高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地情況介紹

1、校企合作”攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司和四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高技能人才公共實(shí)訓(xùn)基地情況介紹、四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院（攀鋼黨校）V以下簡(jiǎn)稱學(xué)校是攀鋼綜合性職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu), 也是四川省政府批準(zhǔn)成立的普通高等專科學(xué)校。辦學(xué)以來(lái),學(xué)校以服務(wù)攀鋼為宗旨,以國(guó)家 示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和攀鋼現(xiàn)代化的人力資源開(kāi)發(fā)基地為發(fā)展目標(biāo),潛心辦學(xué),精心育 人,累計(jì)培養(yǎng)學(xué)歷生 5 萬(wàn)多人,實(shí)施各級(jí)各類職業(yè)培訓(xùn) 12 萬(wàn)多人次,較好地滿足了攀鋼發(fā)展 和中國(guó)釩鈦鋼鐵產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求,走出了一條中央企業(yè)舉辦高等職業(yè)教育的特色之路。學(xué)校是 四川省首批 4 所示范性高職院校和全國(guó) 100 所

2、骨干高職院校建設(shè)單位之一。學(xué)校占地 945畝,現(xiàn)有在崗教職工 660 人,其中具有專任教師 310人,副高級(jí)及以上職 稱教師 153人,碩士及以上學(xué)歷 114 人,“雙師”素質(zhì)教師 83人,長(zhǎng)期從事教學(xué)工作的兼職教師 123 人；每年還有外籍教師在校從事外語(yǔ)教學(xué)工作。 學(xué)?，F(xiàn)有各級(jí)各類在校生 8000余人, 年均實(shí)施黨員干部培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理人員培訓(xùn)、職工技能培訓(xùn)和技能鑒定 1.5 萬(wàn)人次。設(shè)有電子電氣工程系、機(jī)械工程系、材料工程系、管理工程系、信息工程系、基礎(chǔ)部、 政治理論教學(xué)部和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)部等 8 個(gè)教學(xué)系部。學(xué)校以釩鈦和鋼鐵冶金為專業(yè)特色,圍繞攀鋼需求,面向釩鈦和鋼鐵企業(yè)開(kāi)設(shè)有采礦、 冶煉、金

3、屬壓力加工、釩鈦開(kāi)發(fā)、電氣工程及自動(dòng)化、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造等28 個(gè)專業(yè)。有“國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專 業(yè)”1 個(gè),“省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)” 2 個(gè),省級(jí)精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 1 個(gè),院級(jí)特色專業(yè) 5 個(gè)；精 品課程 32門,其中省級(jí)精品課程 11 門；有 3項(xiàng)教改成果獲省級(jí)教改成果二等獎(jiǎng)；省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1個(gè)；省級(jí)教學(xué)名師 1 名、冶金行業(yè)名師 2 名。 二、公共實(shí)訓(xùn)基地基本情況在攀鋼冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司的大力支持下,該公司與學(xué)校合作建立了較為優(yōu)越的 辦學(xué)條件和教學(xué)資源。學(xué)校擁有 7.5 萬(wàn)平方米的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所,建有數(shù)控實(shí)訓(xùn)加工中心、工業(yè)基礎(chǔ)

4、自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)中心、汽車檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)中心、液壓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中2010心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心（室） 63 個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)中心（室） 。其中,電工電子與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基 地成為中央財(cái)政支持的區(qū)域性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地。另外,學(xué)校還建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定站。年學(xué)校相繼成為攀鋼和攀枝花市省級(jí)機(jī)修鉗工、維修電工、車工等三大專業(yè)工種技師、高級(jí) 技師鑒定考點(diǎn)學(xué)校和攀枝花市七大人才培訓(xùn)基地。(一)功能齊全、技術(shù)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施固定資產(chǎn)總值 4500 余萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)已成為一個(gè)相 對(duì)完善的集教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)和科研于一體的擔(dān)負(fù)學(xué)校發(fā)展重大任務(wù)的教學(xué)系統(tǒng)。實(shí)踐教學(xué) 范圍包括：機(jī)械專業(yè)、

