英語尖子生的培養(yǎng)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語尖子生的培養(yǎng)(2008年9月教研小結(jié)對(duì)于絕大部分的學(xué)生而言，我們教師只要按照國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)和我省的初中生學(xué)業(yè)考試說明的要求去組織教學(xué)，達(dá)到相關(guān)目標(biāo)就可以了。但是就目前的情況看，我校每年都有一部分學(xué)生在初中畢業(yè)后要到省內(nèi)的教育發(fā)達(dá)地區(qū)的名校，如金華一中，杭外，杭二中，鎮(zhèn)海中學(xué)，效實(shí)中學(xué)，溫一中等去入學(xué)考試。且每年也都有部分學(xué)生被這些學(xué)校錄取。從考試的反饋情況來看，我校英語學(xué)科與其他發(fā)達(dá)地區(qū)存在著一定差距。這當(dāng)然和我市英語教育教學(xué)與發(fā)達(dá)地區(qū)存在較大差距這一大背景有關(guān)，如何有效地利用初中三年進(jìn)行本學(xué)科的培優(yōu)，讓這些有志向考名校的學(xué)生縮小差距擺在了每一位英語教師的工作日

2、程上。此次網(wǎng)上教研的目的就是通過經(jīng)驗(yàn)分享、討論、發(fā)揮我們集體的智慧，從而提高大家對(duì)英語尖子生的培養(yǎng)意識(shí)和效果的?，F(xiàn)把多位老師的發(fā)言做一小結(jié)：就學(xué)生方面來說，（1）我們要在初一新生入學(xué)時(shí)，就開始留意英語基礎(chǔ)好、有語言天賦、特別勤奮的學(xué)生，鼓勵(lì)他們要做英語尖子生。讓他們從七、八年級(jí)的時(shí)候就有立志考取省內(nèi)外名校的志向，并向他們介紹外地區(qū)外語教育教學(xué)的現(xiàn)狀。不要對(duì)自己的英語基礎(chǔ)好于一般的同學(xué)而沾沾自喜，而應(yīng)提高對(duì)自己的要求。（2）用好英語輔導(dǎo)報(bào)等學(xué)校定的輔導(dǎo)材料。報(bào)紙的資料和教材既有聯(lián)系又有擴(kuò)展。（3）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)第二套英語教材，如新概念英語（較適合自學(xué)），牛津英語等。教師方面，（1）教師在課堂教學(xué)設(shè)

3、計(jì)里要有適合這部分同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)增加難度，如詞匯拓展，語法提高，語言運(yùn)用能力較高要求的活動(dòng)等。（2）教師要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自學(xué)能力。如語音階段的跟讀模仿、上課記筆記、英語字典的運(yùn)用、拓展課外閱讀增加時(shí)詞匯量和有效地利用其他學(xué)習(xí)資源等。（3）利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解各地英語的最新教學(xué)動(dòng)態(tài)及命題方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題技巧的輔導(dǎo)，努力營造一種善學(xué)、善問的自主學(xué)習(xí)的氛圍。同時(shí)依托學(xué)校組織的校本考試，將優(yōu)生的 “優(yōu)”突顯出來，以不斷擴(kuò)大優(yōu)生的隊(duì)伍。（4）就是創(chuàng)造優(yōu)生“顯優(yōu)”的平臺(tái)，開展口語競賽，閱讀競賽，英語知識(shí)競賽等活動(dòng)。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)成功和反思自己的

