樂(lè)享善用創(chuàng)建家校共育環(huán)境

1、教育科研經(jīng)經(jīng)驗(yàn)交流材料樂(lè)享善用創(chuàng)建家校共育環(huán)境創(chuàng)客教育點(diǎn)亮學(xué)生智慧之光隨著信息技術(shù)應(yīng)用的高速發(fā)展，近年來(lái)，我校一直把加快信息化 建設(shè)作為學(xué)校工作的重中之重，我們一手抓基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備等硬件的更 新，一手抓教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提高等軟件的提升，借助現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)手段的優(yōu)化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校綜合能力與可持續(xù)發(fā) 展能力的顯著提升。今天，非常感謝市局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 下面，我就我校在“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”平臺(tái)的推廣使用及創(chuàng)客教育開(kāi)展情況 向大家做一簡(jiǎn)單的介紹，不妥或不到之處，歡迎指導(dǎo)和商榷。一、搭建平臺(tái)，攜手走好家校共育之路2016年10月，在我市組織的一次信息技術(shù)工作推進(jìn)會(huì)上，當(dāng)我

2、們了解到“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”是一款專門為學(xué)校設(shè)計(jì)、并免費(fèi)應(yīng)用的家校溝 通軟件，且具有強(qiáng)大的家校教育共育功能。會(huì)后我校迅速行動(dòng)，立即 著手搭建并積極運(yùn)用這一平臺(tái)與廣大家長(zhǎng)攜手， 共同走好家校共育之 路。經(jīng)過(guò)積極聯(lián)系并邀請(qǐng)培訓(xùn)老師，即刻開(kāi)始了對(duì)全校青年教師的運(yùn) 用培訓(xùn)，與此同時(shí)，我們按照相關(guān)要求，很快就完成了后臺(tái)數(shù)據(jù)的批 量注冊(cè)工作，并要求中青年教師開(kāi)始嘗試和應(yīng)用。（一）抓住機(jī)遇布家校共育發(fā)展之局1. 全員學(xué)習(xí)全面推動(dòng)為用好“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”平臺(tái)，11月份，我校要求全體教師在辦公 電腦上安裝使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)軟件，并鼓勵(lì)大家在智能手機(jī)上安裝使用該 平臺(tái)。利用該平臺(tái)上傳校園資訊、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)、發(fā)布重要通 知、調(diào)查

3、問(wèn)卷等，效果良好。如節(jié)假日里家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育與保護(hù)知識(shí)、家長(zhǎng)給班級(jí)或?qū)W校提建議、依托樂(lè)教樂(lè)學(xué)在“ 2017 葉圣陶 杯中小學(xué)新作文大賽”活動(dòng)中征集到了數(shù)千件學(xué)生作品等。2. 以點(diǎn)帶面 促進(jìn)應(yīng)用為更快推進(jìn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的應(yīng)用， 校長(zhǎng)帶頭使用， 青年教師帶動(dòng)中老 年教師、應(yīng)用熟練的老師帶動(dòng)身邊的同事等。同時(shí)，學(xué)校采取以評(píng)代 管、以評(píng)帶用的方式，激勵(lì)師生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。如：學(xué)校定期 公布各班級(jí)、 教師在人人通使用平臺(tái)數(shù)據(jù)上的排名情況， 激勵(lì)老師們 積極性應(yīng)用，帶動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。讓老師、學(xué)生、家長(zhǎng)逐步感受到使用 樂(lè)教樂(lè)學(xué)網(wǎng)絡(luò)人人通所帶來(lái)的便捷和快樂(lè)，讓大家從“要我用”變成 真正的“我樂(lè)用”。2017年

