班主任工作總結(jié)與反思

1、班主任工作總結(jié)與反思魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出 “沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的 道理；同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài) 度和價值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實際的工作中班主 任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在 過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：一、工作篇（一）、在班級管理上： 建設(shè)一個和諧上進的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的選拔尤 為重要。俗話說：火車

2、跑得快，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹，因此，建 設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上，我主要采取以下措施：1 、軍訓(xùn)期間，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中， 分析和了解他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評 價，對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的 重視，通過確立班級負責(zé)人的形式，把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自 薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班干隊伍；2 、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授 人以漁”的方法

3、。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管 理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立 開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結(jié)的班干 隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時， 對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是 緊抓不放。（二）、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上： 一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追 我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，主要從以下方面來加強：1 、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動

4、，根據(jù)本班的具體實際， 制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透， 對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持；2 、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存 在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，3 、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組，實行互助式的學(xué)習(xí)。（三）、在心理輔導(dǎo)上： 一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要 對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學(xué)習(xí)、 生活環(huán)境，容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理，缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑，所

5、以根 據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：1 、深入學(xué)生宿舍，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在 的問題；抓好生活習(xí)慣 , 培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi)，全面 掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心；2 、加強與心理學(xué)老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然；3 、在家校方面，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷；4 、開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和 生活作風(fēng)。二、成績與問題篇 以上就是我在前一個階段在教學(xué)管理工作的一些做法。在上述做法的指導(dǎo)下，高一（ 8）班在班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)氛圍上，都

6、表現(xiàn)出一種積極上進的苗頭： 學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理， 信心宣誓精神飽滿、熱情高漲；在兩次段考里面，學(xué)生所取得的進步也是比較明顯的，如 何勁坡、李曉梅兩位同學(xué)，在兩次段考里面都取得 90 名以下的進步；在這兩次段考中， 共有 64 人次取得了不同程度的進步；數(shù)學(xué)、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了 進一步的提高；在課堂自習(xí)和晚修上，絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑，有一 股“靜、凈、競”的學(xué)習(xí)氛圍。班級管理上：班干隊伍素質(zhì)加強，責(zé)任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結(jié)作 風(fēng)好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責(zé)，班上的黎遠康

7、、 焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學(xué)都到級組參加學(xué)生的管理工作；學(xué)生在軍訓(xùn)期間、心理劇 表演上，顯示出團結(jié)意識，在學(xué)習(xí)上的互助意識強，如梁鉆珊幫助學(xué)生莫文敬，使得他在 第二次段考中前進了 400 多名，進入級組 600 名；在為患疾學(xué)生捐款時，我們班的愛心意 識強，捐款數(shù)額為高中部班級前列。在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了星級宿舍，在宿舍學(xué)生基本形成了一種兄弟姐 妹的和諧。學(xué)生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內(nèi) 務(wù)，在老師的教育和同學(xué)的幫助下，有了很大的改善等。雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的氣氛還不足；優(yōu)秀班沒有突破；

8、學(xué)生在惜時教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會時有發(fā)生，目標(biāo)意 識也不強等問題依然存在；在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的知識能力層次不 一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握， 關(guān)心、愛護學(xué)生還不能夠全面到位等等。三、反思篇 正所謂付出不一定有收獲，但不付出就一定沒有收獲。盡管在這一階段制定了 詳細的工作計劃，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓(xùn) 上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。（一）、班主任班級管理工作有待加強。 作為一個新班主任，在班級管理工作上，由于缺乏經(jīng)驗，在實際的管理過程中 出現(xiàn)了各種不太適合新時

9、期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作 在以下方面，是需要進一步完善：1 、班主任批評的藝術(shù)性。2 、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。3 、班級管理精致化水平有待加強。對宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo) 致；4 、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學(xué)生都談過心或者建 立學(xué)生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。（二）、班主任工作的反思1 、管理上的原則性2 、管理過程中的民主性3 、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯納曾經(jīng)說過“假如你手 中有一只蘋果，我的手中也有一只蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果；

10、 但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思 想”。因此班主任隊伍要從實現(xiàn)管理的優(yōu)化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣 可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的最好的解 決方法和途徑。四、方向篇 為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù)，進一步完善自我，在以后的工 作過程中，我認為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。1 、樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始 終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時多 向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理 經(jīng)驗。2 、加強本學(xué)科的知識水平，擴大視野，在具體的教學(xué)過程中，努力做好“讀 好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué) 生學(xué)習(xí)心理，人際交往心理等方面的能力。3 、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出， 在班主任工作黔驢技窮的時候，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑒的， 如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議，學(xué)生與班主任的距離將進一步拉近， 學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。學(xué)高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則，言