4、學(xué)習(xí)效果。家長方面，通過家長會(huì)對(duì)家長分析麗水英語教學(xué)與外地的差距和本地初三畢業(yè)生到省內(nèi)外名牌高中就讀遇到的英語難關(guān)，說明尖子生不能滿足于學(xué)一套教材，借家長之力去督促學(xué)生學(xué)習(xí)。平時(shí)常與家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，取得家長的支持能夠取得良好的效果。新課標(biāo)下高中英語尖子生的培養(yǎng)對(duì)策 作者:金巧萍  點(diǎn)擊數(shù)：2824  時(shí)間：2008-10-8 19:24:01【摘要】本文闡述了高中英語尖子生培養(yǎng)的必要性及在實(shí)際的英語教學(xué)中尖子生培養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出在新課程背景下，高中英語尖子生培養(yǎng)的目標(biāo)和原則，并采取了切合實(shí)際的對(duì)策，即：合理利用教師的期望效應(yīng)擴(kuò)大英語學(xué)科尖子陣容、利

5、用“成長記錄袋”逐步提高英語綜合語言運(yùn)用能力（包括筆試能力）、教師要學(xué)會(huì)放手，利用各級(jí)別口語大賽為尖子生搭建平臺(tái)。【關(guān)鍵詞】英語尖子生 成長記錄綜合語言運(yùn)用能力 培養(yǎng)對(duì)策什么是尖子生？尖子生是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，廣泛的概念，很難用一句話來概括。尖子生除了在卷面成績上能考出高分，但總的來說，尖子生應(yīng)具有對(duì)問題敏銳的觀察力，豐富的想象力和創(chuàng)造力；善于概括，思考和判斷，有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，同時(shí)尖子生還應(yīng)具有對(duì)學(xué)科知識(shí)有強(qiáng)烈的渴求，學(xué)風(fēng)踏實(shí)，個(gè)性質(zhì)樸的優(yōu)良品德。那么針對(duì)英語這門學(xué)科來說，結(jié)合高中英語新課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)，尖子生應(yīng)該是具有哪些素質(zhì)呢？我認(rèn)為：英語學(xué)科的尖子生應(yīng)具有良好的綜合語言運(yùn)用能力，

6、包括優(yōu)秀的語言技能（聽說讀寫），扎實(shí)的語言知識(shí)（語音，詞匯，語法，功能，話題），濃厚的文化意識(shí)（文化知識(shí)，文化理解，跨文化交際意識(shí)和能力），具有個(gè)性的高效的學(xué)習(xí)策略（認(rèn)知，調(diào)控，交際，資源策略）和健全的情感態(tài)度（動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識(shí)和估計(jì)視野）一在高中階段培養(yǎng)英語尖子生的必要性 高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國際通用語種可以為學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國際交往創(chuàng)造條件。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外語已經(jīng)成為世界各國公民必備的基本素養(yǎng)之一。英語作為世界

7、第一通用語言，培養(yǎng)其拔尖人才尤為重要，意義非凡。那么，隨著社會(huì)分工的不斷細(xì)化，若能給社會(huì)輸送更多的精通英語的拔尖人才，這會(huì)更有利于我國對(duì)外開放和國際交往，更有利于增強(qiáng)我國的綜合實(shí)力。在我國，有報(bào)道表明真正專業(yè)的英語杰出人才還很匱乏，例如，同聲翻譯的專業(yè)人才，能用英語打國際官司的律師，專業(yè)的筆譯人才等等。很多人會(huì)認(rèn)為，培養(yǎng)專業(yè)的英語人才是外語大專院校的事，而我認(rèn)為，大專院校能否出更多的優(yōu)秀英語人才與我們中學(xué)教師能否在中學(xué)階段育出更多的好苗子息息相關(guān)。我們都知道，語言學(xué)習(xí)有它自身的特點(diǎn)，“鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”這一詩句從語言學(xué)的角度講說明語言的發(fā)音等習(xí)慣一旦形成就很難以改變。那么，在高中階段學(xué)生能否打下