4、 3月，我校楊文潔老師在全市“人人通班班通”大會(huì)上 做了典型發(fā)言。 隨后，周口市教體局領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)部分學(xué)校校長(zhǎng)來(lái)我校學(xué) 習(xí)“樂(lè)教樂(lè)學(xué)人人通”推廣的經(jīng)驗(yàn)。（二）樂(lè)享善用 筑家校共育之基 通過(guò)探索性應(yīng)用， 2017 年初，我校的大部分教師、學(xué)生、家長(zhǎng) 已基本能熟練運(yùn)用“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”人人通。使用過(guò)程中，大家也逐步被 它豐富的內(nèi)涵和資源所吸引， 樂(lè)于共享運(yùn)用帶來(lái)的輕松與快樂(lè)， 基本 實(shí)現(xiàn)了教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)、家長(zhǎng)樂(lè)育的理想目標(biāo)。1. 學(xué)校帶動(dòng) 教師樂(lè)教教師在教學(xué)中使用 “資源中心” 的資源實(shí)現(xiàn)輕松備課、 快樂(lè)上課； 利用“作業(yè)通知”模塊布置作業(yè)，輕松改作業(yè)，并能及時(shí)通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng) 計(jì)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，提高

5、了效率、減輕了負(fù)擔(dān)。特別是布置 讀書(shū)、背誦、認(rèn)生字之類的作業(yè)，原來(lái)老師大多無(wú)法完全掌握學(xué)生的 完成情況。現(xiàn)在使用樂(lè)教樂(lè)學(xué)布置作業(yè)，孩子們可以隨時(shí)上傳錄音， 既可以督促他們按時(shí)完成作業(yè)， 又有利于教師檢查反饋， 還可以播放 給同學(xué)們聽(tīng)。將枯燥的作業(yè)批改變成了易于操作、可視可聽(tīng)，且具有 趣味性的事情。同時(shí)，老師不僅可以隨時(shí)將孩子們的課堂表現(xiàn)拍下來(lái)發(fā)布在班級(jí) 空間里，還可以把課堂上的重難點(diǎn)做成微課傳到平臺(tái)上， 既讓孩子們 在家里學(xué)習(xí)鞏固， 又便于家長(zhǎng)們的輔導(dǎo)。 至于隨時(shí)發(fā)布學(xué)校的新聞資 訊、展示自己精彩的課堂教學(xué)案例、 為孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)點(diǎn)贊獎(jiǎng)勵(lì)等 信息，更是舉手之勞的常事了。 廣大教師每當(dāng)看到自己

6、在 “樂(lè)教樂(lè)學(xué)” 上發(fā)布的各種信息得到的積極反饋和家長(zhǎng)朋友們的點(diǎn)贊時(shí)， 都會(huì)切實(shí) 感受到“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”人人通帶來(lái)的教育快樂(lè)。2. 體驗(yàn)快樂(lè) 學(xué)生樂(lè)學(xué) 在使用“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”的過(guò)程中，學(xué)生改變了固有的學(xué)習(xí)方式及部 分作業(yè)的形式。比如，誦讀課文可以以錄音的形式上傳；書(shū)寫和改錯(cuò) 作業(yè)可以用照片的形式交流； 遇到自己和家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題時(shí)， 還 可以利用快拍及時(shí)向老師請(qǐng)教，并記錄下來(lái)這些方便及時(shí)、 效率 極高的學(xué)習(xí)方式， 不僅能讓學(xué)生實(shí)時(shí)感受到同學(xué)的關(guān)注， 而且還能得 到同學(xué)們的點(diǎn)贊和老師的紅花獎(jiǎng)勵(lì)，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情， 充分調(diào)動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性， 讓他們真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 特 別“趣味學(xué)堂

7、”“速算森林”等樂(lè)學(xué)模塊，對(duì)大多數(shù)喜歡玩的學(xué)生更 是起到了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的極大作用， 不僅讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、 在學(xué)中 玩，既培養(yǎng)了大家的興趣，開(kāi)發(fā)了智力、學(xué)到了知識(shí)，更使大多數(shù)有 “厭學(xué)”情緒的學(xué)生，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榕d致較高的“樂(lè)學(xué)”生。3. 家?；?dòng) 家長(zhǎng)樂(lè)享在學(xué)校與班級(jí)利用 “樂(lè)教樂(lè)學(xué)”開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)中，大多數(shù)年輕 家長(zhǎng)樂(lè)于接受這種輕松便捷的溝通方式， 樂(lè)于和孩子一起做作業(yè)、 參 與活動(dòng)、將孩子的活動(dòng)照片上傳到班級(jí)空間，展示孩子的才藝，享受 和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程和快樂(lè)。 大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)通過(guò)平臺(tái)及時(shí)了 解學(xué)校豐富的活動(dòng)信息和孩子的學(xué)習(xí)情況， 認(rèn)真學(xué)習(xí)家教知識(shí)、 掌握 家校溝通技巧， 及時(shí)與其他家

