認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)

1、課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃課題20以內(nèi)的數(shù)課時(shí)第1課時(shí)施教時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。重點(diǎn)20以內(nèi)數(shù)的組成難點(diǎn)基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別準(zhǔn)備 預(yù) 設(shè) 教 學(xué) 流 程二次備課教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序 1教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。2教師報(bào)數(shù)，如十九(學(xué)生寫19)等。 3一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。 4兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。5填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。 二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組

2、成 :1問(wèn):從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位? 2出示計(jì)數(shù)器在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問(wèn)這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么? 3問(wèn):誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)? 然后問(wèn)學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4做教材第107頁(yè)的第2題。5師生對(duì)口令 (11一20各數(shù)的組成) 如1個(gè)十和5個(gè)一組成幾?十二里有幾個(gè)十和幾個(gè)一等。三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 :1出示教材第107頁(yè)的第3題2數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾? (2)我比9少1，我是幾?(3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾?(5)我比18少1，我是幾?(6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾?(7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾?四、復(fù)習(xí)加減法的含義 1讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 (1)教師板書 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系? 2看圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。五、課堂練習(xí):填數(shù)4 _ _ _7_ _ 9_ _ _12_20_ _ _16_ _ _12_ _ 六、小結(jié)你今天有什么收獲指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。學(xué)生寫數(shù)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答指名回答指2名學(xué)生回答。指一名學(xué)生演示指名說(shuō)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)對(duì)口令先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。指名學(xué)生回答