17.2020高考作文備考全球同舟共濟(jì),共克疫情難關(guān)

1、全球同舟共濟(jì)，共克疫情難關(guān)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沒有誰是一座孤島，在大海里獨踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。一一約翰多恩（英國詩人）中華民族歷來講求“天下一家”，主張協(xié)和萬邦、天下大同，憧憬“大道之 行，天下為公”的美好世界。2020年初疫情爆發(fā)，中國人民深受其害，世界人民感同身受，紛紛伸出援助 之手?，F(xiàn)在疫情已經(jīng)跨越國界，需要全球擔(dān)當(dāng)。面對災(zāi)難疫情，每個國家都不能 置身事外。只要我們同舟共濟(jì)，就沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到 來。閱讀上述材料后，相信你對人與人、國與國、民族與民族之間的關(guān)系有了更 加深刻的認(rèn)識。請你在以下任務(wù)中選擇其一，根據(jù)材料的關(guān)注點寫一篇文

2、章。兩頭密切的聯(lián)絡(luò)，三次機(jī)場的轉(zhuǎn)航，四天煎熬的等待一一在英國留學(xué)的馮同 學(xué)終于到家了。在某個電視訪談節(jié)目上，代表留學(xué)生和華僑做一次主題發(fā)言。55個非洲國家中，已有54個國家出現(xiàn)確診病例。假如你是首批援助非洲醫(yī) 療隊的代表，在出征前動員大會上發(fā)表演講。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，符合文體特征；不要套 作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字【命題萬向】科學(xué)精神：理性思維責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解實踐創(chuàng)新：問題解決人文底蘊：人文積淀、人文情懷審題【限制性】1 . 真實情境的限制。題目所給的情境由三則材料構(gòu)成，第一則為英國詩人約翰多恩的詩句，強(qiáng)調(diào)人和人之間休戚相

3、關(guān)、福禍相依，沒有人可以孤立存在。第二則闡述了中華民族歷來主張的協(xié)和萬邦、天下大同，正是建立在對人類命運共同體的認(rèn)識上才有的思想境界；第三則強(qiáng)調(diào)2020 年初疫情爆發(fā)，世界各國只有同舟共濟(jì)、一起擔(dān)當(dāng)才能渡過難關(guān)?？忌l(fā)議論的基礎(chǔ)必須來自于以上材料。材料提示語部分兼有提示和限定考生圍繞 “正確看待人與人、 國與國、 民族與民族之間的關(guān)系”展開論述的要求，考生應(yīng)讀懂命題人的暗示。由于兩個任務(wù)都和當(dāng)下的新冠疫情相關(guān)，所以考生寫作必須結(jié)合當(dāng)下，不可泛泛而談面對災(zāi)難如何做等。2 .典型任務(wù)的限制。兩則材料各有身份限定和關(guān)注點限定，考生若選擇留學(xué)生和華僑代表 “馮同學(xué)”的身份， 就要注意體現(xiàn)疫情背景下留

4、學(xué)生和華僑與祖國之間“兩頭密切的聯(lián)絡(luò)，三次機(jī)場的轉(zhuǎn)航，四天煎熬的等待”的經(jīng)歷，體現(xiàn)國家認(rèn)同意識。若選擇 “援非醫(yī)療隊代表”的身份， 就要注意是在55 個非洲國家中，已有 54 個國家出現(xiàn)新冠確診病例的情形下出征，并要完成出征前的動員任務(wù)。不同身份的演講目的和關(guān)注側(cè)重點不同，需要考生做針對性的剪裁。兩個任務(wù)的文章體式一為發(fā)言稿，一為演講，要體現(xiàn)體式特征以及身份意識、對象意識、交流意識。3 .價值判斷的限制。材料從不同角度闡述人與人、民族與民族、國與國之間彼此聯(lián)系、不可割裂的關(guān)系，引導(dǎo)考生用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看問題，不僅要在理論上對其有正確的認(rèn)識，還要在行動上有所體現(xiàn)。材料引導(dǎo)考生審視自我，關(guān)注生活

5、，關(guān)愛他人，培養(yǎng)考生的大國思維，樹立愛人愛家愛國、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)、互幫互助的精神品質(zhì)和人生價值觀?！鹃_放性】1 . 寫作角度是開放的。題目提供的三則材料闡述了人與人、國與國、民族與民族的關(guān)系，既分別獨立又互相關(guān)聯(lián)，三則材料都服務(wù)于對疫情期間的人際和國際關(guān)系思考?？忌鷮懽鲿r既可以選擇小的方面，闡述人與人之間關(guān)系的內(nèi)容；也可選擇大的方面，寫國與國、民族與民族之間關(guān)系的內(nèi)容；或者，兼而有之，綜合論述。同時，任務(wù)選擇也較為開放，考生可以選擇自己擅長的體式展開，寫作角度比較靈活。2 .聯(lián)想和思考是開放的。材料給出的任務(wù)有兩個，考生寫作的身份雖有不同，但中心立意是一致的。在論證素材的選擇方面沒有限制，

