(完整版)新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第8單元教案

1、第八單元教案教學(xué)內(nèi)容平均數(shù)教學(xué)目標(biāo)1 .經(jīng)歷探索平均數(shù)的過(guò)程，學(xué)會(huì)尋找平均數(shù)的方法一一移 多補(bǔ)少、先總后分，理解平均數(shù)的含義。2 .在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象、 解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法， 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)二次備課教 學(xué) 過(guò) 程一、情境創(chuàng)設(shè)，探索新知1.教學(xué)例1。(1)課件出示教材第90頁(yè)例1 統(tǒng)計(jì)圖：環(huán)保小分隊(duì)的四名同學(xué)收 集的礦泉水瓶如下從統(tǒng)計(jì)圖中，你 能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)數(shù)學(xué)信 息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ (2)解決問(wèn)題：平均

2、每人收集了多少 個(gè)礦泉水瓶？教師巡視指導(dǎo)。方：移多補(bǔ)少小組交流 探討。匯 報(bào)展示教 學(xué) 過(guò) 程方法二：總數(shù)量+總份數(shù)=平均數(shù) (14+12+11 + 15)+4=52+ 4=13(個(gè))。 (4)平均每人收集13個(gè)，是不是每 個(gè)人真的都收集了 13個(gè)？2.教學(xué)例2。(1)課件出示教材第91頁(yè)的情境圖 和兩張統(tǒng)計(jì)表。你能從中知道些什 么？(2)你認(rèn)為是男生隊(duì)的成績(jī)好一些 還是女生隊(duì)的成績(jī)好一些呢？ (3)全班匯報(bào)交流。三、鞏固練習(xí)1 .完成教材第92頁(yè)“做一做”。2 .游泳池的平均水深是120厘 米，小明身高130厘米，他在游泳 池中學(xué)游泳，會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？為什 么？四、全課小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)

3、，你有哪些 收獲？說(shuō)說(shuō)你的理由。板書(shū)設(shè)計(jì)平均數(shù)求平均數(shù)的方法：1 .數(shù)據(jù)較少：移多補(bǔ)少法2 .常用方法：總數(shù)+份數(shù)=平均數(shù)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)一一一教學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固平均數(shù)的計(jì)算。2 .在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的含義， 感 受平均數(shù)在生活中的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的 樂(lè)趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固平均數(shù)的計(jì)算 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)平均數(shù)的含義教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)二次備課教 學(xué) 過(guò) 程一*、基礎(chǔ)練習(xí)1.P93-1計(jì)算一周平均最高氣溫 和最低氣溫。收集、整理數(shù)據(jù)，計(jì)算平均數(shù)。 2.P93-2 (1)計(jì)算平均氣溫、平均 時(shí)間。(2)結(jié)合時(shí)間的計(jì)

4、算解決問(wèn) 題。用5天的平均時(shí)間更合適。 3.P93-3判斷，從不同情境、不同 角度將平均數(shù)與個(gè)別數(shù)據(jù)進(jìn)行比 較。二、指導(dǎo)練習(xí)1.P94-4平均數(shù)解決問(wèn)題。100+4=25 （個(gè)）110+5=22 （個(gè)）第一小組的成績(jī)好些。2.P94-5教 學(xué) 過(guò) 程通過(guò)合理預(yù)測(cè)“明天應(yīng)做多少 個(gè)草莓蛋糕”。預(yù)測(cè)結(jié)果可以和平均數(shù)完全 相同，也可以在最大數(shù)據(jù)和最小數(shù) 據(jù)的合理范圍之內(nèi)略大或略小。3.P94-6如果按照旅客的平均身高來(lái) 訂購(gòu)這批新床，這樣做合理嗎？為 什么？小組討論。全班交流。三、全課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二葉教學(xué)內(nèi)容復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)1 .在數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程中，進(jìn)一步體 會(huì)統(tǒng)計(jì)在生

5、活中的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2 .認(rèn)識(shí)兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并 回答問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。3 .通過(guò)對(duì)生活事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心 觀察的良好習(xí)慣，以及合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：止確畫(huà)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息，提出并回答簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、彩筆 直尺、三角板。課時(shí)第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)二次備課教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新授你們知道中國(guó)有多少人嗎？ 那你們知道自己所在的區(qū)后多少 人嗎？二、探索發(fā)現(xiàn)1.課件出示教材第95頁(yè)例3 某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表。(1)怎樣才能清楚地表示這 個(gè)

