美麗的公雞教學(xué)設(shè)計_6792

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載美麗的公雞教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字詞，并結(jié)合課文理解重點詞語和句子的意思。2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強對學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。4、通過教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理，達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。二、通過了解公雞與小動物比美的經(jīng)過和理解老馬的話，懂得什么是真正的美。三、教具準(zhǔn)備：（ 1）圖片（ 2）卡片（ 3）幻燈片。四、授課時數(shù)： 2 課時。五、教學(xué)過程：第一課時（一）（預(yù)備層）1、指導(dǎo)看圖、揭示課題。2、學(xué)生

2、自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音。（ 2）把帶拼音的句子重點讀一讀。3、檢查學(xué)生字音掌握情況：（1）出示帶生字的句子并認(rèn)讀：公雞自以為很美麗，整天得意洋洋地唱歌。公雞挺著胸脯唱，油亮脖子金黃腳，要比漂亮我第一。公雞說：“長嘴巴的啄木鳥，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚皮的青蛙，咱們比比誰美？”公雞唱著歌，大搖大擺地走了。公雞碰到馱糧食的老馬。 聽了老馬的話， 它很慚愧。 再也不去和誰比美了。（2）出示帶拼音的詞并認(rèn)讀：學(xué)習(xí)必備歡迎下載美麗，整天，油亮，挺著，胸脯，嘴巴，咱們，大搖大擺，鼓眼睛，糧食，傷心。（3）出示生字并認(rèn)讀：美、麗、整、油、挺、胸、嘴、擺、鼓、睛、糧、食、傷、再。4、自然讀課文，要求達(dá)到

3、正確、流利。第二課時（二）（感知層）教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽邊思考：（1）這篇文章寫了一件什么事？（2）你覺得這只公雞怎么樣？（三）（理解層）1、理解課文的生活內(nèi)容：（1）出示閱讀提示：公雞去和誰比美？它為什么要和別的動物比美？（在處理這個問題過程中， 引導(dǎo)學(xué)生理解：“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思）。公雞怎么知道啄木鳥， 蜜蜂、青蛙都不和它比美？它知道后是怎么做的？（在處理這個問題過程中， 引導(dǎo)學(xué)生理解：“冷冷地”、“大搖大擺”、“只好”、“傷心”詞語的意思）。老馬對公雞說了什么話？公雞信了嗎？（在處理這個問題過程中，引學(xué)生理解：“慚愧”一詞的意思）。找出文中有關(guān)句子讀一讀。（2）

4、學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。（3）檢查自學(xué)情況，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。2、理解課文的思想內(nèi)容：（1）出示中心問題：這只公雞到底美不美？從文中找出依據(jù)，并說說自己的理由。（通過理解課文中有關(guān)詞語和句子，理解老馬的話的含義）。（2）學(xué)生根據(jù)中心問題深入自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（3）小組討論。（4）集體討論。（四）（體檢層）學(xué)了這篇課文，你想到些什么？（五）（鑒賞層）分角色朗讀課文。課外閱讀。（六）（借鑒層）閱讀小仙女、小姑娘娜拉。（七）字形教學(xué)1、學(xué)生獨立分析記憶字形，教師重點指導(dǎo)。2、給生字歸類，按結(jié)構(gòu)劃分：左右結(jié)構(gòu)：油、挺、胸、嘴、咱、擺、鼓、睛、肚、糧、傷。上下結(jié)構(gòu)：美、麗、整、食。獨體字：再。3、按一生字在田字格里占的位置分類并讓學(xué)生說“你怎樣記住它”？左右結(jié)構(gòu)：左窄右寬：油、挺、胸、嘴、咱、擺、睛、糧、傷。左右結(jié)構(gòu)：右窄左寬：鼓、肚、 。上下結(jié)構(gòu)：上大下?。好馈⒄?。上下結(jié)構(gòu)：上小下大：麗、食。獨體字占中間格。4、指導(dǎo)書寫：美、整、挺、胸、嘴、鼓、再。（八）課堂練習(xí)1、填空：啄木鳥要為老樹（）；果樹開花了，小蜜蜂要（）；青蛙為稻田（）；老馬為主人（）；公雞也要為人們（）。他們都在（）。2、選詞填空：在再小紅正（）聽媽媽講故事。學(xué)習(xí)必備歡迎下載聽了老師的話，王亮（）也不貪玩了。3、讀一讀，想一想， “整”在句子里是