8、長(zhǎng)和老師進(jìn)行溝通交流。 使他們既能享 受到一個(gè)資源豐富、 又不受干擾的育人環(huán)境， 還可提高自己的家教水 平，并在陪伴孩子健康成長(zhǎng)的過(guò)程中， 切實(shí)體驗(yàn)到了與孩子一起學(xué)習(xí) 與進(jìn)步的快樂(lè)，深受廣大家長(zhǎng)們的歡迎。（三）創(chuàng)新應(yīng)用 繪教育持續(xù)發(fā)展之圖 為了使樂(lè)教樂(lè)學(xué) “網(wǎng)絡(luò)空間人人通”平臺(tái)保持持久的吸引力，創(chuàng) 造家校共育的更大的空間，我們?cè)谑褂弥?，嘗試創(chuàng)新應(yīng)用，將網(wǎng)上教 育平臺(tái)與現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合。 及時(shí)與平臺(tái)老師交流溝通， 提出改 進(jìn)意見(jiàn) 。同時(shí)各年級(jí)通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)開(kāi)展的特色活動(dòng)， 大都采取線上、 線下結(jié)合，相互呼應(yīng)的活動(dòng)方式。如我們的藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、數(shù)學(xué)文 化節(jié)等全校性的大型活動(dòng)， 各班都會(huì)隨時(shí)上傳班

9、級(jí)空間， 既激發(fā)了學(xué) 生的參與熱情， 又促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 還能讓廣大家長(zhǎng)及時(shí) 了解學(xué)?；顒?dòng)開(kāi)展的情況?？傊?，我校通過(guò)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的推廣和應(yīng)用， 大大加快了學(xué)校教育信 息化進(jìn)程。 下一步我們將積極深入地推進(jìn)人人通的應(yīng)用， 努力打造更 具吸引力、更加高效的家校聯(lián)合教育平臺(tái)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)、快樂(lè) 成長(zhǎng)助力！以上是我校 “樂(lè)教樂(lè)學(xué)”人人通推廣應(yīng)用情況的介紹。下面，我 向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我校的創(chuàng)客教育開(kāi)展情況：二創(chuàng)客教育 點(diǎn)亮學(xué)生智慧之光 作為全省第一批創(chuàng)客教育試點(diǎn)示范校， 我校的創(chuàng)客教育活動(dòng)已經(jīng) 開(kāi)展兩年時(shí)間了。眾所眾知，“創(chuàng)客教育”是以“讓學(xué)生享受創(chuàng)新與分享的快樂(lè)” 為目標(biāo)，集創(chuàng)新教育、體驗(yàn)

10、教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等為一體，融合多學(xué)科知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。為此，我們?cè)趧?chuàng)客教育空間建設(shè)、 創(chuàng)客設(shè)備完善、 創(chuàng)客教育課程建設(shè)和創(chuàng)客教育活 動(dòng)等方面，開(kāi)展了卓有成效的工作：（一）創(chuàng)客空間建設(shè) 我們的“創(chuàng)客空間”其實(shí)就是一個(gè)面向全校師生的開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室， 是一個(gè)創(chuàng)新工場(chǎng)， 大家可以在創(chuàng)客空間里自由的共享資源和知識(shí)， 可 以使用各種基礎(chǔ)工具實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)意想法， 項(xiàng)目的趣味性能夠提升學(xué) 生的創(chuàng)意，作品完成后的展示能進(jìn)一步提升學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。 在這里， 學(xué)生們的創(chuàng)意和知識(shí)有機(jī)融合， 并通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證， 做出各種各樣的 創(chuàng)新作品， 從而提升學(xué)校的科技創(chuàng)新氛圍、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)

