《石頭書》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?石頭書?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：精讀課文。憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，初步理解什么是石頭書、石頭書里有哪些學(xué)問以及研究化石的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，實(shí)物：一塊小石頭。教學(xué)過(guò)程：一、揭題，質(zhì)疑1、揭題。2、談話。出示課文插圖師：上節(jié)課，我們讀通了課文，學(xué)習(xí)了生字，還知道兩個(gè)小朋友川川、磊磊看見一位叔叔正看著一塊大石頭，這位叔叔還說(shuō)他在生：讀書他讀的是什么書呀？石頭書為什么要讀這石頭書呢？請(qǐng)大家來(lái)讀讀這一句話。3、質(zhì)疑。1出示句子：石頭書里的學(xué)問可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書。2指名讀句子。3質(zhì)疑：讀了這句話，你們有什么問題要問嗎？生提問，師歸納4過(guò)渡：要

2、想解決這些問題，我們只要認(rèn)真地讀課文。二、精讀課文1、解決“石頭能做成書嗎。1師：這個(gè)問題的答案在課文第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，輕聲讀讀這一段，看誰(shuí)能自己解決。學(xué)生自由讀第五自然段2學(xué)生交流。師聽后邊說(shuō)邊板書：原來(lái)，這篇課文講的是石頭像書，而不是用石頭做成書。把課題改成“石頭書3激趣：可是這石頭怎么能像書呢？你們看我們平時(shí)用的語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、英語(yǔ)書等等，它們都有什么特點(diǎn)？生答復(fù)，師板書：一頁(yè)一頁(yè)、字、畫、獲得知識(shí)師拿起一塊石頭可是這石頭光禿禿的，我左看右看，也看不出它哪兒像書呀！這個(gè)問題你們能幫助老師解答嗎？2、解決“石頭書里有哪些學(xué)問。1教給學(xué)生讀書方法。該怎么找答案呢？老師教你們一種讀

3、書方法，拿出筆來(lái)，一邊輕聲讀課文，一邊想課文中哪些自然段寫了石頭像書，找到了就在這個(gè)自然段前作一個(gè)“的記號(hào)。然后同桌討論討論，說(shuō)說(shuō)自己選擇這個(gè)自然段的理由。2學(xué)生自讀課文，作上記號(hào)后同桌討論。3交流。應(yīng)該是第五、七、九、十一、十三自然段學(xué)生說(shuō)到哪個(gè)自然段就學(xué)習(xí)哪個(gè)自然段A、理解第五自然段。請(qǐng)交流的同學(xué)讀讀這一段，并讓他說(shuō)說(shuō)石頭哪兒像書。師板書：一層一層句子訓(xùn)練。出示句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？請(qǐng)學(xué)生把這句問號(hào)的句子改成句號(hào)的句子，然后進(jìn)展比較，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么，最后指導(dǎo)朗讀。說(shuō)話訓(xùn)練。請(qǐng)學(xué)生用“因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書。B、理解第七自然段。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)選擇這一段的

4、理由。學(xué)生再讀課文，邊讀邊找找這石頭書上有哪些字，并把它們?nèi)Τ鰜?lái)。再交流。學(xué)生答復(fù)，老師板書：雨痕、波痕、礦物。理解“雨痕、波痕、礦物，并想象省略號(hào)省略了什么，最后欣賞礦物演示課件。說(shuō)話訓(xùn)練。還是用“因?yàn)樗哉f(shuō)一說(shuō)為什么石頭像書。師生對(duì)讀第六、七自然段。C、理解第九自然段。請(qǐng)找到第九自然段的同學(xué)一起來(lái)讀一讀這一段。說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。師板書：樹葉、貝殼、小魚理解“化石。化石就是古代生物的遺體或遺物等埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。演示課件，欣賞化石。練習(xí)說(shuō)話。用上“因?yàn)樗栽僬f(shuō)說(shuō)石頭為什么像書。分男女生朗讀第八、九自然段。D、理解第十一、十三自然段。學(xué)生自由朗讀這兩段，并想想石頭書能告訴我們什么，用直線劃出來(lái)。交流，板書：告訴我們出示填空，指名口答?；嬖V我們：這里曾是_，后來(lái)變成了_，又過(guò)了很多很多年，地殼_，這里又變成了_。石頭書會(huì)告訴我們_探究。再讀第十一、十三自然段，并聯(lián)絡(luò)上文，想想勘探隊(duì)員是根據(jù)什么來(lái)推斷這里曾經(jīng)是密林和大海的。師生對(duì)讀第十至十三自然段。4小結(jié)。再次出示句子：石頭書里的學(xué)問可真多呀，我們也要學(xué)會(huì)讀這本書。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)石頭書里終究有哪些學(xué)問，這里的“讀是指我們平時(shí)的讀書嗎？“讀是指探究、研究師：這節(jié)課