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文檔簡(jiǎn)介
1、小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)(精選多篇)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn),是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境,更是孩子接受 教育的第一所學(xué)校,為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境,成為健康的理想的學(xué)習(xí)型家庭。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教 育。本學(xué)年度,我校家長(zhǎng)學(xué)校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展 觀為指導(dǎo),以提高家庭教育質(zhì)量、推動(dòng)教育社會(huì)化進(jìn)程、推動(dòng)終身教育為培養(yǎng)目 標(biāo),積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的教育體系,增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的有效 溝通,形成教育合力,促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作健康有序地發(fā)展,在前期工作的基礎(chǔ)上, 因地制宜、創(chuàng)造性開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩
2、子共同學(xué)習(xí),相互學(xué) 習(xí),共同成長(zhǎng),取得了一定的成績(jī)。一、狠抓常規(guī)建設(shè),突出工作的實(shí)在性。健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年,我們一如既往成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng) 導(dǎo)小組,確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位;成立家長(zhǎng)委員會(huì),由 學(xué)校教導(dǎo)主任主持工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作;家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組 和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證,為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng) 新性發(fā)展提供了便利條件。制定周密計(jì)劃。家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)每個(gè)學(xué)年開(kāi)學(xué)初都要結(jié) 合年級(jí)學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項(xiàng)活召開(kāi)研討會(huì),討論了每個(gè)學(xué)期的家 長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃,并將家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計(jì)劃。
3、在此基礎(chǔ) 上,家長(zhǎng)學(xué)校也制定了相關(guān)的行事歷,制定好每一階段的工作目標(biāo)和計(jì)劃,使家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展有的放矢, 循序漸進(jìn).二、大膽探索創(chuàng)新,注重工作的實(shí)用性。社會(huì)在不斷的發(fā)展,人們的觀念也在不斷地變化,為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教 學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,不斷地選擇承載嶄新家教理念的教 材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外,還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。調(diào)查研究,讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性, 在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前,學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題, 做到學(xué)校 教育能與家庭教育互補(bǔ),全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,提高家庭的教育素養(yǎng)。 學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳
4、資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑,了解家庭教育 在近階段存在的困惑等,有針對(duì)性的開(kāi)展工作,做到學(xué)為所用,學(xué)有所用,學(xué)有 所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后,家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活 動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議,以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、 有效、有用的活動(dòng)。形式多樣,讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活?!巴映升垺笔羌议L(zhǎng)的共同心愿, 為了發(fā) 揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用,學(xué)校借家長(zhǎng)會(huì)契機(jī),要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分 析班情,形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。 如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng),諸如家庭 異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng),很好的解 決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題,為這些特殊家庭