11、新 水平、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。（二）創(chuàng)客教育課程建設(shè)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校研發(fā)出了 1-5 年級(jí)共 12 冊(cè)創(chuàng)客教育校 本教材。其中，機(jī)器人系列教材有小小建筑師 、小小工程師、 小小機(jī)械師、小小編程師、機(jī)器人小專家等 5 冊(cè)；科學(xué)探索 系列教材有科學(xué)探索少兒1-5級(jí)共5冊(cè)，3D打印系列教材有3D 打印初級(jí)教程3D打印筆和3D打印升級(jí)教程3D編程及建模共 2 冊(cè)。在創(chuàng)客社團(tuán)的活動(dòng)課上，孩子們不僅能看到科學(xué)小制作的圖片 和視頻，而且還可以動(dòng)手制作自己喜歡的作品， 并在班級(jí)內(nèi)展示交流。（三）創(chuàng)客活動(dòng)開(kāi)展 學(xué)生是“創(chuàng)客教育”的關(guān)鍵所在。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我校開(kāi) 設(shè)了以下社團(tuán)活動(dòng)：1. 機(jī)器人社團(tuán)：

12、我們的機(jī)器人社團(tuán)通過(guò)一系列趣味性強(qiáng)、 操作性 高的主題活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 進(jìn)而將學(xué)生引入一場(chǎng)格 物致知的游戲過(guò)程， 在此過(guò)程中學(xué)生主動(dòng)探索和研究老師布置的課堂 任務(wù)，師生共同研究最優(yōu)的解決方案。 通過(guò)機(jī)器人社團(tuán)既能培養(yǎng)孩子 的學(xué)習(xí)興趣、 豐富知識(shí)，又能讓孩子養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣、 促成特長(zhǎng)， 更能提升孩子科學(xué)、獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。2. 科學(xué)探索社團(tuán)：我們?cè)诳茖W(xué)探索社團(tuán)鼓勵(lì)學(xué)生們用圖畫、 陶泥、 布頭、冰條棒、木材、鐵罐、塑料瓶、鋁型材等器材制作出自己的創(chuàng) 客作品，并在班級(jí)內(nèi)分享，不僅增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自信，更能開(kāi)闊 學(xué)生的科技視野，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使其躍躍欲試，愛(ài) 動(dòng)

13、手、愛(ài)動(dòng)腦。3. 開(kāi)源電子社團(tuán)： 在這個(gè)社團(tuán)里學(xué)生不僅可以編寫控制程序， 同 時(shí)還可以通過(guò)控制燈光、 馬達(dá)和其他裝置來(lái)反饋和影響環(huán)境， 讓學(xué)生 在體驗(yàn)科技魅力的同時(shí)，提升對(duì)科技的認(rèn)知度。4.3D打印社團(tuán)：3D打印筆幫學(xué)生把想象力從紙張上解放出來(lái)， 把二維的畫面變成三維。我們針對(duì)小學(xué)生研發(fā)了新的3D建模軟件，學(xué)生可以使用它做一些簡(jiǎn)單的圖形設(shè)計(jì)， 創(chuàng)建編輯三維模型， 或者在 一個(gè)已有的模型上進(jìn)行修改。 新的軟件讓學(xué)生覺(jué)的像是在搭積木， 隨 心所欲地創(chuàng)造出自己想象中的各種模型，并通過(guò) 3D打印機(jī)把它變成 真實(shí)物品。（四）創(chuàng)客空間的設(shè)備基于我校實(shí)際情況，給現(xiàn)有的 3 個(gè)創(chuàng)客教室分別配備了 70 寸的

14、新一代多媒體、筆記本電腦、開(kāi)源電子、工具墻、學(xué)生用機(jī)床、樂(lè)高 積木、編程機(jī)器人套裝、3D打印筆、3D打印機(jī)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等設(shè) 備。（五）創(chuàng)客教育碩果累累我校自 2016 年開(kāi)展創(chuàng)客教育以來(lái)，先后在各級(jí)各類的創(chuàng)客大賽 和機(jī)器人大賽中屢獲殊榮。在 2016 年 7 月份的亞太青少年科技創(chuàng)新 大賽中，有 14 名學(xué)生獲得省級(jí)以上榮譽(yù)； 在 2017 年 5 月份河南省教 育廳舉辦的第 17 屆河南省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，有 6 名學(xué)生獲得一 等獎(jiǎng)， 12名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)；在 2017年 7月份的全國(guó)創(chuàng)客大賽中， 有 2名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng)， 3名學(xué)生獲得三等獎(jiǎng)；在 2017年 8月份的 世界機(jī)器人大賽中， 有 6名學(xué)生獲得冠軍