5、機(jī)電專業(yè)、軋鋼專業(yè)、冶金專業(yè)、材料工程專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、制冷專業(yè)、應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、電子信息專業(yè)、電氣自動(dòng)化專業(yè)的部分理 論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，承擔(dān)著全校各專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)基地硬件具體情況是：15(1) 機(jī)械類：普通機(jī)床 71 臺(tái)，設(shè)備種類包括普通車床、銑床、刨(插)床、外圓磨床、平面磨床、滾齒機(jī)、搖臂鉆床、立式鉆床、臺(tái)式鉆床、折彎?rùn)C(jī)、剪板機(jī)、鋸床等。數(shù)控車 臺(tái)、數(shù)控銑床 5 臺(tái)、數(shù)控電加工中心 4 臺(tái)、四軸加工中心 2 臺(tái)、數(shù)控鏜床 1 臺(tái)及數(shù)控機(jī)床綜 合實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)系統(tǒng)一套。 各類焊機(jī) 68 臺(tái)以及其他輔助設(shè)備十余臺(tái)。 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)主要配置相 應(yīng)的數(shù)

6、控編程 CAD/CAM 應(yīng)用軟件、模擬編程教學(xué)軟件和計(jì)算機(jī) 96 套，機(jī)床的數(shù)量和種類 已能滿足各類教學(xué)和培訓(xùn)的需求。(2) 信息類：功能完善、速度快捷的校園網(wǎng)；實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)用計(jì)算機(jī) 800 余臺(tái)。(3) 電氣類：“電工電子實(shí)訓(xùn)基地”為國(guó)家支持建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地。高壓供、配電(所)系 統(tǒng)兩套，鉗式吊車控制系統(tǒng)一套，西門子、歐母龍、三菱PLC可編程控制器60套，模擬、數(shù)字交直流調(diào)速器和控制用計(jì)算機(jī)等設(shè)備。(4) 冶金類：鐵礦石高溫還原爐 1套，煉鋼連鑄模擬演示系統(tǒng) 2 套，金相顯微鏡 12 臺(tái)， 回轉(zhuǎn)式數(shù)字粘度計(jì) 1套，箱式電阻爐 3 臺(tái)，茂福式加熱爐 1 套等。(5) 電子類：九合一家電實(shí)驗(yàn)臺(tái) 56

7、 座、家電演示板 20 套，制冷實(shí)驗(yàn)臺(tái) 12 套等。(6) 語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室：三個(gè)實(shí)驗(yàn)室， 150 座。(7) 實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地：占地面積 8000多平方米。有鉗工工位 260 個(gè)，機(jī)加工工位 71 個(gè)，焊工 工位 40個(gè)，電工工位 340個(gè)，冷作工工位 122 個(gè)，電子制作工位 50個(gè)，家電維修工位 30個(gè)。 每個(gè)工位均配有配套的設(shè)備、工具和量具。( 8)共有 38 個(gè)實(shí)驗(yàn)室、 5 個(gè)多媒體教室，各實(shí)驗(yàn)室設(shè)備技術(shù)含量高、臺(tái)套數(shù)多，覆蓋 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)等。先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施及相對(duì)完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系使每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，為學(xué) 生動(dòng)手能力的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境，滿

8、足了職業(yè)技術(shù)教育的需要，從而也保證了實(shí)訓(xùn)教學(xué) 的質(zhì)量。（ 二 ） 校企共建一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)一支適應(yīng)社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)和高等職業(yè)教育要求、 “師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、特色鮮明、專 業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、勇于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、經(jīng)驗(yàn)豐富、相對(duì)穩(wěn)定”的專兼職“雙師型”教師 隊(duì)伍；造就一批學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)、教學(xué)骨干。積極鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)開(kāi)展應(yīng)用性科研、咨 詢和服務(wù)，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)現(xiàn)擁有一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的無(wú)私奉獻(xiàn)的 教師隊(duì)伍 , 其中博、碩士生 12 名，占 15%，副教授及高級(jí)職稱占 22%，雙師素質(zhì)教師占 60%。廣大教師積極上進(jìn)，勇于

9、開(kāi)拓，實(shí)訓(xùn)教師在參加各種比賽中，多人次獲得一等獎(jiǎng)、二等 獎(jiǎng)及優(yōu)勝獎(jiǎng)。教師勤奮、刻苦、好學(xué)，不斷根據(jù)科技的發(fā)展，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新方法。 在日常教學(xué)中肯動(dòng)腦筋，挖掘設(shè)備潛力，對(duì)落后設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造，既保證了教學(xué)，又鍛煉 了隊(duì)伍。教學(xué)之余，企業(yè)兼職教師和學(xué)校教師積極參與科研、生產(chǎn)、技術(shù)革新。學(xué)術(shù)研究蔚 然成風(fēng)，教學(xué)、科研成果累累。（ 三） 實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式、方法研究及改革1、構(gòu)筑目標(biāo)化、模塊式實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系實(shí)施目標(biāo)化、模塊式實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，對(duì)于不同層次、不同專業(yè)、不同基礎(chǔ)的學(xué)生，可選 取不同的模塊實(shí)施教學(xué)。此外，目標(biāo)化、模塊式實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系明確規(guī)定了實(shí)訓(xùn)教學(xué)總的培養(yǎng) 目標(biāo)和各階段的培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容具有