8、綜合語言運(yùn)用能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)就顯得尤為重要。二在實(shí)際的英語教學(xué)中尖子生的培養(yǎng)現(xiàn)狀1.缺乏英語“尖子”意識(shí)隨著英語教學(xué)的普及化，英語這門課程的重要性雖然已深入人心，但是在高中階段大多數(shù)學(xué)生學(xué)英語的目的純粹是為了高考，英語特長生也在英語的學(xué)習(xí)過程中難免追求“功利”，對(duì)自身要求不高，“尖子”意識(shí)淡薄。例如：2004至2007年，浙江省高考取消了聽力考試，他們就不愿把時(shí)間花在做聽力訓(xùn)練上。就全國高考英語試題而言，其中說的能力并不能在卷面成績上表現(xiàn)出來，口語只作參考分而已，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往也先考慮怎樣把卷面分?jǐn)?shù)考好，從而忽略了平時(shí)的口語訓(xùn)練。有些老師也以高考出題動(dòng)向?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)去要求學(xué)生，而忽視了對(duì)尖

9、子生的進(jìn)一步引導(dǎo)與激勵(lì)，沒有讓他們走的更高，更遠(yuǎn)。當(dāng)然，卷面成績要抓，但真正的英語尖子，是不能忽略綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。事實(shí)表明，許多卷面高分學(xué)生在外語學(xué)院口試過程中被刷下來而失去很好的專業(yè)深造的機(jī)會(huì)。 2尖子生難免“吃不飽”在目前的教育模式下，大班教育從某種角度上講不利于尖子生的培養(yǎng)。由于班級(jí)人數(shù)多，一般達(dá)到50至60多人，加上初中三年打下的英語基礎(chǔ)水平差異大，使得英語課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)一般先顧全大局，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)很難只照顧尖子生，則尖子生難免有“吃不飽”的現(xiàn)象。 3文理學(xué)科競賽“待遇不公” 我們都知道，重理輕文現(xiàn)象在重點(diǎn)中學(xué)里依然較普遍。我認(rèn)為，各學(xué)科的全國賽是培養(yǎng)尖子的一個(gè)很好的平臺(tái)。

10、由于理科各學(xué)科的全國竟賽一等獎(jiǎng)得主可以在高考的錄取中加分20分，而英語奧林匹克一等獎(jiǎng)得主卻不能在高考總分中加分，這使得許多老師和學(xué)生只注重理科的尖子培養(yǎng)而輕視英語學(xué)科的尖子培養(yǎng)。在尖子生的培養(yǎng)上我們英語老師有很多的困惑，有客觀因素上的制約，當(dāng)然也有主觀上的原因。我們?cè)鯓涌朔陀^與主觀上的一些困難，在英語尖子生的培養(yǎng)上找到一些切實(shí)可行的路子？育出更多的好苗子？我結(jié)合自己連續(xù)幾屆帶尖子班的教學(xué)實(shí)踐來論述英語尖子生的培養(yǎng)原則，目標(biāo)和一些對(duì)策。三英語尖子生的培養(yǎng)原則和目標(biāo)尖子生培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在培養(yǎng)原則上要：課內(nèi)課外相結(jié)合；重在堅(jiān)持，重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。它并非簡單停留在課堂上，應(yīng)該看到是

11、長期教育與學(xué)生自身不斷進(jìn)取的效應(yīng)。英語學(xué)科尖子生的培養(yǎng)，要遵循其學(xué)科的自身特點(diǎn)而去設(shè)立目標(biāo)：既要讓學(xué)生接受高考中如何得到卷面高分的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)，又要在口語，聽力等綜合語言運(yùn)用能力上使學(xué)生具有良好的素質(zhì)。四英語尖子生的培養(yǎng)對(duì)策1合理利用教師的期望效應(yīng)，擴(kuò)大英語學(xué)科尖子陣容從心理學(xué)角度上講，教師的期望不同于一般的預(yù)言，它一旦形成，就左右了教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度方式，它能在有意無意之間對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的積極性產(chǎn)生重要影響。在課堂教學(xué)的互動(dòng)過程中，教師可利用一切可以利用的機(jī)會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，將自己的期望和態(tài)度積極地傳遞給他們，這可以有效給予學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，使他們向

