前滾翻教學(xué)反思

1、前滾翻教學(xué)反思通過前滾翻的教學(xué),絕大局部學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣余中學(xué)習(xí)、 完成 的教學(xué)目標(biāo).在解決本課的重點低頭、蹬地、團身；難點團身不緊時, 采用的手、腳定位；“三線評價和加斜坡起到了很好的效果,學(xué)生進步明顯. 但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線,這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代活楚,兩 腳同時蹬地、同時推手相關(guān).并且通過教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球.使學(xué)生在很快的時間內(nèi)建立準(zhǔn)確 的技術(shù)概念.通過老師之前做的教具“手、腳印；三條線,及加斜坡.能夠很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn),以健康快樂體育為主線,以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮教 師的主導(dǎo),學(xué)生的主體作用,在快樂的課堂氣余

2、中得到學(xué)習(xí).成功之處：1、 通過口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球.使學(xué)生很容易的知 道技術(shù)動作,并且會使用.2、 通過三個技術(shù)“秘笈,一,手、腳和頭部定位；二,“三線評價,限制 團身；三,加小墊子,提升滾動速度.使學(xué)生一步一步的完成前滾翻的技術(shù)動 作.3、身體素質(zhì)練習(xí),直膝跳、深蹲推手跳、深蹲起、仰臥起坐、坐位體前屈針 對前滾翻技術(shù)動作的練習(xí).有待改進：1、對于前滾翻的滾動方向重視不夠.2、個別學(xué)生的3、和使用讓學(xué)生體會健康快樂體育.采用具有特色的教學(xué)方法與手段.本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué),教師首先展示紙人,提出問題,然后讓學(xué)生帶著 問題實行思考學(xué)習(xí).結(jié)合圖解,使學(xué)生初步理解前滾翻技術(shù)動作

3、,腦里有一個 初步的動作表象.教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的 有機結(jié)合練習(xí),真正體會前滾翻技術(shù)動作,到達較高的教學(xué)效果.注重和諧的 師生情感交流,在教學(xué)過程中,我特別注重師生情感交流,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵.在上課之前,我激情高漲,學(xué)生有極大 的學(xué)習(xí)欲望.所以,學(xué)生在整個課堂中比較投入.在課的最后,設(shè)計了單雙腳 跳擊鼓接力比賽,學(xué)生在快樂的比賽中得到學(xué)習(xí).我還注重學(xué)生展示與評價. 通過教學(xué)展示,給學(xué)生展示的平臺.學(xué)生在展示中,通過自評、互評,教師參 評的綜合評價方法.強調(diào)評價的開展功能和評價主體的廣泛性、對象的全面性、 方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的鼓勵性.始終處于民主、開放、和諧的 氣余中,共同促動學(xué)習(xí).在課的身心恢復(fù)階段,學(xué)生在輕快、柔和的音樂中, 實行交際舞放松,結(jié)合學(xué)生的特色,教師引導(dǎo)學(xué)生在自編、自創(chuàng)的舞蹈樣式中, 強調(diào)音樂節(jié)奏,在快樂的音樂伴奏中得到身心恢復(fù)放松.最后,在快樂的順口 溜中結(jié)束本課.在整節(jié)課堂中,有幾個男生和女生不敢滾翻,在墊中徘徊,害怕滾翻.在 這種情況下,我通過“紙人形象的比喻,在我的引導(dǎo)、示范和協(xié)助保護下, 終于勇敢地滾翻過去.但在滾翻的過程中,沒有真正的掌握含胸、低頭、全身 團緊的特點.總結(jié)起來,要做到低、蹬、團、抱、起,只要做到這幾個字,前 滾翻技術(shù)就掌握了在本節(jié)課中,我得到了很好的鍛