5、、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建 議和契機(jī);開(kāi)展主題交流活動(dòng),諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專 題研討會(huì);開(kāi)展分層次交流活動(dòng),為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng), 目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性,與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活 動(dòng),讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件, 讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的 潛能,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng);開(kāi)展親子活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與 孩子的教育教學(xué)以及校園生活,構(gòu)建民主和諧的教育氛圍,讓孩子感受到濃濃的 親情與師恩。三、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,傳授家教方法。本學(xué)年來(lái),我們兩次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),上半年度進(jìn)行了“教育方式?jīng)Q定孩子的未來(lái)"家
6、庭心理健康教育專題講座。家長(zhǎng)學(xué)校還召開(kāi)部分家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué) 生討論”怎樣幫助您的孩子適應(yīng)小學(xué)生活” “怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)” “怎樣 輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)”等講座。通過(guò)講座,使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的,明確了家 長(zhǎng)的責(zé)任,認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛(ài)而不溺,嚴(yán)而有輕,并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女 的家教方法。通過(guò)這些會(huì)議,有針對(duì)性地開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議, 既加強(qiáng)了家校聯(lián)系,又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離, 糾正了家教中的一 些失誤,取得了良好的效果。下半年度又召開(kāi)了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。讓家長(zhǎng)們了解了招生政策,明確了面臨畢業(yè)孩子的安全教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康疏導(dǎo)等,取得了良好的社會(huì)反響。四、溝通渠道多樣
7、化,力求三教合一。本學(xué)年來(lái),家長(zhǎng)學(xué)校十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。 利用家訪、“致家長(zhǎng) 的一封信”等加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的密切聯(lián)系,以便家長(zhǎng)和老師及時(shí)溝通,獲取信息。經(jīng)過(guò)雙方努力,家校雙方配合得更加默契。家長(zhǎng)學(xué)校要求全體教師進(jìn)行家訪。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生,要求全體教師與其結(jié)對(duì)子,每學(xué)期至少家訪 1次,或 見(jiàn)面一次。經(jīng)過(guò)家訪,使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn), 掌握了第一資 料,方便了自己的工作,提高了工作實(shí)效。教子尚須人品高,樹(shù)直還需勤培育,孩子的成長(zhǎng),不僅是家庭的事、學(xué)校的 事,還是全社會(huì)的事,只有綜合教子的合力效應(yīng),才能取得最佳效果。雖然家長(zhǎng) 學(xué)校已取得了一定的成績(jī),但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)
8、的心坎上, 還尚須不斷努 力,相信有廣大家長(zhǎng)的配合,我們家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好。本年度在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下.,各位家長(zhǎng), 特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下,學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取 得了較好的成績(jī).一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性。1 、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù),以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的考勤制度,在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布,90%勺家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行,少數(shù)家長(zhǎng) 不十分重視,因而不能按時(shí)到校。2 、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn),我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核 成績(jī)不合格者,一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū),另一方面,我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)
