人教版五年級數(shù)學(xué)下冊2、5的倍數(shù)的特征導(dǎo)學(xué)案

1、入新課。(4分鐘)們能說說2的倍數(shù)有哪些 嗎？2 .現(xiàn)在我要換一種方式 考考你們，在下面這些數(shù)中找 出2的倍數(shù)。3 , 5, 6, 9, 10, 11, 18, 32, 44, 473.揭示課題。今天我教你們一個新本 領(lǐng)，奧秘就藏在2和5的倍數(shù) 的特征之中，讓我們一起來探 討2、5的倍數(shù)究竟有什么特 征吧！(板書課題：2、5的倍 數(shù)的特征)題，重點(diǎn)說出：2的倍數(shù)的個數(shù) 是無限的。2 .觀察這些數(shù)，找出2的倍 數(shù)。3 .明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi) 容。數(shù)是()的，倍數(shù)的個數(shù) 是()的。(2) 一個數(shù)的最因數(shù)是 (),最小倍數(shù)是()o答案：(1)有限無限(2)它本身 它本身2.下面的數(shù)哪些是2的 倍數(shù)？

2、說說你判斷的理由。24、 35、 67、 78、 99、 106、 521、 280答案：24、78、106 和 280是2的倍數(shù)。理由是：不 管是幾位數(shù)，只要個位上是 0、2、4、6或8,這個數(shù)就 一定是2的倍數(shù)。二、探究 2的倍數(shù) 的特征。(10分鐘)1 .課件出示教材第9頁 百數(shù)表。(1)在百數(shù)表中找出2 的倍數(shù)，并把它們涂上黃色。(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這些 數(shù)，發(fā)現(xiàn)2的倍數(shù)的特征，及 這些數(shù)與2之間的關(guān)系。2 .驗證發(fā)現(xiàn)。(1)任何整數(shù)，只要個 位上是2, 4, 6, 8或0,這 個數(shù)就一定是2的倍數(shù)。(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說自 己驗證了哪些數(shù)，得出了什么 結(jié)論，并用一句話總結(jié)2的倍 數(shù)的特征

3、。1. (1)在百數(shù)表中用自己 喜歡的方法圈出2的倍數(shù)，并涂 上黃色。(2)在小組內(nèi)交流自己的 發(fā)現(xiàn)，可能答出這些數(shù)個位上的 數(shù)是 0, 2, 4, 6, 802. (1)按照老師提出的要 求在草稿紙上任意寫出幾個個 位上是0, 2, 4, 6,的不同位數(shù) 的數(shù)，用這幾個數(shù)除以2,臉證 自己的發(fā)現(xiàn)。(2)匯報自己臉證的數(shù)， 與大家交流自己的結(jié)論：不管是 幾位數(shù)，只要個位上是2, 4, 6, 8或0,這個數(shù)就一定是2的倍(3)根據(jù)學(xué)生的匯報板 書：2的倍數(shù)的特征：個位上 是0, 2, 4, 6, 8的數(shù)都是2 的倍數(shù)。數(shù)C(3)師生共同總結(jié)2的倍 數(shù)的特征。三、自主 探究奇 數(shù)和偶 數(shù)的概 念。

4、(6 分鐘)1 .引導(dǎo)驗：個位上是1, 3, 57, 9的數(shù)不是2的倍數(shù)。2 .指導(dǎo)自學(xué)：閱讀教材第 9頁，看看是2的倍數(shù)的數(shù)叫 什么，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫什 么。3 .教師總結(jié)：自然數(shù)按是 不是2的倍數(shù)可分為奇數(shù)和 偶數(shù)兩大類。是最小的偶數(shù)。1 .用自己喜歡的方法臉證， 通過臉證發(fā)現(xiàn)：個位上是1, 3, 5, 7, 9的數(shù)不是2的倍數(shù)。2 .匯報自己的自學(xué)成果：在 自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做 偶數(shù)(0也是偶數(shù))，不是2的倍 的數(shù)叫做奇數(shù)。3 .師生共同總結(jié)奇數(shù)和偶 數(shù)的規(guī)律。3.下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)？哪些是偶數(shù)？78、 69、 0、 883、 2000、655、 8062、 777奇數(shù)：偶數(shù)

5、：答案:69、883、655、777o 78、 0、 2700、 8062«4.從20中找出符合要 求的數(shù)填在橫線上。(1) 2的倍數(shù)：四、探究 5的倍數(shù) 的特征。(7分 鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生打開教材第9 頁，在百數(shù)表中，按一定的順 序把5的倍數(shù)涂上紅色。2 .提問：誰能說一說你找 出了哪些5的倍數(shù)？3 .引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考： 5的倍數(shù)有什么特征？4 .引導(dǎo)學(xué)生交流、討論： 是不是任何一個自然數(shù)，只要 是5的倍數(shù)，個位上就一定是 0或5。5 .得出結(jié)論：個位上是0 或5的數(shù)，一定是5的倍數(shù)。1 .用自己喜歡的方法找出5 的倍數(shù)，并涂上紅色。2 .匯報自己找出的5的倍 數(shù)。3 .交流自己

6、的想法。這些數(shù)都相隔5;這些數(shù)個 位上的數(shù)有的是0,有的是5。4 .匯報自己任意寫出的個 位上是0或5的較大數(shù)：500, 4500, 605, 125, 5065, 通過計算發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是5的倍 數(shù)。5 .師生共同總結(jié)規(guī)律。(2) 5的倍數(shù)：(3)既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：答案：(1) 2、4、6、8、10、12、14、16、18、20 (2)5、 10、 15、 20 (3) 10、 20五、鞏固 練習(xí)。(10分1.下面哪些數(shù)是奇數(shù)？哪些數(shù)是偶數(shù)？44、77、136、603、4094、1 .先觀察數(shù)，再根據(jù)數(shù)的特 點(diǎn)做出正確的判斷。2 .同桌交流訂正。教學(xué)過程中老師的疑問：鐘）81092 .

7、完成教材第9頁“做一 做”。3 .完成教材第11頁第6 題。3.獨(dú)立思考，全班交流。六、課堂總結(jié)。（3分鐘）1 .通過今天這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，你有什么收獲？2 .布置作業(yè)。學(xué)生暢所欲言談收獲。2、5的倍數(shù)的特征2的倍數(shù):個位上是0,2,4,6,8的數(shù)。5的倍數(shù):個位上是0或5的數(shù)。七、教學(xué)回2和5的倍數(shù)的將任板書自然數(shù)偶數(shù)奇數(shù)整數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)（0也是偶數(shù)），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)°、既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征:個位上是0的數(shù)。本節(jié)課的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為主，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動中。特別是學(xué)生在掌握了 2的倍數(shù)的特征后，讓學(xué)生根據(jù)2的倍數(shù)的規(guī)律來自主探究5的倍數(shù)的特征，并加以驗證，從而得出規(guī)律，學(xué)生的參與度得到提高，重點(diǎn)得到滲透，難點(diǎn)也順利被突破。八、教學(xué)反思教師點(diǎn)評和總結(jié):【素材積累】1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪，宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪 下的松枝還露出一點(diǎn)綠色，為這白茫茫的世界增添了一點(diǎn)不一樣的色彩。2、張家界的山真美??！影影綽