2020年中學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告

1、2020 年中學(xué)副校長(zhǎng)述職報(bào)告本人朱XX，女，1977年出生，2018年8月調(diào)入xx市xx中學(xué)副 校長(zhǎng)，分管德育工作。工作期間我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和管理工作，曾 先后獲得xx市骨干教師、xx市職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文中心組副組長(zhǎng)、xx市教 科研究先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。 近一年來(lái)， 本人工作教育教學(xué)表現(xiàn)述職如下： 一、政治思想表現(xiàn) 本人政治思想覺悟高，關(guān)心時(shí)事，遵紀(jì)守法，自覺按時(shí)參加政治 學(xué)習(xí)，在思想上始終與黨中央保持一致。身為教育工作者，我熱愛教 育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，工作責(zé)任心強(qiáng)。時(shí)時(shí)處處以身作 則，為人師表，教書育人。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道 德。二、教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)（一）教科研工

2、作 任職以來(lái)，我一直工作在語(yǔ)文教學(xué)一線，在教學(xué)上我兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真履行教務(wù)五認(rèn)真。為了提高鍛煉自己的教學(xué)能力，進(jìn)一步教學(xué)質(zhì)量和水平，課余我 積極參加各級(jí)各類論文評(píng)比，有 3 篇論文先后獲得江蘇省“行知杯” 、 “師陶杯”、“五四杯”三等獎(jiǎng)， 1 篇論文獲得 xx 市第 24 次論文評(píng)比 二等獎(jiǎng)。2019年6月，我再次獲得“xx市中青年骨干教師”稱號(hào)，2019 年暑期受邀擔(dān)任 xx 市新北區(qū)聘用制教師面試評(píng)委。（二）德育管理工作 德育工作上，我致力于為班主任減負(fù)增效，提高班主任老師工作的輕松感和幸福度。具體采取了一下三點(diǎn)措施：1. 讓“標(biāo)準(zhǔn)”成為習(xí)慣為督促全體老師扎實(shí)做好日常德育常規(guī)工作，每年 x

3、x 市、 xx 市 教育局都會(huì)組織德育飛行檢查。經(jīng)學(xué)校德育管理隊(duì)伍集體商量決定： 與其每次“臨陣磨槍” ，迎檢前“搞突擊”，不如常規(guī)“管理精致化” 落到實(shí)處，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。對(duì)照德育飛行檢查標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校特色，在借鑒學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從開學(xué)的第一天起，我們將校服?；盏拇┐鳌⒄n桌 整理、集會(huì)上操、整隊(duì)就餐、衛(wèi)生打掃、伏案候課作為開學(xué)第一個(gè)月 的重點(diǎn)檢查工作。每天專人檢查、拍照、匯總扣分，并及時(shí)公布在學(xué) 校黑板報(bào)和校園網(wǎng)上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒班主任和相關(guān)學(xué)生整改。每 周周一“周通報(bào)”，將一周常規(guī)管理扣分情況發(fā)布在班主任 QC群中， 便于班主任及時(shí)了解情況，及時(shí)調(diào)整。發(fā)現(xiàn)好的做法也用照片

4、的形式 傳到教師群中供其他班級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒。由于每天檢查、 當(dāng)場(chǎng)反饋， 并且與班級(jí)每月的 “先進(jìn)集體” 掛鉤， 師生普遍對(duì)“常規(guī)管理”工作高度重視，一個(gè)月的時(shí)間里，常規(guī)工作 逐步走入正軌， 并漸漸變成學(xué)生的 “習(xí)慣”。任何時(shí)候走進(jìn)校園， 都能 看到全體學(xué)生穿著整齊的校服，緊然有序地在校園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活。由于學(xué)生有了良好的衛(wèi)生、文明禮儀等習(xí)慣，班主任工作負(fù)擔(dān)大 大降低，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了給班主任“減負(fù)”的初步目標(biāo)。2. 學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)和管理落到實(shí)處 在初步嘗到“減負(fù)”的甜頭之后，我校團(tuán)委在充分聽取班主任意 見的基礎(chǔ)之上，完善了“廣善美德銀行”學(xué)生自主管理實(shí)方案，將學(xué) 生在校的一切言行全納入到“學(xué)生自主

5、管理”體系中去，充分發(fā)揮廣 善美德銀行評(píng)價(jià)機(jī)制的作用 , 進(jìn)一步給班主任減負(fù)。在“廣善美德銀行分行”（各班級(jí)）內(nèi)設(shè)置學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、文宣、體 育、心理五個(gè)項(xiàng)目事務(wù)部，由每個(gè)項(xiàng)目事務(wù)部部長(zhǎng)帶領(lǐng)“儲(chǔ)蓄小組” 小組長(zhǎng), 就這五個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行“每日評(píng)比” ,每周匯總反饋。努力 挖掘和彰顯每位學(xué)生的美德閃光點(diǎn)，以“存儲(chǔ)美德”的方式及時(shí)肯定 學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，根據(jù)儲(chǔ)蓄積分，每月進(jìn)行“美善少年” 、“七色少年”評(píng)比，每學(xué) 期位于全校積分前 50 名的同學(xué)可以參與“美德富翁”“、美德儲(chǔ)蓄大戶” 評(píng)選。學(xué)期結(jié)束時(shí)， 每位學(xué)生可以到 “美德超市” 根據(jù)積分兌換獎(jiǎng)品。學(xué)校將對(duì)各班級(jí)月積分情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分

