推薦；普通話的性質(zhì)， 推廣普通話的性質(zhì)、意義，普通 話的語音系統(tǒng)，漢語拼音方案。了解普通話語音的性質(zhì)、語音的單 位，理解普通話的語音系統(tǒng)， 掌握漢 語拼音方案。103普通話的聲

6、母及訓練普通話聲母的類別、發(fā)音部 位和發(fā)音方法，平翹舌、邊鼻音 聲母及舌根音h與唇齒音f的辨 正。了解聲母的分類，掌握聲母的發(fā) 音，掌握平翹舌各個聲母及邊鼻音聲 母的區(qū)別和發(fā)音，及舌根音h與唇齒音f的辨正練習。164普通話的韻 母及韻母難 點訓練韻母的分類和發(fā)音，難點音 訓練一一單韻母與復韻母、前鼻 音韻母與后鼻音韻母的辨正。了解韻母的分類和發(fā)音技巧，掌握 單韻母與復韻母、前鼻音韻母與后鼻 音韻母的辨正方法。165普通話聲調(diào) 及聲調(diào)難點 訓練普通話的調(diào)值與調(diào)類。掌握普通話的調(diào)值與調(diào)類，念準普 通話各調(diào)類的調(diào)值。86普通話的音 變普通話的輕聲、兒化韻發(fā)音 上聲、“一”和“不”的變 調(diào)規(guī)則“啊”的

7、變讀規(guī)則充分利用教材中的訓練資料，做好 各種音變練習，做好音變綜合朗讀訓 練，用較為標準的普通話朗讀短文， 要求聲、韻、調(diào)、音變均較標準。167普通話等級 測試系統(tǒng)普通話水平測試的方式、重 點難點，普通話水平測試的注意 事項。了解普通話水平測試的方式、操作 系統(tǒng)和測試流程。108單音節(jié)字詞 輔導單音節(jié)字詞的念法，評分標 準及注意事項分清有關(guān)單韻母與復韻母、前鼻音 韻母與后畀音韻母的辨正方法。充分 使用教材內(nèi)的訓練資料，做到讀準每 個詞語，較流利地讀出繞口令和詩文， 注意咬準韻母。129多音節(jié)詞輔 導多音節(jié)詞的念法，評分標準 及注意事項雙音節(jié)字詞及聲母、韻母難點音辨 正練習；有上聲音變的詞語練習

8、1210短文朗讀輔 導短文朗讀的基本要求； 不冋體裁作品的朗讀； 短文朗讀中要注意的問題； 短文朗讀訓練。朗讀的基本技巧；，朗讀在吐字歸 音、重音、停連、語調(diào)、節(jié)奏等方面 的要求；普通話水平測試作品的分析、 提示及注音1611命題說話訓 練擴詞成句練習 延句成段練習 說話接龍練習 命題說話練習掌握說話的組織及相關(guān)技巧：圍繞 話題，快速構(gòu)思；用詞恰當，語句流 暢；語音自然。對命題說話題目進行 整體分析達到自由交流的程度，順利 通過測試2012模擬測試普通話等級測試模擬試卷1 n（ /掌握自己的普通話水平，熟悉考試 內(nèi)容及程序，弄清自身問題所在8其它機動4.!考核評價4總課時1624、實施建議4.

9、1 教材編寫（1）應依據(jù)本課程標準編寫教材。I7 I |（2）教材應充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、實踐導向的課程設(shè)計思想。（3）教材應根據(jù)航空服務專業(yè)票務方向?qū)W生在普通話方面的知識需求，設(shè)置全面、合理、夠用的 課程內(nèi)容，課程應加大參觀實踐的環(huán)節(jié)，增加學生的練習環(huán)節(jié)，以便增強學生普通話的運用能力。（4）教材應以學生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂， 易于理解，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力求圖文并茂，增強學生的感性認識，各個章節(jié)均要配有大量的實 例和練習，以便學生進行充足的訓練。（5）教材中的活動設(shè)計要有可操作性，既要結(jié)合專業(yè)，又要富有新意，增強學生的參與和操作環(huán) 節(jié)，以提高學生的學

10、習興趣和實踐能力。4.2 教學建議（1）普通話是一門針對性很強的課程，它有著明確的考試目的。教師可以根據(jù)自身的素質(zhì)和精心整理教學的需要，選擇不同方式進行教學，但不能違背內(nèi)容標準。(2) 采用課堂講授、訓練、示范、模擬訓練的形式，精講多練，建議理論講授時間占1/5,活動 實踐占4/5。(3) 課堂教學可采用多媒體、錄音機物質(zhì)工具，最好能做到學生訓練全程錄音并及時播放正音。4.3 教學條件1、實踐教學條件(1) 校內(nèi)實訓基地各綜合職能部門、辦公室。(2) 校外實訓基地與市內(nèi)外多個行政單位、私營企業(yè)實行校企合作。(3) 實踐教學設(shè)施學生教室1個，校內(nèi)實訓室5個：1、多功能會議廳；2、形體訓練室；3、

11、多媒體教室；4、禮儀綜 合實訓室；5、大會議室。J -J.2、網(wǎng)絡教學條件及環(huán)境結(jié)合本專業(yè)課程教學特點，積極利用校、系現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性的開展多媒體教學，應擁有以下先進的教學設(shè)施和設(shè)備：多功能會議廳、形體訓練室、電子閱覽室、多媒體教室、綜合實訓室等，及一批數(shù)碼相機、攝像機、掃描儀等儀器設(shè)備。同時，學生宿舍和實訓室也應接通互聯(lián)網(wǎng)，才能充 分利用校園網(wǎng)絡平臺進行教學，不斷完善網(wǎng)絡教學資源，為培養(yǎng)品德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、綜合能.|r-力強和具有創(chuàng)新精神的專業(yè)人才提供良好的教學環(huán)境。3、需要配置的設(shè)備：一臺多媒體設(shè)備(包括投影儀、電腦、屏幕等)；一臺攝像機與一架照相機；配套的桌椅與臺j I I布；一臺打

12、印機；電話機；其他辦公用品(如禮儀道具等)。4.4 課程資源的開發(fā)和利用(1) 充分利用實訓中心，讓學生有大量練習的條件，增強學生的考證能力，可以成立一些以學習 為目的的社團讓學生在課外進行“自主訓練”。(2) 注意開發(fā)多媒體教學課件，讓學生直觀感受各種模擬試題及測試系統(tǒng)， 激發(fā)學生的學習興趣， 并且讓學生觀看普通話對話的錄像， 拓寬眼界，有利于學生對于整個課程的學習有更加全面和系統(tǒng) 的了解。(3) 帶領(lǐng)學生完成大量的模擬試題，讓學生了解普通話測試的方法及評分標準，增強普通話測試的自信心，了解自身問題所在，能進行有針對性的加強訓練。4.5 教學評價精心整理（1）課程考試考核采用期中、期末筆試加平時成績綜合評定的考核方法，實行百分制評定，其中期中口試成績占30%平時成績占20%期末口試成績占50%（2）平時考核成績指平時實訓成績，由 2次課堂測試成績和4次課后作業(yè)成績組成，每次測試和作業(yè)的滿分為100分，教師根據(jù)學生完成測試的質(zhì)量分別給出