9、 動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富1 、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家 教講座安排表,每月兩次,雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦,在一周之內(nèi)一 定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容, 形成系統(tǒng) 的家教理論,家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。2 、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì),雖然沒(méi)有書(shū)面材料,可是家長(zhǎng)們 都能切合主題,積極發(fā)言,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果。三、工作中存在的問(wèn)題1 、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性,有待改進(jìn)。2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。3 、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證??傊涸诜潞蟮墓ぷ髦?,我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流,聽(tīng)取
10、他們的意見(jiàn)和建 議,力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手,在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn),努力讓家長(zhǎng)獲得家庭 教育的較較好方法,幫助他們完成他們的心愿,也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。20xx 年家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)為貫徹落實(shí)中央公民道德建設(shè)實(shí)施綱要精神和教育局關(guān)于家長(zhǎng)學(xué)校工作 的部署要求,全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一 體化教育中的重要作用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)在新世紀(jì)提高人口素質(zhì)中的積(本站 推薦 )極作用,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境,我校高度重 視家長(zhǎng)學(xué)校工作,針對(duì)新世紀(jì)少年兒童的特點(diǎn),努力探索家長(zhǎng)學(xué)校工作新思路, 健全家長(zhǎng)學(xué)校機(jī)制,提高了教育的實(shí)效性,一年來(lái),我校在家長(zhǎng)學(xué)校工作方面做 了積極有
11、效的工作,現(xiàn)在總結(jié)如下:一、組織機(jī)構(gòu)健全按照上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)文件精神, 我校家長(zhǎng)學(xué)校工作系列組織:如“家 長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等,由校長(zhǎng)、教務(wù)人員、教師代表、 家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。由每班選出一個(gè)家長(zhǎng) 代表組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都要召開(kāi)一至二次家長(zhǎng)會(huì),商量、討論家長(zhǎng)學(xué)校 工作有關(guān)事宜,由專人負(fù)責(zé)記錄。家長(zhǎng)學(xué)校由校長(zhǎng)主持日常工作,教務(wù)處負(fù)責(zé)教 學(xué)業(yè)務(wù),負(fù)責(zé)建檔、歸檔工作。學(xué)校積極構(gòu)建“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò),形成教育合 力。(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)校”授課。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容,授 課人及時(shí)間,家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式,開(kāi)展各類活動(dòng),形成三位
