最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

1、最新蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：1 經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程， 理解計(jì)算十幾減9 計(jì)算方法，能正確計(jì)算十幾減9 的退位減法。2通過(guò)觀察、操作、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考、合作交流的意識(shí)和能力的發(fā)展。3 初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得更多的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確口算十幾減9 的退位減法教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握“十幾減9”的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、 學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課示圖： 小白兔到猴媽媽的水果店里去買(mǎi)桃。星期天早上，小白兔到猴媽媽

2、的水果店去買(mǎi)桃， （小白兔對(duì)猴媽媽說(shuō)） “阿姨，我要買(mǎi) 9 個(gè)桃。 ”問(wèn)：小朋友，你們從圖上知道了什么呢？學(xué)生互相說(shuō)圖意?！?13 個(gè)桃，賣(mài)出 9 個(gè)，還剩多少個(gè)？”全班交流 解決這個(gè)問(wèn)題用哪種運(yùn)算方法呢？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎樣算出的？如果你是小猴你準(zhǔn)備怎樣從13 個(gè)桃子里拿走9 個(gè)呢？主動(dòng)探究，用（小棒，小圓片）代替桃子擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，怎樣計(jì)算13-9 ?？凑l(shuí)的想法多。全班交流匯報(bào)。學(xué)生們可能會(huì)出現(xiàn)以下答案：方法 1：一個(gè)一個(gè)地減。板書(shū)： 13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法 2：先以 10 里面去掉 9，再把剩下的 1 和 3 合起來(lái)是

3、 4。板書(shū)：10-9=11+3=4方法 3：先減3，再減6，得出4。板書(shū)：13-3-6=4方法 4：想加算減。 （因?yàn)?+4=13，所以13-9=4 ）小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋， 想出各種不同的方法來(lái)計(jì)算， 你最喜歡哪一種方法呢 ? 介紹給同桌小朋友們聽(tīng)。試一試。計(jì)算 12-9 和 16-9 （“想想做做”第 1 題） 。 （允許有困難的學(xué)生借助實(shí)物操作進(jìn)行計(jì)算）指名學(xué)生口答，并要求說(shuō)出算法三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1. 想想做做”第 2題。先說(shuō)說(shuō)題意，再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算出結(jié)果2. “想想做做” 第 3題。 讓學(xué)生在計(jì)算、 比較的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步體會(huì) “想加算減”的快捷，較快地算出得數(shù)，但不必強(qiáng)求統(tǒng)一算法

4、。3. “想想做做”第 4 題（游戲：小螞蟻推木塊） 。你能幫小螞蟻算一算嗎？12 9=10-9=14 9=189=119 =19 9=16 9=13 9=179=15 9 =4. 出示算式：游戲“奪冠軍” ：讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系17-9 16-9 13-9 12-915-9 11-9 14-9 18-9計(jì)算結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)了什么？最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。四、總結(jié)反思，拓展延伸提問(wèn)： 今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？先互相說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。 （根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減9）板書(shū)設(shè)計(jì) :十幾減 913-9=4方法一：一個(gè)一個(gè)地減 方法二： 方法三：先

5、減去 方法四：.10-9=1 1+3=49 加(4) 等于 13.3, 再減去 6.教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9 的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。2 在練習(xí)過(guò)程中， 使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能， 為學(xué)習(xí)后續(xù)的內(nèi)容作準(zhǔn)備。3初步感知加、減法計(jì)算間的聯(lián)系，滲透辯證的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握十幾減9 的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn) : 正確熟練地計(jì)算十幾減9 的減法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，小棒教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書(shū)：十幾減9）計(jì)算十幾減9 有哪些方法？請(qǐng)你舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。二、計(jì)算方法練習(xí)1. 練習(xí)第 1 題學(xué)生觀察第 1 題圖，交

6、流并了解題意： 9 只老鼠做游戲， 3 只老鼠跳繩，一共有12 只老鼠。讓學(xué)生填寫(xiě)算式，再交流算式和得數(shù)并說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。2.20 以?xún)?nèi)加法口算練習(xí)。老師出示口算卡片，學(xué)生口答。3. 第 2 題：學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。三、口算練習(xí)1. 第 3題：（ 1）學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。（ 2）組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。（ 3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。2. 第 4 題：（ 1）出示圖。觀察圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？（ 2）全班練習(xí)：老師說(shuō)出樹(shù)樁上的數(shù)，學(xué)生說(shuō)出減9 的算式，并算出結(jié)果。（ 3）

