包裝撲克牌綜合實(shí)踐

1、綜合實(shí)踐：包裝撲克牌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第42-43頁(yè)內(nèi)容教材分析：教材通過“計(jì)算怎樣包裝撲克牌用的包裝紙最少”的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生 認(rèn)識(shí)到：重疊的面積越大、越多時(shí)，其表面積就越小，也就越省包裝紙。實(shí)際活 動(dòng)中，學(xué)生可能還有其他的擺放方法教師要給予特別的關(guān)注。也可以讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量一下同時(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析：本次活動(dòng)以怎樣包裝更節(jié)省包裝紙為中心問題，通過“設(shè)想與擺放”、 記錄與計(jì)算、交流與比較以及發(fā)現(xiàn)與思考等一系列活動(dòng)，綜合運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方 體、四則混合運(yùn)算以及探索規(guī)律等方面的知識(shí)來解決問題。從學(xué)生解決問題的實(shí)際情況出發(fā)，在開放的、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，為

2、學(xué)生提供思路和線索，讓學(xué)生經(jīng) 歷不斷發(fā)現(xiàn)問題，再嘗試解決新問題的過程，并引導(dǎo)學(xué)生反思探究過程中的重要 思路與影響結(jié)果的因素分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、解題策略和實(shí)踐能力。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：會(huì)根據(jù)實(shí)際需要，合理選擇包裝式樣，體現(xiàn)解決問題策略的多 樣化，能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述思考過程。過程與方法：在擺、算、想象、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)有序思考、合理分 類、化繁為簡(jiǎn)的思維方法，并發(fā)展空間觀念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：聯(lián)系長(zhǎng)方體表面積在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué) 知識(shí)解決問題的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：結(jié)合撲克牌包裝問題，研究節(jié)省包裝紙的方法，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí) 和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問

3、題的能力。難點(diǎn)：通過研究節(jié)省包裝紙的辦法，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問題。教學(xué)流程：一、炫我兩分鐘小主持人：大家好！今天的炫我兩分鐘由我來為大家主持。生活中，常把幾 個(gè)長(zhǎng)方體物體包成一個(gè)大長(zhǎng)方體，這樣就會(huì)有各種各樣的包裝，課下大家都搜集 了好多，下面我們就來交流一下吧。誰(shuí)先說？學(xué)生1 :我搜集的是火柴盒包裝。大家請(qǐng)看。這些火柴被包裝成一個(gè)長(zhǎng)方體。主持人：你說的很好。那么我想問問你，長(zhǎng)方體的表面積和包裝紙的面積有 什么關(guān)系？學(xué)生1:包裝紙的面積就是長(zhǎng)方體的表面積。學(xué)生2:我搜集到的是香煙包裝盒，它也是一個(gè)大長(zhǎng)方體。主持人：這個(gè)香煙包裝盒的面積又應(yīng)該怎么求呢？、課前嘗試小研究課前嘗試

4、小研究一：1、想一想：把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體物體進(jìn)行包裝，會(huì)有幾種不同的方法?2、試著擺一擺，看看有幾種不同的包裝方法。3、先估計(jì)一下哪種擺法最省包裝紙，然后再計(jì)算驗(yàn)證。課前嘗試小研究二：1、把六盒撲克牌包裝起來，有幾種不同的擺法？畫下來或是拍下來。2、量一量不同擺法擺成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，試著求出不同擺法所用的包裝紙的面積并填表。（包裝方式用筆簡(jiǎn)單的畫出來。）包裝方式長(zhǎng)寬高表卸積3、議一議：哪種擺法最省包裝紙？三、小組合作探究出示小組合作交流建議：1、組長(zhǎng)組織本組成員有序進(jìn)行交流：確定好組員的發(fā)言順序。2、認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言，對(duì)他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)交流哪種擺法最省包裝紙。【設(shè)計(jì)意圖：

5、給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行，讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會(huì)表達(dá)與合作、 學(xué)會(huì)傾聽 與欣賞、激發(fā)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探索知識(shí)的欲望?！克?、班級(jí)展示提升1 .全班交流，師生評(píng)價(jià)。重點(diǎn)展示平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的方法。2 .引向深入，教師點(diǎn)撥：重疊的面積越大、越多時(shí)，其表面積就越小，也就 越省包裝紙。五、拓展延伸1、用八盒撲克擺一擺，看一看有幾種不同的擺法。2、量一量不同擺法擺成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，試著求出不同擺法所用的 包裝紙的面積并填表。（包裝方式用筆簡(jiǎn)單的畫出來。）包裝方式長(zhǎng)寬高表卸積4、議一議：哪種擺法最省包裝紙？六、反思收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了 （）。 我在（）方面表現(xiàn)的很好，在（）方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是（）?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差）?！驹O(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！堪b磁帶教學(xué)嘗試小研究課前嘗試小研究一：1、想一想：把兩個(gè)相同的長(zhǎng)方體物體進(jìn)行包裝，會(huì)有幾種不同的方法?2、試著擺一擺，看看有幾種不同的包裝方法。3、先估計(jì)一下哪種擺法最省包裝紙，然后再計(jì)算驗(yàn)證。課前嘗試小研究二：1、把六盒撲克牌包裝起來，有幾種不同