12、一體的教育網(wǎng)絡(luò)。(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù),把家長(zhǎng) 會(huì)和家訪作為班主任的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓, 有記錄、有檢查,并要求家訪率每學(xué) 年達(dá)到100%二、制度建設(shè)和培訓(xùn)工作按照上級(jí)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的有關(guān)文件精神,我校家長(zhǎng)學(xué)校工作健全了各項(xiàng)規(guī)章制度,如家長(zhǎng)學(xué)校工作制度等制度,家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,家長(zhǎng)學(xué)校任課 教師授課做到“五認(rèn)真”,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)、認(rèn)真考核。學(xué) 校能注意資料積累?!凹议L(zhǎng)學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃”、“學(xué)期工作總結(jié)”、“家長(zhǎng)會(huì)簽到名單”、“家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)記錄”等資料齊全。積極向家長(zhǎng)宣傳黨的十八大精神,以及“家長(zhǎng)教育行為規(guī)范”、“比爾.蓋茨與父母”、“愛(ài)的
13、表達(dá)”、“美國(guó)人的家教觀”、“教孩子花錢五法”、“成功教育點(diǎn)滴”等中外先進(jìn)的科學(xué) 育兒經(jīng)驗(yàn)論文。三、教學(xué)活動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校有大型的全校性的活動(dòng),有小型的座談,有班級(jí)授課活動(dòng)。家長(zhǎng)學(xué) 校教學(xué)活動(dòng)靈活多樣,受到一致好評(píng):1 、舉辦家庭教育講座,通過(guò)講座幫助家長(zhǎng)確立新的理念, 確立新的質(zhì)量觀, 全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才觀。2 、根據(jù)不同情況召開(kāi)小型座談會(huì),召開(kāi)部分學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),指出培養(yǎng)學(xué)生高 尚的情操、堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的習(xí)慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質(zhì),具 有不可估量的作用。3 、平時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系:一方面鼓勵(lì)家長(zhǎng)校訪,一方面將學(xué)生在校情況通 過(guò)書(shū)面聯(lián)系、電話聯(lián)系及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,取得家長(zhǎng)的支持與配合
14、。4 、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加活動(dòng)。如“六一”等,讓家長(zhǎng)來(lái)校和孩子們一起同慶 同樂(lè)。家長(zhǎng)通過(guò)參加學(xué)校豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng), 看到了自己的孩子的特長(zhǎng),又 欣賞到別的孩子的擅長(zhǎng),倍受鼓舞,調(diào)動(dòng)了其教育子女的積極性,同時(shí)提供了自身文化素養(yǎng)。5 、學(xué)校設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu),有心理咨詢室、心理咨詢輔導(dǎo)員,針對(duì)獨(dú)生子 女中出現(xiàn)的心理障礙,及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),使其健康、快樂(lè)、活潑地成長(zhǎng),并且做好 家長(zhǎng)育兒咨詢。6 、學(xué)校把學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育結(jié)合起來(lái),與綜合治理工作結(jié)合 起來(lái),使家長(zhǎng)學(xué)校的工作有聲有色,受到良好的效果。7 、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課,督促學(xué)校的教育教學(xué)工作。 四、教育效果1 、我校廣泛開(kāi)展公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的
15、宣傳、教育活動(dòng),緊緊圍繞關(guān)于實(shí)施中國(guó)“小公民”道德建設(shè)計(jì)劃的通知 精神,以評(píng)選“文明禮儀校園 之星”為主題,多種形式開(kāi)展各類教育實(shí)踐活動(dòng),今年我們精心組織召開(kāi)了全校 性的大規(guī)模家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行教育孩子方面的培訓(xùn)。會(huì)后讓班主任和家長(zhǎng)面 對(duì)面的進(jìn)行溝通,密切了家庭與學(xué)校的聯(lián)系,更有利于搞好孩子的教育工作。2 、我校家長(zhǎng)學(xué)校工作一年來(lái)在上級(jí)的指導(dǎo)下,做了積極的工作,通過(guò)學(xué)校 和家長(zhǎng)社區(qū)的共同努力,提高了我校家長(zhǎng)學(xué)校的工作水平,提高了家長(zhǎng)管理教育 孩子的水平,增強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)和社區(qū)的練習(xí)和溝通, 因而學(xué)生的綜合素質(zhì)也得 到了提高。誠(chéng)然,我們的工作還做得不夠好,在以后的工作中,我校將繼續(xù)探索 家長(zhǎng)學(xué)
16、校工作新思路新辦法,努力把我笑得家長(zhǎng)學(xué)校工作推上一個(gè)新臺(tái)階。家長(zhǎng)教子工作情況我校通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和老師們到學(xué)生家中了解、交流家長(zhǎng)教育孩子的方法后, 讓家長(zhǎng)在家庭教育上有所感悟,現(xiàn)就我校轄區(qū)家長(zhǎng)教子工作情況歸納整理如下:第一是“無(wú)條件的愛(ài)”做為父母愛(ài)孩子是我們的天性,但是有意識(shí)的愛(ài)孩子,是培養(yǎng)孩子最重要的 一種方法,當(dāng)一個(gè)人被無(wú)條件地愛(ài)著的時(shí)候,他的自信心就會(huì)大增!自己會(huì)尊重 自己,進(jìn)而尊重別人。在他(她)的心靈中會(huì)感受到自我價(jià)值的產(chǎn)生,即自我價(jià) 值開(kāi)始萌芽。而無(wú)條件地愛(ài)著孩子,是培養(yǎng)孩子安全感和勇氣的最重要的方法。 但我們的愛(ài)并等于過(guò)度的寵愛(ài)。第二是“鼓勵(lì)”有位大教育家說(shuō)過(guò)一句非常偏激的話:“在教