7、指名進(jìn)行練習(xí)。（ 4）小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、計(jì)算應(yīng)用第 5 題：讓學(xué)生用三句話說(shuō)說(shuō)每副圖的意思，交流圖意。學(xué)生在書(shū)上列式計(jì)算，交流結(jié)果。五、總結(jié)評(píng)價(jià)今天這節(jié)課，我們對(duì)十幾減9 進(jìn)行了練習(xí)，你鞏固了哪些知識(shí)？有什么新的認(rèn)識(shí)？同學(xué)們課后也可以多練習(xí)， 爭(zhēng)取以后看到這樣的減法題， 就能馬上算出結(jié)果。練習(xí)一（ 2）教學(xué)目標(biāo)：3 / 121通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握十幾減9 的計(jì)算方法，能正確熟練地進(jìn)行相關(guān)的減法計(jì)算。2在練習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生初步形成一定的計(jì)算技能，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。3在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生感受所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：一步理解和掌握十幾減9

8、的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算十幾減9 的減法教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)1看圖寫(xiě)算式。2填空。9+（ ） =149+ （）=1714-9= （ ）17-9=（ ）9+（ ） =139+ （）=1613-9= （ ）16-9=（ ）3口算卡片二、口算練習(xí)第 6 題、第 7 題（ 1）課件出示題目，理解題目的意思。（ 2）同桌進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。每人選做一行，然后交換。（ 3）校對(duì)，有錯(cuò)誤的說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程和順序。三、解決實(shí)際問(wèn)題1.第8題（ 1）課件出示題目。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題（ 3）看著圖練習(xí)說(shuō)圖右邊的三句話。（ 4）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算2. 第 9 題（ 1）課件

9、出示題目。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生讀題，讓學(xué)生找找條件和問(wèn)題，要求學(xué)生完整的表達(dá)題意（ 3）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立列式計(jì)算，明確單位名稱(chēng)：只進(jìn)行小結(jié)四、總結(jié)評(píng)價(jià)1. 引導(dǎo)小結(jié)說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。你有哪些體會(huì)。2. 完成思考題讓學(xué)生讀一讀思考題，交流、明確題意啟發(fā)討論（必要時(shí)結(jié)合畫(huà)圖表示）交流結(jié)果和想法，先思考什么，再討論什么。十幾減 8、 7教學(xué)目標(biāo)：1 經(jīng)歷從實(shí)際情景里提出并解決問(wèn)題的過(guò)程， 理解十幾減8、 7 的計(jì)算方法，能比較熟練地計(jì)算十幾減8、 7。2在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識(shí)和思維的靈活性。3能應(yīng)用知識(shí)解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用教學(xué)重點(diǎn)：能比較熟練地計(jì)算十幾減8、 7。教

10、學(xué)難點(diǎn)：理解十幾減8、 7 的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖，學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示圖談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)從圖上知道些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：共有15 把號(hào)，拿走8 把，還剩多少把？怎樣列式？根據(jù)回答板書(shū)：15 8二口你想怎樣計(jì)算呢？二、自主探索，領(lǐng)悟算法講述：如果用小棒來(lái)表示，你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算？（學(xué)生擺學(xué)具）小組匯報(bào)：你是怎樣算的？結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。方法一：15-5=1010-3=7方法二：10-8=22+5=7方法三：8+（ ）=15 8+（ 7） =15這么多種算法，小朋友覺(jué)得哪一種最容易算？試一試。書(shū)上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題，請(qǐng)你用這種最

11、容易的方法來(lái)計(jì)算，好嗎？學(xué)生做完后，小組內(nèi)互相檢查，交流算法，指導(dǎo)做錯(cuò)的學(xué)生更正。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展1. 做“想想做做”第 1 題。（ 1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意。（ 2）讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再集體交流算法。2. 做“想想做做”第 2 題。讓學(xué)生先看圖獨(dú)立完成在書(shū)上，集體交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出題目所表示的意思。3. 做“想想做做”第3 題。先計(jì)算，再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。4. 做“想想做做”第4 題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上， 看誰(shuí)算得又對(duì)又快。 交流時(shí)可以根據(jù)學(xué)會(huì)的錯(cuò)誤說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。5. 做“想想做做”第 5 題。游戲“過(guò)獨(dú)木橋”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了就可以過(guò)橋

