部編版(統(tǒng)編)小學(xué)語文四年級上冊第四單元《習(xí)作：我和_____過一天》教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作：我和過一天1. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的語文要素，展開豐富的想象, 寫一個故事。2. 按照故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果把故事寫具體。3. 學(xué)會抓住題眼，把一天中發(fā)生的事情寫清楚、寫具體。重點展開豐富的想象，把故事寫完整。難點通過習(xí)作，進一步提高我們的想象力。1. 抓住題眼，突出中心本次習(xí)作的題目是我和過一天，“誰”“過一天”是習(xí)作的題眼。因此，我們要確定好和誰過一天，在哪里過一天。這樣，我們才能確定中 心，才不會出現(xiàn)文題不符的現(xiàn)象。2. 展開想象，表達感受這次習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生展開大膽豐富的想象，想象自己和喜歡的人物在一天之內(nèi)，發(fā)生的有趣、難忘的事情。神奇的想象，可以讓人暢游在一個神奇的世界，做出一

2、些有意義而難忘的事情，并且把自己的真實感受表達出來。3. 情節(jié)完整，人物鮮明可以引導(dǎo)學(xué)生按照事情發(fā)展順序把故事的來龍去脈交代清楚，讓讀者更清楚地了解故事內(nèi)容。此外，還要把人物的語言、動作、心理等生動具體地描寫出來，刻畫出精彩傳神的人物形象。1. 預(yù)習(xí)提綱（1） 認真讀題，根據(jù)題目確定自己寫作的主題及人物。（2） 確定好寫作主題后，搜集并整理習(xí)作的相關(guān)材料。2. 多媒體課件教學(xué)課時51 課時一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件出示：同學(xué)們，你們認識圖片中的人物嗎？選出你最喜歡的一張，向同學(xué)們介紹一下圖片中的人物。預(yù)設(shè)：第一幅圖中的人物是孫悟空，他會七十二變，他翻一個跟頭就有十萬八千里，而且他疾惡如仇，專門

3、降妖除魔，非常厲害。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，然后選擇自己喜歡的一張并介紹，這樣設(shè)計既能引導(dǎo)學(xué)生選擇題材，又能鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。二、方法指導(dǎo)1. 大家回答得都很好，今天我們要完成的習(xí)作就與這些神話和童話故事中的人物有關(guān)。我們一起來看看題目：課件出示：我和過一天學(xué)生讀題，認真審題，找出題眼，并在全班交流。師引導(dǎo)：橫線上的人物可以是孫悟空、哪吒、白雪公主、葫蘆娃等神話或童話中的人物。選出自己最喜歡的一個人物。然后圍繞“一天”，把一天內(nèi)發(fā)生的事情交代清楚。（板書：我和過一天）2. 我們明確了題目讓我們寫什么，那么我們具體應(yīng)該寫些什么內(nèi)容呢？ 課件出示：如何選材？學(xué)生各抒己見，在選材方面發(fā)表自

4、己的看法：預(yù)設(shè) 1：我喜歡孫悟空，因為他神通廣大，我想和他一起去打妖怪。預(yù)設(shè) 2：我喜歡哪吒，我想和他一起去東海龍宮探索海洋的奧秘。教師總結(jié)：課件出示：抓住題眼，在想象中我們可以和孫悟空去環(huán)游世界，去改變環(huán)境；可以和哪吒去探索海洋的奧秘；可以和神筆馬良一起幫助人們等。（板書：抓題眼，精選材）3. 選好寫作材料之后，我們就要思考：我們要怎么把故事情節(jié)寫完整、寫具體呢？大家想一想，在小組內(nèi)討論一下。學(xué)生根據(jù)自己的選材在小組內(nèi)進行討論，選出小組代表在全班匯報。預(yù)設(shè) 1：我要按照事情發(fā)展的順序，寫一寫和孫悟空改變花果山現(xiàn)貌的事情。預(yù)設(shè) 2：我要運用多種修辭手法，寫一寫和哪吒收集大海里的垃圾、變廢為寶的

5、事情，突出情節(jié)的神奇有趣。預(yù)設(shè) 3：我要寫和女媧一起變荒山為綠林的事，在寫作過程中抓住女媧的語言、動作、外貌、神態(tài)等細節(jié)描寫，突出女媧的特點。教師總結(jié)：課件出示：在寫作中，我們要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，這樣故事情節(jié)才會完整、具體。此外，文中可以運用多種修辭手法，抓住細節(jié)、環(huán)境描寫，突出人物鮮明的個性，這樣文章的內(nèi)容會更加生動具體。除了以上提到的要領(lǐng)，大家還有什么需要補充的？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。課件出示：寫作時我們要注意把主題鮮明地表達出來。除此之外，我們還要把自己的感受、愿望真實地表達出來，以引起讀者的共鳴。設(shè)計意圖：寫作中，抓住題眼，精心選材，把故事完整地展現(xiàn)出來，這都是必不可

6、少的。但最重要的一點就是要有一個鮮明的主題，把故事的寓意深刻地表達出 來，這樣的習(xí)作才會引發(fā)人們的思考。三、抓題眼，擬提綱，寫真情，凸主題我們前面講述了那么多，現(xiàn)在我們再來總結(jié)一下該如何完成這次習(xí)作。課件出示：1. 把題目補充完整，精心選材。2. 擬定寫作提綱，理清思路。3. 融入自己的情感，感情真摯。4. 文章主題鮮明，引人深思。下面就請大家先向小組成員說一說自己的選材，講一講故事梗概。然后擬寫提綱，進行寫作吧。四、布置作業(yè)1. 完成習(xí)作。2. 自己修改或者與同學(xué)交換修改習(xí)作。本次習(xí)作的題目是我和過一天。為了指導(dǎo)學(xué)生寫好這次習(xí)作， 我在教學(xué)過程中進行了以下安排：一、認真審題。題目是文章的眼睛，從題目中可以確定文章的內(nèi)容。這次習(xí)作的題目是我和過一天。在教學(xué)過程中，我先引導(dǎo)學(xué)生抓題眼，其中“誰”的范圍較廣，可以選擇自己喜歡的一個神話或童話人物；“一天”要交代的是一天之內(nèi)所做的事情。抓住題眼，我們就可以確定本次習(xí)作的主要內(nèi)容。二、精準選材。本次習(xí)作，學(xué)生可選擇的材料較多。比如，可以寫一天的見聞，可以寫實現(xiàn)自己的愿望，還可以寫所做的有意義的事情，等等。無論寫什么，文章都必須要有一個鮮明的主題。三、情節(jié)完整。圍繞本單元的語文要素，我引導(dǎo)學(xué)生寫作時，要按照一定