17、育孩子問(wèn)題上,我不知道除了鼓勵(lì)還有什么別的方法!”我認(rèn)為這句話當(dāng)中 90%勺成份是真理。教育,鼓勵(lì)是 需要每天做的事情。告訴你的孩子:“沒(méi)問(wèn)題!爸爸相信你! "你要每天不斷地 鞏固??墒谴蠖鄶?shù)家長(zhǎng)恰恰相反一一“你就是不行, 誰(shuí)家孩子都比你強(qiáng)得多! ” 這些家長(zhǎng)仿佛是專門來(lái)為孩子泄氣的。 每位家長(zhǎng)都應(yīng)牢記:孩子的勇氣和自信是 被鼓勵(lì)出來(lái)的,而鼓勵(lì)是需要每天做的事情! ”第三是“表?yè)P(yáng)”表?yè)P(yáng)是孩子做對(duì)行為、取得成績(jī)的時(shí)候,給他加油的核心方法。當(dāng)孩子的一 個(gè)行為做對(duì)了,我們及時(shí)的表?yè)P(yáng)才能使孩子的行為固定下來(lái),才能使他下次接著 再做。所以表?yè)P(yáng)是家長(zhǎng)經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會(huì)有優(yōu)良的行
18、為,或者取得小的成績(jī),比如用過(guò)東西放回原處,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)的表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)會(huì)把行為 確定下來(lái)。表?yè)P(yáng)是孩子生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),被表?yè)P(yáng),意味事情 做對(duì)了,被認(rèn)可了,他的自我價(jià)值會(huì)上升,自信會(huì)增強(qiáng)。第四是“確認(rèn)”一個(gè)行為是對(duì)的,不定期是錯(cuò)的孩子是不知道的,家長(zhǎng)要告訴孩子哪些是對(duì) 的,哪些是錯(cuò)的。這里不帶有任何表?yè)P(yáng)和批評(píng),家長(zhǎng)要客觀地幫助孩子分清是非。實(shí)際上確認(rèn)是家長(zhǎng)幫孩子培養(yǎng)價(jià)值觀的一系列過(guò)程。所以, 家長(zhǎng)要知道孩子不會(huì)自動(dòng)的知道什么是對(duì), 什么是錯(cuò)的,這些都是學(xué)來(lái)的,是我 們家長(zhǎng)不斷灌輸?shù)慕Y(jié)果。我們家長(zhǎng)要幫孩子分清是非善惡,樹(shù)立正確的價(jià)值觀。第五是“理解”有些家長(zhǎng)來(lái)找我咨詢,對(duì)我說(shuō),孩子就是
19、不跟我講話,最近他學(xué)習(xí)成績(jī)下降, 在學(xué)校和老師作對(duì),回來(lái)什么也不和我說(shuō)!我問(wèn)什么原因?他說(shuō)不知道。如果你 去投醫(yī),醫(yī)生什么都不問(wèn),就給你開(kāi)藥,那他百分之百是個(gè)江湖郎中! 一個(gè)孩子 行為上出現(xiàn)偏差可能有二十個(gè)原因,你想討秘方,藥不對(duì)癥能治病嗎?很多人讓 我簡(jiǎn)單的出秘方,我開(kāi)玩笑說(shuō)“打”。有很多學(xué)校的“家長(zhǎng)會(huì)”就是這樣給家長(zhǎng) 開(kāi)秘方的!這么武斷!拿人當(dāng)玩笑一樣。事情不是這么簡(jiǎn)單的,家長(zhǎng)和孩子問(wèn)的 關(guān)系是平等的,我們必須建立一個(gè)牢不可破的觀念: 孩子從一生下來(lái),他的人格 就是和你一樣平等的。你要不把他當(dāng)成和你一樣平等的人來(lái)對(duì)待! 在能力上,要 考慮到孩子是待培養(yǎng)的,是需要你不斷的培養(yǎng)的小動(dòng)物。我們的
20、很多家長(zhǎng)恰好弄 反了:人格上不能平等對(duì)待孩子,能力上卻苛求孩子什么都會(huì)!家長(zhǎng)要用“理解” 這個(gè)工具走進(jìn)孩子的心靈,不再批評(píng)、苛責(zé)。假如說(shuō)你有工作上的煩惱,來(lái)找我 談?wù)?,我什么也不?wèn),劈頭蓋臉地把你一頓數(shù)落,你肯定覺(jué)得歐老師是不是有毛 病,都沒(méi)搞清怎么回事就罵我一頓!可是我們很多家長(zhǎng)對(duì)孩子卻是不問(wèn)原由, 開(kāi) 口就批。在“理解”問(wèn)題上,家長(zhǎng)要把孩子當(dāng)成平等的人來(lái)對(duì)待, 不帶任何的價(jià) 值評(píng)判的,單純聽(tīng)孩子說(shuō)他有什么理由。我請(qǐng)家長(zhǎng)記住一句話:“任何一個(gè)人做 任何一個(gè)行為,在他自己看來(lái)都有絕對(duì)的理由! ”孩子的行為在他自己看來(lái),總 有他自己的理由,只不過(guò)這些理由在成年人看來(lái)是不對(duì)的!或者說(shuō)是不成立的。
21、如果你搞不清楚他的理由是什么,想改變他的缺點(diǎn)是不可能的。如果你不能彼此 傾聽(tīng)對(duì)方的心聲,就無(wú)法搞清他行為的原因。這是一個(gè)方面。另一個(gè)方面是通過(guò)“理解”建立孩子的自我尊重感,他可以和別人心靈相通,感覺(jué)自己有能力溝通, 感受彼此有能量流動(dòng),這時(shí)親子關(guān)系就穩(wěn)定了。第六是“陪伴”孩子不是需要我們的錢,而是需要家長(zhǎng)的人本身!有一句簡(jiǎn)單得不得了話:“人需要人! ”它的意思是,一個(gè)人必須在人的環(huán) 境下才能長(zhǎng)成完整意義的人,也就是他需要?jiǎng)e人的存在,對(duì)他確認(rèn)、理解、鼓勵(lì), 最后他得以建立獨(dú)立的人格!孩子在出生后,他的成長(zhǎng)處在一種孤立無(wú)援的狀態(tài), 他就會(huì)孤獨(dú)、無(wú)助、沒(méi)有安全感,需要家長(zhǎng)的陪伴。否則,他會(huì)漸漸產(chǎn)生恐
22、懼感、 對(duì)人生的無(wú)助感,也就沒(méi)有辦法成長(zhǎng)。太多的家長(zhǎng)因?yàn)樽约菏虑樘陀缅X打發(fā) 孩子,其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)。假設(shè)在此時(shí)此刻,讓孩子選擇給他100塊或者父母用1小時(shí)來(lái)陪伴他,來(lái)了解他的生命,他可能會(huì)選擇 100元錢。這是因?yàn)?,他自己?知道他真實(shí)的需要是什么,他的潛意識(shí)里更需要父母用1小時(shí)確認(rèn)他的價(jià)值,伴 隨他成長(zhǎng)!我們既要把孩子在主體資格上當(dāng)作平等的人來(lái)對(duì)待,又要在思維方法 上考慮他的人格是待發(fā)育的、能力是待培養(yǎng)的,所以還不能完全理解我們的意思。 這也是兒科醫(yī)生難當(dāng)?shù)脑?。孩子在很小的時(shí)候只是哭,不知道自己哪兒不舒服, 醫(yī)生必須像獸醫(yī)對(duì)待小動(dòng)物那樣去觀察、 了解。孩子缺乏父母的愛(ài),他自己并不 清楚,更