12、了，看誰(shuí)先過(guò)橋。（ 1）小組合作口算。（ 2）比較十幾減8 和十幾減7 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法師： 想一想， 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣學(xué)到的？先互相13 / 12說(shuō)一說(shuō)，再告訴大家。 （根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：十幾減8、 7）板書(shū)設(shè)計(jì)：15 - 8 = 7十幾減 8、 7方法一： 方法二： 方法三：15-5 = 10 10 - 3 = 710 - 8 = 22 + 5 = 78 +（ 7 ） = 15練習(xí)二（ 1）教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)不同形式的練習(xí)， 鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法， 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2. 幫助學(xué)生形成計(jì)算技能，提高口算水平。3. 加強(qiáng)學(xué)

13、生數(shù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、口算卡片 教學(xué)過(guò)程一、計(jì)算方法練習(xí)1 7根小棒 6 根小棒 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)的意思。根據(jù)小棒的擺放提問(wèn)：（ 1） 一共有多少根小棒？（ 2）一共 12 根小棒，拿走 9 根，還剩幾根？先列算式，根據(jù)算式寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，并且寫(xiě)出得數(shù)。說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)2 20 以?xún)?nèi)加法口算練習(xí)。12-915-913-912-815-813-812-715-713-73、填數(shù)計(jì)算。次計(jì)算。8+(）=147+ （）=1414-8=(）14-7= (）7+(）=129+ （）=1212

14、-7=(）12-9= (）、進(jìn)行練習(xí)17-917-817-71第 1 題：1）讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。2）學(xué)生匯報(bào)答案，說(shuō)說(shuō)是怎樣想算出來(lái)的。3）提問(wèn)：仔細(xì)觀察一下，每組中上下兩道題填出的數(shù)之間有什么關(guān)系？如：第 1 題 8 加幾等于 16， 16 減 8 就等于幾。4）小結(jié)：我們?cè)谧鲞@類(lèi)題時(shí)，只要掌握20 以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用“想加算減”的方法計(jì)算，就可以做到又對(duì)又快。2第 2 題： （ 1）學(xué)生先在書(shū)上填寫(xiě)答案。（ 2）組織反饋交流，說(shuō)說(shuō)計(jì)算的思考過(guò)程。（ 3）觀察：每組題中左邊一排數(shù)和算出的結(jié)果，看是怎么變化，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行小結(jié)。3第 3 題：（ 1）課件出示情境圖。觀察

15、圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意？（ 2）指名練習(xí)：讓兩位學(xué)生分別扮演左邊和右邊的小螞蟻，老師演示推木塊，讓學(xué)生說(shuō)出算式，并算出結(jié)果。（ 3）同桌兩人進(jìn)行練習(xí)。（ 4）小結(jié)，對(duì)練習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（ 第 4 題：讓學(xué)生先在書(shū)獨(dú)立完成， 然后進(jìn)行校對(duì)， 統(tǒng)計(jì)做對(duì)做錯(cuò)的情況和所用的時(shí)間， 對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行分析。（ 第 5 題：1）課件出示主題圖。2）提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？3）學(xué)生列式計(jì)算后組織反饋。二、版處評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。練習(xí)二（ 2）教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)不同形式的練習(xí)， 鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法， 能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2通過(guò)比大小、找規(guī)律等形式的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。3滲透數(shù)學(xué)

16、與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：鞏固十幾減8、 7 的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 口算卡片教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1. 口算。7+813-87+416-915-717-98+611-77+98+614-49+718-98+08+312-7讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)6+8 是怎么算出來(lái)的？12-7 是怎么算出來(lái)的？2. 完成第 6 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，校對(duì)結(jié)果并交流算式減的聯(lián)系。二、進(jìn)行練習(xí)1. 第 7題：（ 1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。（ 2）匯報(bào)交流答案后，說(shuō)說(shuō)你在填寫(xiě)時(shí)有什么竅門(mén)？（ 3）引導(dǎo)學(xué)生先橫著看，觀察一組的三個(gè)算式之間有