6、析， 針對(duì)當(dāng)月出現(xiàn)的問(wèn)題， 有針對(duì)性的開展德育主題活動(dòng)。廣善美德銀行自主管理是學(xué)生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責(zé)任感，在自 主經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主管理，從而從根本意義上實(shí)現(xiàn)為班主 任“減負(fù)”。3. 開展多姿多彩的活動(dòng)，拓展育人空間。（1）“讓快樂(lè)讀書流行起來(lái)！ ”彰顯文化育人特色 國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生， 是一個(gè)沒有 發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一 個(gè)不重視閱讀的民族， 是一個(gè)沒有希望的民族。 ”本學(xué)期，我校延續(xù)上 學(xué)年的做法，每周二下午第 7 節(jié)課為教師集中閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)老師們 交流讀書體會(huì)，撰寫讀書心得分享教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和心得；語(yǔ)文 教

7、研組組深入推進(jìn)與“秋水軒島城書會(huì)”的合作廣度和深度，在全校 范圍內(nèi)開展“讓快樂(lè)讀書流行起來(lái)”的師生讀書系列活動(dòng)，營(yíng)造讀書 氛圍，讓學(xué)生快樂(lè)閱讀、快樂(lè)成長(zhǎng)；學(xué)生讀書組織“柏佳講壇”深入 到各年級(jí)，努力讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，定期開展讀書分享會(huì)，努力 營(yíng)造書香校園、書香班級(jí)文化氛圍，實(shí)現(xiàn)“文化管理” 、“文化育人”。學(xué)校還將圍繞“善文化”特色挖掘、培育出新鮮有生命力的德育 樣式，力爭(zhēng)達(dá)成“有善心、做善事、成善人”的育人目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校 德育工作的新局面。（2）“假如我是孩子，假如是我的孩子”溝通增進(jìn)師生情 在多年的教學(xué)生涯中，我校德育管理工作者深深體會(huì)到在教育教 學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生需要充滿

8、誠(chéng)摯的愛，去關(guān)心體貼、 并幫助他們排憂解難，只有這樣才能激勵(lì)他們，才能打開他們進(jìn)取的 心扉。真正愛孩子的老師，才會(huì)品嘗到教育的甘甜與芬芳，一個(gè)愛孩 子的老師，她在做著自己喜歡的事情，怎么會(huì)覺得“教育”與育人是 一件疲累的事情呢？本學(xué)年我們以“假如我是孩子、假如是我的孩子”為主題，開展 了“校園師生美食節(jié)” 、“師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)” 、“師生同游東方鹽湖城、 朝陽(yáng)湖生態(tài)漁村”、“XX三國(guó)城水滸城”、“師生愛心跳蚤市場(chǎng)”、“愛綠 護(hù)綠，志愿者在行動(dòng)”等游學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，為師生情感交 流搭建平臺(tái)，增進(jìn)師生感情，加強(qiáng)師生交流。4. 走上“八中教師講堂” ，發(fā)揮榜樣的力量 榜樣的力量是無(wú)窮的。一個(gè)人

9、、一個(gè)故事、一段話語(yǔ)，看似平凡簡(jiǎn)單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與夢(mèng)想。古語(yǔ)云“以人為鏡，可以 明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。本學(xué)期每周一的 “八中教師講堂” 的主題是“最美不過(guò)三尺講臺(tái)” 。 劉 X 校長(zhǎng)、沈曉 X 主任、朱 XX 主任、戴 XX 主任、張勇主任、張榮生 老師等，包括我本人， 都紛紛走上 “八中教師講堂” ，講述自己教育故 事；自己在分層走班、小組合作教學(xué)模式中的實(shí)踐與反思；老班主任 與主任年輕分享班主任工作的管理經(jīng)驗(yàn)。 為全體教師搭建了一個(gè)溝通、 交流的一個(gè)平臺(tái)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了正確 認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己、正確了解自己；懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí)、

10、正視 現(xiàn)實(shí)；做到每天以積極的情感為主，正確施愛，讓自己、學(xué)生和身邊 的人受益。試想，一個(gè)思想上積極進(jìn)取的教育工作者，怎會(huì)覺得班主 任工作是枯燥、乏味的呢？5. 穩(wěn)步推進(jìn)家校共建 增強(qiáng)家校教育合力 學(xué)校定期召開家委會(huì)，討論校服增訂、游學(xué)實(shí)踐具體安排等相關(guān)事宜，廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和建議。讓家長(zhǎng)承擔(dān)參與教育工作、監(jiān)督 學(xué)校管理、促進(jìn)家校溝通合。定期舉行集中家訪、邀請(qǐng)校專家定期為 “家長(zhǎng)學(xué)?！笔谡n。為家長(zhǎng)自我角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，教會(huì)家長(zhǎng)適時(shí)給 予孩子合理的引導(dǎo)和鼓勵(lì)， 提醒家長(zhǎng)開闊眼界、 理清思路、 明確想法， 為明確孩子未來(lái)的走向早作思想準(zhǔn)備。 從而讓家長(zhǎng)真實(shí)成為孩子接受 學(xué)校教育的支持者和促進(jìn)者。教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生面