23、不會(huì)表達(dá)。這不需要我們家長(zhǎng)去體會(huì)、去陪伴孩子!通過(guò)陪伴來(lái)了解孩 子,通過(guò)陪伴消除孩子的恐懼感。第七是“批評(píng)”這是應(yīng)該非常小心慎用的工具?!芭u(píng)”只有針對(duì)行為本身才可能起作用。 使用這個(gè)工具的前提是:家長(zhǎng)和孩子之間相互理解、相互支持、相互關(guān)愛(ài)、關(guān)系 穩(wěn)定!這樣批語(yǔ)才有作用。如果家長(zhǎng)和孩子互相不理解、不信任,即使批評(píng)是正 確的,是直指行為的、不損害人格的,孩子依然不接受你的批評(píng),這時(shí)批評(píng)只會(huì) 起副作用。批評(píng)是非常專業(yè)的事情,沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,很少有人會(huì)把批評(píng)做對(duì)。因 此最保險(xiǎn)的辦法就是盡量不用批評(píng)。第八是“制定規(guī)則”沒(méi)有規(guī)矩難成方圓,該由孩子做的事情,一定讓孩子自己做,家長(zhǎng)絕不能包 辦代替。如果一味要
24、求孩子只管學(xué)習(xí)就行了, 變成“有事父母服其勞”,那只能 將孩子打造成廢人了。因此我們家長(zhǎng)一定要坐下來(lái)與孩子平等協(xié)商,充分認(rèn)清哪些是孩子應(yīng)該做 的,哪些是家長(zhǎng)該做的,并在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,為孩子制定出明確的行為標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)則,以利于家長(zhǎng)與孩子之間在“和平共處”的氛圍下順 利執(zhí)行。那種“老子天下第一”單方說(shuō)了算的錯(cuò)誤做法再也要不得了。小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)家庭教育是孩子人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子人生的第一任教師,所以, 普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高全體學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平,是增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校 同向同步,推動(dòng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此,多年來(lái),我校切實(shí) 履行指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任,帶動(dòng)家長(zhǎng)發(fā)揮
25、對(duì)孩子教育的作用,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的密切配 合,真正辦好家長(zhǎng)學(xué)校,充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能,努力使學(xué)校教育和家庭 教育密切結(jié)合,創(chuàng)設(shè)孩子健康成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。一、統(tǒng)一思想,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè), 我校成立了以學(xué)校第一把手為校長(zhǎng),家 長(zhǎng)代表為常務(wù)副校長(zhǎng),分管德育的副校長(zhǎng)為教導(dǎo)主任的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。做到 分工明確,職責(zé)到人。由于組織完善,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)校內(nèi)部抓家庭教育的主動(dòng) 性,促進(jìn)了家庭教育活動(dòng)的正規(guī)化。二、重視引導(dǎo),轉(zhuǎn)變觀念。一直以來(lái),我們努力克服困難,把辦好家長(zhǎng)學(xué)校歸入學(xué)校的整體計(jì)劃, 作為 一件大事來(lái)抓。我校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)接受現(xiàn)代教育新理念、 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,還 強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)以身
26、作則。家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起,以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩 子,樹(shù)立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。 有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后, 反思 自己在為人處世上的不足和差距, 激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。學(xué)校特別 強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán),在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘,激發(fā)孩子的 自信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。三、高效務(wù)實(shí),提高素質(zhì)。1 . “上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加, 時(shí)間不宜占得太多,故我們把“上課”與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來(lái)。 每學(xué)年的上學(xué)期在全 校家長(zhǎng)會(huì)前半段時(shí)間都會(huì)由校長(zhǎng)主講,使家長(zhǎng)了解教育法規(guī),了解教育的新信息。 每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對(duì)班級(jí)教育現(xiàn)狀, 給
