(八年級物理教案)聲音是什么教案

1、 聲音是什么教案 八年級物理教案 教學(xué)目標: 1、知識與技能目標: 知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的;通過多種實驗培養(yǎng)學(xué)生 的探究能力,創(chuàng)新能力; 知道固體、液體、氣體能傳 聲,在真空中不能傳播,通過對實驗的觀察與分析,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析能力; 了解聲音是以聲波的形式向遠處傳播的和聲波的應(yīng)用,通過演示實驗,培養(yǎng)學(xué)生由個體到共性的分析概括能力。 2、過程與方法目標: 通過觀察實驗,從關(guān)鍵現(xiàn)象中分析,找出共性的東西,從而得出規(guī)律; 通過自身實驗體驗,日常常見現(xiàn)象中,體會分析該現(xiàn)象中包含的物理規(guī)律。 3、情感態(tài)度與價值觀目標: 通過聲現(xiàn)象應(yīng)用實例的介紹,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用物理和喜歡物理的興趣,體會聲學(xué)

2、知識的價值; 結(jié)合,觀察實驗,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),和相互協(xié)作及實事求是的科學(xué)態(tài)度。 重點、難點: 1、教學(xué)重點及施教策略: 聲音產(chǎn)生的原因,讓學(xué)生 動手實驗 ,從親身體驗中去發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體所具有共同物征,并通過觀察、實驗、嘗試從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律; 聲音在固體、液體、氣體中能傳播,但在真空中不能傳播, 通過演示瓶罩實驗使學(xué)生了解、分析、推理是研究物理規(guī)律的科學(xué)方法,并應(yīng)用此方法得出聲音在真空中不能傳播。部分學(xué)生參與實驗,完成固體、液體傳聲的實驗 ,讓學(xué)生從視覺和聽覺獲取的信息中加工整理得出結(jié)論。 教學(xué)用具 教師用:多媒體、鐘罩實驗裝置、玻璃缸(鐵棒),水槽、音叉、鐵架臺

3、、吉它、鑼、鼓、镲子等。 學(xué)生用(2用一組):尺子、紙、水、筆套、豎笛、衣架等。 課時安排: 1課時 教學(xué)程序; ? 一、課題引入: 上課前出示:鑼、鼓、镲子,請三位同學(xué)即興表演一段。 設(shè)問:剛剛?cè)煌瑢W(xué)在表演時,你們看到了什么?聽到了什么? 同學(xué)們答:(看到敲打樂器,聽到鑼、鼓、镲子發(fā)出的聲音) 設(shè)疑:你們是否思考過,生活中有各種各樣的聲音,那聲是什么?聲是如何產(chǎn)生的?又是怎樣被聽到的?-引入新課,屏顯:聲是什么 ? 二、新課教學(xué): 1、探究聲音是如何產(chǎn)生的?(屏顯) 首先請剛剛表演的同學(xué)談?wù)?在使你手中的樂器發(fā)聲時有什么感覺? 學(xué)生答 :( ) 其余的同學(xué)利用你身邊的(教師出示)尺、紙、水

4、、筆帽、豎笛等器材,使它們發(fā)出聲音,比比看,誰的方法多?誰的方法與眾不同? 做實驗的過程中,帶著這樣的問題去思考。 屏顯: 同一物體發(fā)聲時與不發(fā)聲時有什么不同? 不同物體發(fā)聲時,有什么相同的特征? 學(xué)生動手做實驗; 引導(dǎo)討論,分析小結(jié); 引導(dǎo)學(xué)生共同做一做:你在講話的時候,聲帶是怎樣發(fā)聲的,(手按住聲帶)提醒學(xué)生注意和思考,發(fā)聲與不發(fā)聲時,有什么不同? 經(jīng)歷了上面的探索過程,你得到了聲音是如何產(chǎn)生的嗎? (學(xué)生回答后) 屏顯:(1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的) 剛剛在實驗的過程,大家使尺子、紙、水、筆帽、豎笛等都 發(fā)出了聲音,哪些是由固體發(fā)聲產(chǎn)生的,哪些是由液體、氣體發(fā)聲的,請同學(xué)們大概分分類。

5、 學(xué)生答:( ) 屏顯(2、固體、液體、氣體都能發(fā)聲) 直接屏顯:(我們把正在發(fā)聲的物體叫聲源) 1、出示一件樂器:問是否是聲源?突出正在 2、我正在講話時,我的聲帶是不是聲源?你講話時,你的聲帶是不是聲源?設(shè)問我和同學(xué)們之間能互相聽到對方的聲音,是不是我們之間的空氣在起作用呢? 屏顯:2、控索聲音在固體、液體、真空中能否傳播? 鐘罩實驗:(出示器具)并提醒學(xué)生注意: 1.抽氣前,你能不能 聽到鈴聲? 2.抽氣過程中,鈴 聲有沒有變化,怎么變? 3.進氣后,你聽到的鈴聲有沒有變化,怎么變? 演示并做說明:在實驗的基礎(chǔ)上,假如真的抽成真空,你還能聽到嗎?這個實驗說明什么問題? 屏顯結(jié)論:聲音在空

6、氣中能傳播,但在真空中不能傳播。 提問設(shè)疑1:聲音在液體中能傳聲嗎?下面我們通過實驗來驗證, 看書,請三位同學(xué)上講臺做實驗 提問設(shè)疑2:聲音能在固體中傳播嗎?下面也通過實驗來驗證。 做實驗前看書,并猜想結(jié)論。 實驗后,學(xué)生回答,得出結(jié)論: 屏顯:聲音也可以在固體、液體中傳播。 提問:想一想,生活中,有哪些現(xiàn)象能證明上述結(jié)論? 學(xué)生回答:( ) 教師小結(jié),應(yīng)用舉例: 人們用電子發(fā)聲器播放魚愛聽的聲音,大大地提高了捕魚產(chǎn)量; 相傳貝多芬晚年失聰,他克服困難,用硬棒來聽鋼琴, 設(shè)疑提問:聲音能在固體、液體、和空氣中傳播,聲音在空氣中以什么樣的形式傳播呢?先提出問題,聲音在水中以什么樣的形式傳播。、 演示 水波實驗; 正在發(fā)聲的音叉觸及水面,音叉振動也能在水面擊起水波 講解,聲音在空氣中,以類似的方式傳播,但人眼看不到。 講解:聲音也是一種波叫聲波 設(shè)疑:聲音能使耳膜振動,聲音 能否使其他物體振動? 實驗演示:聲波使燭焰在搖晃, 聲波能使其它物體振動,在生活中有極其重要的應(yīng)用,請大家閱讀:生活、物理、社會 三復(fù)習(xí)小結(jié): 屏顯: 聲音是如何產(chǎn)生的? 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 聲音能在液體、固體、 聲音能在固體、液體、氣體中傳播, 真空中傳播嗎? 但不能在真空中傳播。 聲音的傳播