17、什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。再豎著看，觀察一組的三個(gè)算式之間有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2. 第 8 題：（ 1）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。（ 2）匯報(bào)交流答案。3. 第 9 題：（ 1）課件出示情境圖，說(shuō)說(shuō)圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？（ 2）小組兩個(gè)同學(xué)一個(gè)扮演松鼠，一個(gè)扮演小貓，看看誰(shuí)先到家。算完之后，全班進(jìn)行校對(duì)答案，最后看誰(shuí)先到家。（ 3）小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，如果前面一題算錯(cuò)了，那后面的就會(huì)跟著錯(cuò)，所以，在比賽時(shí)，要在做對(duì)的基礎(chǔ)上，再去爭(zhēng)取做“快” 。4. 第 10 題：（ 1）課件出示主題圖。（ 2）提問(wèn)：這題告訴我們什么？要我們求什么？（ 3）學(xué)生列式計(jì)算后組織反饋。三、總結(jié)評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)練習(xí)后

18、有什么收獲。十幾減 6、 5、 4、 3 、 2教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步感知加減法算式之間的聯(lián)系 , 促進(jìn)計(jì)算能力的提高。2. 在觀察操作中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程， 逐步發(fā)展探究， 思考的意識(shí)能力， 重視算法多樣化。3. 能解決生活中相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題 , 體會(huì)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值, 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn) ：自主探索，合作交流，學(xué)會(huì)十幾減6、 5、 4、 3、 2 的計(jì)算方法， 同時(shí)感受解決問(wèn)題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。引導(dǎo)：在美麗的森林里，住著聰明機(jī)靈的小老鼠和可愛(ài)的小兔子, 他們是一對(duì)好朋友。有一天，太陽(yáng)真好，小老鼠跑去和小兔玩，看見(jiàn)小兔子正在采蘑菇呢！提問(wèn)：仔細(xì)看

19、圖，你從圖上知道了些什么？學(xué)生答： 1. 共采了 11 個(gè)蘑菇。2. 灰蘑菇有6 個(gè)。3. 藍(lán)蘑菇有5 個(gè)。你能提出哪些問(wèn)題？（ 1）一共有多少個(gè)蘑菇？ 6+5=11（ 2）一共有11 個(gè)蘑菇，其中灰蘑菇有6 個(gè)，藍(lán)蘑菇有幾個(gè)？11-6=5（ 3）一共有11 個(gè)蘑菇，其中藍(lán)蘑菇有5 個(gè)，灰蘑菇有幾個(gè)？11-5=6二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1. 合作探究（ 1） 11-5 ，你是用什么方法算的？小組討論交流。方法一：5+6=1111-5=6方法二：10-5=55+1=6方法三：11-1=1010-4=6從 11 開(kāi)始往前數(shù)。（ 2）你認(rèn)為哪種算法最容易？2. 嘗試運(yùn)用。計(jì)算 11-612-3 13-

20、4（ 1）提問(wèn)：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來(lái)算嗎？（ 2）交流算法。三、練習(xí)鞏固1. 想想做做第1 題。學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思？2. 想想做做第2 題。 讓學(xué)生觀察每組題目， 比一比相同與不同的地方， 再算一算。3. 想想做做第3 題。算算比比4. 想想做做第4 題。讓學(xué)生看題，說(shuō)說(shuō)題目的意思，然后獨(dú)立完成在書(shū)上。5. 想想做做第5 題。讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上集體交流時(shí)說(shuō)說(shuō)用什么方法做的，為什么要這樣做？四、小結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你知道怎樣計(jì)算十幾減6、 5、 4、 3、 2 嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：十幾減 6、 5、 4、 3、 211 - 6 = 512 - 3 = 913 4 = 9練習(xí)三教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步熟練地掌握6、 5、 4、 3、 2 加幾和十幾減6、 5、 4、 3、 2 的計(jì)算2. 通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系，逐步形成口算技能，提高口算能力教學(xué)重難點(diǎn) ：幫助學(xué)困生熟練地掌握計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具教學(xué)過(guò)程一、計(jì)算方法訓(xùn)練1. 擺擺說(shuō)說(shuō)（ 1）請(qǐng)大家拿出小棒，左邊擺 5 根，右邊擺 8 根（2） 要求一共有多少根？怎樣列式？ （板書(shū)：5+8=