27、家長(zhǎng)上一堂以家教方法的指 導(dǎo)為主的普及課,探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn) 整體素質(zhì)提高等問(wèn)題。2 .“上課”與個(gè)別指導(dǎo),咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主,還分別舉 辦“學(xué)困生”、“后進(jìn)生”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班,盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家 庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問(wèn)題。在學(xué)校和家庭的配合下,使這些學(xué)生有了較大的 進(jìn)步。3. 學(xué)習(xí)研究型家庭的構(gòu)建。結(jié)合學(xué)?!皶?shū)香校園”活動(dòng),我們不僅僅在全體學(xué)生中開(kāi)展該項(xiàng)活動(dòng),還發(fā)出倡議,與家庭聯(lián)合,共同搞好“書(shū)香家庭”活動(dòng)。 學(xué)校專門向家長(zhǎng)推薦了一批關(guān)于家庭教育的書(shū)目,如不輸在家庭教育上、當(dāng)代家庭教育、成功家教啟示錄等書(shū)籍,營(yíng)造了家校讀書(shū)氛圍
28、,培養(yǎng)了學(xué)生的 讀書(shū)習(xí)慣,提升了家長(zhǎng)的素質(zhì),得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)與支持。4. 通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式加強(qiáng)家校交流。為共同做好對(duì)學(xué)生的 教育,學(xué)校每逢開(kāi)學(xué)、放假都要通過(guò)“給學(xué)生家長(zhǎng)一封信”的形式,要求家長(zhǎng)與學(xué)校共同做好對(duì)孩子的安全衛(wèi)生教育、 法制教育、森林防火教育等工作。并要求 學(xué)生將家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)交給學(xué)校。通過(guò)多年的努力,我們讓家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)水平普遍有了提高,改變了重智輕德、嚴(yán)重依賴學(xué)校教育等錯(cuò)誤觀念,使家長(zhǎng)明白家庭教育是教育的一個(gè)重 要組成部分,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,且承擔(dān)終身教育的歷史使命,懂得家庭 教育的成功與否對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起決定性作用,增強(qiáng)了家長(zhǎng)重視家教的意識(shí)。三頭
29、小學(xué)教育教學(xué)管理材料家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)(20xx-20xx 第二學(xué)期)三頭小20xx.7 學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)(20xx-213 第二學(xué)期)我校家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育知識(shí),提高家長(zhǎng)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì) 三結(jié)合教育起到了積極的作用,實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范化管理,提高辦學(xué)質(zhì)量, 使家長(zhǎng)學(xué)校工作開(kāi)展得扎實(shí)有效,真正發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的作用。一、成立組織形成家校共建為進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作,學(xué)校成立了以村書(shū)記王化軍為校長(zhǎng)的家長(zhǎng) 委員會(huì),并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體 的措施,完善各種規(guī)章制度,并且充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn), 家長(zhǎng)們積極獻(xiàn)計(jì) 獻(xiàn)策,建立了一支具有一定專業(yè)知識(shí)水平的兼職教師隊(duì)伍, 由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位科 任及3個(gè)班主任來(lái)?yè)?dān)任輔導(dǎo)員。平時(shí)學(xué)校有家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)可隨時(shí)來(lái)校聽(tīng)老師 講課,并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。二、完善各項(xiàng)規(guī)章制度,讓家長(zhǎng)學(xué)校工作順利開(kāi)展建立教育教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過(guò)程中有布置、有檢查、 有總結(jié)。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化,我校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝 通,并利用“家長(zhǎng)
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