6、只要結(jié)合當(dāng)下，圍繞正確處理人與人、國與國、 民族與民族之間關(guān)系進(jìn)行論證，體現(xiàn)應(yīng)有的精神和價值觀即可。思維方向既可以橫向展開，也可以縱向遞進(jìn)。3 .文體選擇是自由的?？忌梢詫懗捎洈⑽?，表達(dá)自己的感悟和認(rèn)識；也可以寫成議論文，申明自己的觀點和態(tài)度?！窘忸}】這是一則多材料任務(wù)驅(qū)動型作文，主要考查考生的理性思維和價值觀，培養(yǎng)其社會責(zé)任意識和國家認(rèn)同意識?？忌趯忣}時，需要綜合思考材料間的共同點和聯(lián)系點，抓住關(guān)鍵詞“愛”“無私”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“互助”“奉獻(xiàn)”等，抓住提示語部分 “相信你對人與人、 國與國、 民族與民族之間的關(guān)系有了更加深刻的認(rèn)識”，體現(xiàn)抗疫期間，世界人民應(yīng)該守望相助、攻克難關(guān)的觀點。

7、審題的重點和難點在于任務(wù)選項的要求方面，兩則任務(wù)給出不同的寫作身份、關(guān)注點和寫作目的，而且兩則任務(wù)均在抗疫背景之下，因此兩個任務(wù)都需要和材料進(jìn)行關(guān)聯(lián)，這對考生的思維建構(gòu)提出了較高的要求。（、f-y* 、.、:參考立意【切題立意】1 . 祖國是我溫暖的港灣。2 .上陣齊心協(xié)力，抗疫人人有責(zé)。3 .不同親，同心；不同音，同行。4 .同舟共濟(jì)，共度時艱。5 .眾志成城，共守“春歸”。6 .人類大愛，大國擔(dān)當(dāng)。7 .抗災(zāi)不分國界，救援豈分你我。8 .與世人共命運，與世界同呼吸。9 .打消心中界限，打造命運共同體?！鞠滤摹恐蟹怯押谜嫒玷F，守望相助除疫霾各位共赴非洲的同志們：大家好！我們首批援助非洲醫(yī)療

8、隊馬上要出征了，我不由想起作家魏巍的誰是最可愛的人中的話： “他們的靈魂是多么的美麗和寬廣，他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！”這句話，是獻(xiàn)給那些志愿軍戰(zhàn)士的。今天，我想把它送給我們自己我們是“援非”醫(yī)療隊的志愿者、英雄，我們都是最可愛的人！新冠疫情突襲大地，世界驟然蒙塵。不僅我們的祖國在遭受著病毒的折磨，同時遭受折磨的還有我們遙遠(yuǎn)的兄弟非洲。到目前為止， 55 個非洲國家中，已經(jīng)有 54 個國家出現(xiàn)了確診病例。如果不能及時得到援助，難以想象各方面條件都相對落后的非洲大地上，將是怎樣一片景象！無聲的戰(zhàn)鼓也已在你我心頭擂響，大家的激情已然點燃，“援非”英雄的腳步隨時邁出！因為我們知道

9、，“援非”行動代表著中國的大愛也許，國土有邊界，但愛沒有邊界。在20 世紀(jì)五六十年代，中非友誼就播下了愛的種子。共同的歷史遭遇、共同的奮斗歷程早已將非洲的命運與中國緊密相連。 中國遭遇疫情之初，非洲便早早投來了關(guān)切的目光和衷心的祝愿。中非雖然遠(yuǎn)隔重洋，骨子里卻勝似手足。今天， 可怕的疫情即將把非洲拉進(jìn)生命消亡的泥潭， 中國又怎能隔岸觀火、袖手旁觀？非洲大地上的朋友在求援，就讓你我為他們獻(xiàn)上一份友愛！因為我們知道，“援非”行動代表著中國的擔(dān)當(dāng)中華民族歷來主張協(xié)和萬邦，天下為公。中國的文化讓我們負(fù)起責(zé)任，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。在國內(nèi)，千千萬萬的無名英雄，無私奉獻(xiàn)、不計小我的逆行，為我們扼制病毒的蔓延總結(jié)出了寶貴的經(jīng)驗。今天， 我們便要用這血和淚、痛苦和悲傷換來的碩果，拯救非洲大地上將遭受涂炭的生靈。因為，眾生平等，攜手共存，人生有限，生命無價，這是中國的傳統(tǒng)、祖宗的教誨，這就是中國的擔(dān)當(dāng)！英國詩人約翰多恩曾寫下這樣的詩句：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨 踞。每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地?！敝袊?、非洲、日本、印度 此時都是這一塊塊小小的泥土，我們只有連接起來，攜手抗擊疫病的巨浪，才能保住生命的大陸。在災(zāi)難面前以鄰為壑，必將引火燒身。只有同舟共濟(jì)，才能逾越疫情的冬天，才能迎來重生的春天！今天，讓我們一起