10、明確的針對(duì)性，利于實(shí)施對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生 的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核，也利于教師教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平的提高，杜絕了因教師的變動(dòng)而影響實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，極大提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，大大節(jié)省了耗材。2、構(gòu)建合理的、系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式在進(jìn)行專業(yè)和基本技能教育時(shí)，注意選擇那些最基本、最主要、最有用和最能涵蓋相關(guān)職業(yè)崗位的專業(yè)知識(shí)、理論、技能作為教學(xué)內(nèi)容，避免過(guò)濫或過(guò)窄，使學(xué)生畢業(yè)后在職業(yè)生 涯中有更大的適應(yīng)性和選擇性。充實(shí)和更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程的設(shè)置體現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng) 能力”的原則。3、以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為重點(diǎn)，產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，探索高職高專實(shí)訓(xùn)教學(xué)的新途徑目前我院高職高專實(shí)訓(xùn)教學(xué)正

11、采用及探索的途徑有：學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合、理論與實(shí)際相結(jié)合、教學(xué)與生產(chǎn)（科研）相結(jié)合;企業(yè)、行業(yè)參與，做到教、學(xué)、做合一。以科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)為紐帶，密切校企關(guān)系，促進(jìn)師生工程實(shí)踐能力的提高。以人才培養(yǎng)為核心，實(shí)施全方位產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合。建立電子、電氣研究所。建立生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)仿真系統(tǒng)，仿真企業(yè)、工廠的現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn) 及控制。4、建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系建立相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。主要是建立實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和質(zhì)量監(jiān)控 體系。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與管理、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師的 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)水平等，建立科學(xué)管理機(jī)制，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的穩(wěn)步提高。（ 四） 職業(yè)技能鑒定目前，職

12、業(yè)技能鑒定所得到了較大的發(fā)展，可自己鑒定 6 個(gè)專業(yè) 17個(gè)工種，范圍涉及機(jī)電、電氣、計(jì)算機(jī)、冶煉、軋鋼、汽駕等。近兩年我院職業(yè)技能鑒定所共鑒定人數(shù) 6890人次，其中初級(jí) 613 人，中級(jí)工 6160人，高級(jí)工 117 人。協(xié)助集團(tuán)公司對(duì)近萬(wàn)職工進(jìn)行了職業(yè)技能的鑒定；對(duì)數(shù)千職工進(jìn)行了職業(yè)技 能培訓(xùn)。三、攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司與四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地校企合作取 得的成就1、為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司輸送大量高技能人才學(xué)校自辦學(xué)以來(lái)，為攀鋼公司輸送了大量的技術(shù)人才。每年為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司輸送約 500 人左右的高技能人才。 2對(duì)攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任

13、公司的職工培訓(xùn) 由于技術(shù)的發(fā)展科技進(jìn)步，攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司對(duì)員工素質(zhì)和技術(shù)也提出了更高要求。近兩年，學(xué)校為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司職工和管理干部，先后開(kāi)辦了各種培訓(xùn)班，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用，英語(yǔ)等培訓(xùn)。其中，對(duì)攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司職工的職業(yè)技能培訓(xùn)無(wú)論規(guī)模還是時(shí)間都是空前的，學(xué)校先后為攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司職工開(kāi)辦有車工、鉗工、電工、冶煉工、軋鋼工、鉚工、儀表工等十余個(gè)工種的脫產(chǎn)和不脫產(chǎn)培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間從兩三個(gè)月到一年不等，培訓(xùn)人數(shù)5000 余人。其中，高級(jí) 工、技師、高級(jí)技師 800 余人都進(jìn)行了理論和實(shí)際操作培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的職工，在工作中 發(fā)揮出更大的作用。3000 名職工進(jìn)3、職工職業(yè)技能等級(jí)鑒定學(xué)校充分利用實(shí)訓(xùn)基地還協(xié)助攀鋼集團(tuán)冶金工程技術(shù)有限責(zé)任公司對(duì)近 行了電工、鉗工、焊工、車工、冷作等工種的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、技師、高級(jí)技師的職業(yè)技 能等級(jí)鑒定。4、實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)歷教育方面取得的成績(jī)我院實(shí)訓(xùn)教學(xué)之所以取得今天的重大成就和長(zhǎng)足發(fā)展，完全得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視 和廣大教師的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，逐步適應(yīng)了企業(yè)對(duì)人