12、好的方向發(fā)展，并且一直關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生會(huì)按照期望的方式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和塑造自己的行為，形成較高的自律能力，鞭策自己不斷努力學(xué)習(xí)。例如，在高一新生開學(xué)的第一節(jié)英語課上，我讓學(xué)生用英語做自我介紹。S1: My name is Lin feng. Im not good at English, but I am good at science. If someone can help me with my English, I will be very thankful. (在自我介紹過程中,這位學(xué)生顯得很不自信,發(fā)音不夠準(zhǔn))T: I like the students who are

13、good at science. In my opinion, the students whocan learn science well must be very clever, and I believe you can learn English well. I would like to give you a hand. S2: My name is Wang fei. I graduated from Chennan Junior Middle school. It is a school in the country, so I am afraid my English is w

14、orse than others from the city. (碰巧我初中也就讀于這所學(xué)校)T: oh, we are schoolmates. I studied in Chennan Middle school as well when I was a junior middle school student. Students from the country have the same ability to learn English well as those from the city. Dont worry! S3: My name is Chenguo. I am 16. I

15、 like playing football. I am lazy. I also like play (playing) computer games. .(這位學(xué)生很大膽,有語法錯(cuò)誤但嗓音很好聽)T: Would you like to be a news announcer? Your voice is as nice as a news announcer. If you spend more time in practicing speaking English rather than computer games, one day you may find a good job.S

16、4: I am Zhenhao. I am very glad to be your friend. I have many shortcomings but I amvery honest and kind. (這位學(xué)生的名字與已畢業(yè)的尖子生同名)T: I like your frankness and honesty. I think you will be as excellent as my former studentwho has just graduated from Qinghua university, for you look like her and your names

17、ounds like hers,that is, Chenhao.在這開學(xué)的第一節(jié)自我介紹課中,教師盡可能去捕捉每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后給予肯定,音色好聽的，就告訴他（她）你的音色具有英語播音員的音質(zhì)，數(shù)學(xué)特長的就告訴他數(shù)學(xué)能讀好，英語肯定也行?？傊?，高一新生剛?cè)雽W(xué)時(shí),一般都是對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿信心的。在教師還不明確哪位學(xué)生英語卷面成績優(yōu)秀之前，就該提前布局，在意識(shí)中給予每位學(xué)生一種期望，讓他們?cè)诟咧袑W(xué)習(xí)中的一開始就對(duì)英語學(xué)習(xí)發(fā)生興趣與熱情。包括平時(shí)，不能輕易挫傷學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情，讓更多的初中英語成績并不突出的學(xué)生逐步成為英語優(yōu)等生以此來擴(kuò)大尖子生陣容。2利用“成長記錄袋”逐步提高英語

18、綜合語言運(yùn)用能力（包括筆試能力）1）理論依據(jù)“成長記錄”是在20世紀(jì)80年代西方國家中小學(xué)評(píng)價(jià)改革運(yùn)動(dòng)中形成和發(fā)展起來的一種新的質(zhì)性評(píng)價(jià)方式。成長記錄以多種方式描述學(xué)生的成長過程和各自的特點(diǎn)，反映學(xué)生的完整面貌，這樣會(huì)使教師的教學(xué)更具針對(duì)性，更及時(shí)、更準(zhǔn)確地掌握學(xué)生真實(shí)客觀的學(xué)習(xí)情況；對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反省的機(jī)會(huì)，有助于學(xué)生反思能力、自我評(píng)判能力、自我監(jiān)控能力的發(fā)展。這應(yīng)該與尖子生培養(yǎng)目標(biāo)是相通的。成長記錄是一種好方法，不過會(huì)增加教師的時(shí)間負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲鞣蕉噙m用于小班教學(xué)，這正好是學(xué)科培優(yōu)的長處，它更有效地發(fā)揮其效用與功能。2）準(zhǔn)備記錄工具讓學(xué)生準(zhǔn)備“成長記錄袋”即一個(gè)文件夾或文件