6、地區(qū)這幾年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人數(shù) 變化呢？學(xué)生根據(jù)教師提供的統(tǒng)計(jì)表學(xué)生討論，匯報(bào),分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村 人口的縱向單式條形統(tǒng)計(jì)圖。(2)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計(jì)圖。如果要很快地知道1980年與 2010年中城鎮(zhèn)人口與鄉(xiāng)村人口的 變化情況？那該怎么辦？2 .如何把兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì) 圖合并成一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖呢？學(xué)生在小組內(nèi)交流探討，試著 繪制統(tǒng)計(jì)圖。全班交流、匯報(bào)。教 學(xué) 過(guò) 程3 .出示教材第96頁(yè)不完整的 橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生獨(dú)立 把橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。 三、鞏固練習(xí)完成教材第97頁(yè)“做一做”。四、評(píng)價(jià)反饋通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有 哪些收獲？復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖板書(shū)設(shè)計(jì)其逢區(qū)斯主人口魄濘教學(xué)內(nèi)容練

7、習(xí)二十三1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖及數(shù) 據(jù)分析能力。教學(xué)目標(biāo)2 .使學(xué)生繼續(xù)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述以及分析的 過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3 .使學(xué)生在實(shí)際的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中進(jìn)一步感受到各種統(tǒng)計(jì)方 法的作用與價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖及數(shù)據(jù)分析能力教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步感受到各種統(tǒng)計(jì)方法的作用與價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教 學(xué)過(guò)程一*、基礎(chǔ)練習(xí)1.P98-1學(xué)生獨(dú)立完成，然后小組合作交流。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)的進(jìn)行對(duì)比、 分析，發(fā)現(xiàn)更多的信息。2.P98-2城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民人均居住面積的統(tǒng)計(jì) 圖。觀察，分析數(shù)據(jù)。3

8、.P98-3教 學(xué) 過(guò) 程理解縱軸上的第一格表示的含義。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖， 并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。二、指導(dǎo)練習(xí)1.P99-4某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生體重情況的橫向復(fù)式 條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生觀察圖中數(shù)據(jù)，分別計(jì)算男、女生 平均體重，并與正常值比較分析。2.P100-5學(xué)生分析解讀數(shù)據(jù)，了解通訊交流方式 的變化。3.P100-6說(shuō)說(shuō)在比賽中計(jì)算平均得分時(shí)，為什么 要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。三、全課小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)二十三教學(xué)內(nèi)容營(yíng)養(yǎng)午餐教學(xué)目標(biāo)1 .了解營(yíng)養(yǎng)與健康的常識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用簡(jiǎn)單的排列組合、統(tǒng) 計(jì)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2 .能根據(jù)營(yíng)養(yǎng)專家的建議運(yùn)用正確的數(shù)學(xué)思想方法分析 調(diào)配科學(xué)、合理的

9、午餐菜式。3 .明確科學(xué)、合理的飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析整理數(shù)據(jù)、運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)分析結(jié)果，合理安排搭配方案。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新授你們平時(shí)喜歡吃哪些菜？這些菜搭配是否合理？板書(shū)課題：營(yíng)養(yǎng)午餐。二、探索發(fā)現(xiàn)1 .出示教材第101頁(yè)W境圖。讓學(xué)生根 據(jù)要求自主選擇一份菜譜。全班交流，展示學(xué)生的搭配方案。2 .介紹科學(xué)的配餐要求：我們點(diǎn)的菜是 否符合營(yíng)養(yǎng)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)呢？ “不應(yīng)低于”、“不超 過(guò)”是什么意思？3 .小結(jié)。我們?cè)谶M(jìn)行午餐營(yíng)養(yǎng)判斷時(shí)既要看熱量 又要看脂肪，只有兩種指標(biāo)都不超量時(shí)才能 算是營(yíng)養(yǎng)的午餐。三、鞏固發(fā)散1 .如果讓你動(dòng)手搭配菜譜，你會(huì)了嗎？ 每人只搭配一組就行。在這十種菜中任選三 種搭配一起，營(yíng)養(yǎng)一定