2018學年蘇教版語文二年級下冊練習5教案課堂測試練習

1、教學要求重點難點教學課時練習 51.培養(yǎng)學生認真審題、認真書寫的良好習慣。2.完成本次練習的各項要求。3.培養(yǎng)學生正確使用標點符號及語言表達的能力。1.完成練習,讓學生了解幾種常用標點符號的用法。2.注意觀察部件相同,但寫法不相同的字。3.培養(yǎng)學生的語言表達能力。兩課時1.描紅筆順寫字表，弄清每個字的書寫要領。2.讓學生了解幾種常用標點符號的用法,逐步培養(yǎng)學生正確使用標點符號的能力。3.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。實物投影、投影儀、課件。一認清筆順1.請學生自己描一遍書中的筆順表。2.指名書寫每一個字的筆順,并說說應注意什么。投影展示筆順表。學生交流說說每個字的書寫注意事項，然后老師講解

2、指導字的規(guī)范書寫基本要求。阿：左側部首要高于右側“可“，整體是左上右下。院：左小右大，左右要齊平。學生依次談自己的心得體會。袋：上下平分，最后一筆捺要舒展，托起上部的代。斑：左中右結構，整體三分，左“王”最后 橫 要上提，而右王 最后一筆橫 要平。兩王是 左稍上右略下裙:右半部分第二筆橫右端要出頭。胸:右半部分第五筆是豎折。雕:右半部分是“隹”(隹字旁),注意筆順。3.學生在書上描紅，小組內互相檢查書寫筆順。二學用字詞句1.自由讀兒歌,邊讀邊想通過讀兒歌,注意標點，你知道了什么。2.指名讀,并說說自己讀懂了什么。學生甲:逗號的樣子像小蝌蚪,它表

3、示一句話中間的停頓。學生乙:句號像小圓圈,它表示一句話已經說完。學生丙:問號像個小耳環(huán),用在問句之后。學生丁:嘆號表示真摯、強烈的感情,可以是喜、是悲、是怒、是恨3.自由讀下面一段話,不認識的字做個標記,讀后查字典解決。出示圖片，讓學生看圖猜故事。出示課件：節(jié) jié電池 chí亂 luàn扔 rng危 wi害 hài如 rú果 gu污 w染 rn燒 sho掉 diào該 gi廢 fèi

4、 電池反復讀準不認識的字的音。4.小組內討論如何給書中 79 頁對話加標點符號。5.訂正標點符號有語氣地讀。小昆：這節(jié)電池沒電了,我把它扔了吧。爸爸： 不能扔,亂扔電池危害可大啦!一節(jié)小小的電池如果扔到水里,就會把水污染了。小昆：把它燒掉行不行呢?爸爸：不行,這樣會污染空氣的。小昆：那該怎么辦呢?爸爸：要送到廢電池回收處。6.分角色讀一讀。三寫字有方1.出示“寫字有方”中的四個字。裙襯衫袋2.觀察這三個字的特點。（部首都是“衤”）3.讓學生讀讀“小竅門”描書中的范字,進行體會。衤：書寫時：衣袖飄飄，橫撇舒展，點豎對齊。4.在書上描紅并練習書寫。練習5句中

5、有停頓，加只小蝌蚪，一句話說完，畫個小圓圈。疑惑或發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)？命令或感嘆，滴水下屋檐！1.給下面的句子加標點符號。去好呢（）還是不去好呢（）你看到什么了（）孩子（）全體立正（）這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣（ ）那就是用臉盆（）飯盒子（）茶缸煮飯、（）煮東西吃（）她問我們餓了沒有（）這一問正中了我們的心思（）附答案：去好呢，還是不去好呢？你看到什么了，孩子？全體立正!這回翻山使部隊養(yǎng)成了一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯、煮東西吃。她問我們餓了沒有，這一問正中了我們的心思。2.寫出下面字的正確筆順。被袖補襪附答案：被：袖：補：襪：1.完成“讀讀背背”和“口語交際”的

6、練習。2.培養(yǎng)學生積累好詞的習慣。3.培養(yǎng)學生的語言表達能力。課件一讀讀背背1.出示書中圖片，學生說一說，圖中學生在干什么？景色怎么樣？心情怎么樣？1.出示以下詞語并討論理解詞義。跋山涉水：跋山：翻過山嶺；涉水：用腳趟著水渡過大河。翻山越嶺，趟水過河。餐風飲露：形容旅途或野外生活的艱苦。水送山迎：玩賞風景，寄情山水。也指旅途綿長。賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。2.練習讀熟這些詞語并背誦。二喜歡的動物1.你在生活中常見的動物是什么?(狗、貓、鳥、兔子等。)2.你能說說它們的樣子嗎?該從哪幾個方面來寫呢? 每種動物有什么特點？學生甲:寫它們的頭、身子、腿。學生乙:寫它們的眼、耳、鼻、嘴。學生丙:還可以寫它們的顏色。3.請學生學寫幾句話來描述一種自己喜歡的動物，讀給其他同學聽，讓學生猜猜自己寫的是什么動物？跋山涉水餐風飲露水送山迎賞心悅目喜歡的動物寫動物的：腦袋：眼睛耳朵鼻子嘴巴身體：身子腿尾巴1.填空跋（）涉（）餐風飲（）（）送（）迎賞（）悅（）附答案：山水露水山心 目2.通過讀描寫猜動物。它活潑機靈，它的外形十分有趣。一張?zhí)易有蔚拿婵咨?，嵌著兩顆