19、袋。“成長記錄袋”要裝兩樣?xùn)|西： “成長記錄表格”（每單元一張表格）和一本活頁“筆記本”或較厚的“筆記本”。3）“成長記錄表格”的設(shè)計(jì)從英語教學(xué)實(shí)際及可操作性出發(fā)，結(jié)合英語尖子生培養(yǎng)原則和目標(biāo)，教師可根據(jù)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和要求來設(shè)置“成長記錄表格”，每個(gè)單元的“成長記錄表格”總體設(shè)置目標(biāo)內(nèi)容相同,但根據(jù)每單元不同的話題內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)可作出相應(yīng)的改動(dòng)。在學(xué)每一個(gè)unit之前給每位學(xué)生發(fā)放一張表格,填表時(shí)間可靈活機(jī)動(dòng)。教師檢查的時(shí)間可定在一單元結(jié)束的時(shí)候。例如，模塊1中的unit1的記錄表格。 英語學(xué)習(xí)成長記錄表 Unit1 Friendship Name_ Date_(記錄的時(shí)間)項(xiàng)目內(nèi)容教師

20、跟蹤評(píng)價(jià) 個(gè)人小檔案（在強(qiáng)項(xiàng)處打鉤）語言技能（聽 說 讀 寫）語言知識(shí)（詞匯 語法 ）文化意識(shí)濃厚與否:你學(xué)英語的方法策略：你最想與英語老師說的一句話：本學(xué)期英語學(xué)科的學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括卷面成績的分?jǐn)?shù)目標(biāo)）：（激勵(lì)性語言）課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯:難掌握的詞匯:語法重點(diǎn)與難點(diǎn):課外學(xué)習(xí)(自主性學(xué)習(xí))課外聽力：寫出你在此短文中的聽到的5個(gè)形容詞。(批改)課外閱讀: Summary(任選一篇,寫出文章大概,80-100字左右):（批改并寫出相應(yīng)的評(píng)價(jià)）單元測(cè)試反思每項(xiàng)扣分記錄（從知識(shí)、能力、解題策略和心理方面總結(jié)反思）聽力扣_分 單詞拼寫扣_分單項(xiàng)扣_分 改錯(cuò)扣分完形扣_分 作文扣分閱讀理解扣_分 作文書寫分

21、扣_ 分（要給予學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)與建議）注：a).以上表格是開學(xué)的首張記錄表，故表格里有個(gè)人小檔案部分，表格設(shè)置空間較緊張。接下來的表格就可省略這一部分了。b).而在課外聽力與課外閱讀項(xiàng)目內(nèi)容中，我結(jié)合unit1的話題給學(xué)生提供了關(guān)于friendship的1篇補(bǔ)充聽力材料與篇課外閱讀材料，讓學(xué)生自主挑選其中一篇寫出文章梗概以促使學(xué)生把課外閱讀落實(shí)到位。在課外補(bǔ)充聽力和閱讀的選材上力求做到所選文章要具有濃厚的文化意識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)、文化理解和跨文化交際意識(shí)和能力，加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度。c).單元測(cè)試反思部分里的作文書寫分占分（作文總分為分），以此來督促學(xué)生平時(shí)對(duì)書寫要規(guī)范，這一點(diǎn)在如何提高作文得分上是很必要的。d）“筆記本”記錄的是課堂上的知識(shí)，包括詞匯的具體用法，每一單元的語法講解等等。還有收集有代表性的題目（與課堂內(nèi)容相關(guān)、情景好、新穎的，同學(xué)間多相互交流）。對(duì)平時(shí)練習(xí)和考試中做錯(cuò)的題目要記錄整理在筆記本中，理清出錯(cuò)原因，加強(qiáng)記憶?！肮P記本”就象是人的“胃”，把吃下去的東西要很好地消化掉并轉(zhuǎn)化為各種人體所需的營養(yǎng)。而且，這本筆記本應(yīng)該從高一沿用到高三畢業(yè)，要讓學(xué)生養(yǎng)成梳理知識(shí)成一體