教與學(xué)┃小學(xué)語文修改病句的類型及方法大全

1、教與學(xué)小學(xué)語文修改病句的類型及方法大全修改病句是小學(xué)語文不可無視的重點(diǎn)內(nèi)容， 也是小學(xué)階段教學(xué)中比擬常見和重 要的一項(xiàng)內(nèi)容。小學(xué)生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、寫文章時(shí)避 免或少出錯(cuò)誤，同時(shí)，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己文章中出現(xiàn)的病句，這將對(duì)孩 子的寫作有很大幫助。建議老師、家長們讓孩子多看看。01小學(xué)語文病句中常見的九種類型? 一、成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確。例如：為了班集體，做了很多好事。誰做了許多好事，不明確。?二、用詞不當(dāng)由于對(duì)詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當(dāng)，特別是 近義詞、關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)，造成病句。例如：他做事很冷靜、武斷。武

2、斷是貶義詞，用得不當(dāng)，應(yīng)改為 果斷。?三、詞語搭配不當(dāng)在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者搭配起來不合事理，違反了語言的習(xí)慣，造成了病句。包括一些關(guān)聯(lián)詞語的使用不當(dāng)。例如：在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。聽到與 優(yōu)美的 舞蹈顯然不能搭配，應(yīng)改為 在聯(lián)歡會(huì)上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美的 舞蹈。例如：如果我們生活富裕了，就不應(yīng)該浪費(fèi)。顯然關(guān)聯(lián)詞使用錯(cuò)誤，應(yīng)改為即使我們生活富裕了，也不應(yīng)該浪費(fèi)。?四、前后矛盾在同一個(gè)句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明例如：我估計(jì)他這道題目肯定做錯(cuò)了。 前半句估計(jì)是不夠肯定的意思，而后 半句又肯定他錯(cuò)了，便出現(xiàn)了矛盾，到底情況如何呢？使

3、人不清楚?？梢愿臑槲夜烙?jì)他這道題做錯(cuò)了。 或 我斷定他這道題做錯(cuò)了。 ?五、詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會(huì)發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：語文對(duì)我很感興趣。語文和 我的位置顛倒了，應(yīng)改為 我對(duì)語文 很感興趣。?六、重復(fù)羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。句中興沖沖和 興高采烈都是表示他很快樂的樣子，可刪去其中一個(gè)。?七、概念不清指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如 萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。這里的南京長江大橋不屬于 古

4、跡，歸屬概念不清，應(yīng)改為 萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。?八、不合邏輯不合事理句子中某些詞語概念不清，使用錯(cuò)誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也易造成病句。例如：稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。稻子成熟時(shí)是一片 金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。?九、指代不明指句子中出現(xiàn)多個(gè)人或狀物時(shí)，指代不明確，含混不清代詞分為人稱代詞我、你、他她、它、我們十，指示代詞這、那、這里、那兒和疑問代詞誰、哪里三種，指代不明的病句指的是代詞使 用錯(cuò)誤。這類病句主要有二類。一類是一個(gè)代詞同時(shí)代替幾個(gè)人或物，造成指 代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。例如：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球

5、。一舟將他經(jīng)常約他去打球 改為 劉明經(jīng)常約陳慶去打球。02修改病句的符號(hào)及作用1. 刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長句或段落。2. 恢復(fù)號(hào)：又稱保存號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字， 最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。3. 對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。4. 改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。5增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。6. 重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。7. 提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。8. 調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。9. 起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。10

6、. 并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。11. 縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。12. 前移號(hào)：文字前移或頂格。修改病句的方法技巧修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好 一讀二找三改四檢查一讀，讀通句 子，弄清原句的本意。? 一讀。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意 思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。?二找。確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。?三改。對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。

7、?四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的愿意04修改病句練習(xí)及答案修改病句1. 這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會(huì)。2. 老師突然漸漸放慢了進(jìn)度。3. 經(jīng)過這次外出調(diào)查，對(duì)大家的啟發(fā)很大。4. 為了防止今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全平安制度。5. 他那親切的話語、慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。6增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。7. 這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)8. 看了這次展覽，使我有很多感想。9. 只有社會(huì)主義，就能救中國。10. 事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次教育11小興安

8、嶺的夏天是個(gè)美麗的地方。12. 我昨天看了電影 閃閃的紅星13. 他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。14. 目前，廣闊群眾的環(huán)保觀念比擬淡薄，確實(shí)需要大大提高。15小學(xué)生從小就要愛讀書的習(xí)慣。16. 解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。17. 驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。18. 這些是唐朝出土的文物。19. 小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。20. 公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂工程。21. 我估計(jì)他這道題一定做錯(cuò)了。22. 他興沖沖地跑進(jìn)教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息。23. 聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。24. 冬天，寒風(fēng)吼叫著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。25. 即使你是天才，卻同

9、樣離不開老師的培養(yǎng)教育。26. ?草原?的作者是老舍寫的。27. 堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會(huì)迅速提高和擴(kuò)大。28. 這種不愛惜勞動(dòng)成果、任意浪費(fèi)，是可恥的。29. 我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。30. 報(bào)曉的公雞是起床的信號(hào)。31. 我們要認(rèn)真糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。32. 多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。33. ?小學(xué)生語文學(xué)習(xí)?和?中國少年報(bào)?是我最喜歡讀的報(bào)紙。34. 少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。35. 任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。36. 聽了報(bào)告，受到了教育。37. 稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。38. 我忍不住不禁笑了出來。39. 我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早上鍛

10、煉。40. 因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。?參考答案1. 去掉“愉快、歡樂。2. 去掉突然或漸漸。3. 去掉經(jīng)過。4. 去掉防止或不再。5. “親切的話語后加響在我的耳邊，“、改為“，去掉6. “增加改為提高。7. “而是改為而且。8. 去掉看了。9. “就改為才。11. “小興安嶺的夏天改為 夏天的小興安嶺12. “改為?。13. 去掉能否。14. “提高改為加強(qiáng)。15. “就要后加養(yǎng)成。16. 去掉和三艘軍艦。17. 去掉上。18. 去掉出土。19. “猛烈改為劇烈。20. “兩個(gè)英國援建的改為英國援建的兩個(gè)21. 去掉一定。22. 去掉興沖沖地。23. 去掉使。24. 去掉吼叫著。25. “卻改為也。26. 去掉的作者或者寫的。27. 去掉和擴(kuò)大。28.