《《初春》教學(xué)設(shè)計(jì)》

1、初春教學(xué)設(shè)計(jì) 初春教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字和1個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、讓學(xué)生感受春天的美好，激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌，聯(lián)系生活暢想、感受美景。教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備輕音樂(lè)、組織學(xué)生戶外觀察春天學(xué)生準(zhǔn)備搜集有關(guān)春天的古詩(shī)教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、談話激趣：小朋友，剛才我們一起到外面觀察了春天，你發(fā)現(xiàn)了大自然的哪些變化？小組討論，然后指名說(shuō)話，全班交流。2、板書(shū)課題：初春學(xué)生齊讀課題。二、指導(dǎo)自學(xué)：1、初讀詩(shī)歌，自學(xué)，出示自學(xué)要求：請(qǐng)?jiān)囍x讀詩(shī)歌。標(biāo)出不

2、認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方式識(shí)字。2、小組內(nèi)合作識(shí)字。三、檢查自學(xué)情況，解決困難，隨機(jī)鞏固識(shí)字：1、出示本課要認(rèn)識(shí)的6個(gè)字，指名認(rèn)讀。2“開(kāi)火車”游戲，鞏固識(shí)字。3、將生字放進(jìn)課文，指名分節(jié)朗讀課文，互評(píng)。4、老師讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)寫字。1、出示要寫的8個(gè)字：癢拱拋貼優(yōu)蛙晃袖2、認(rèn)讀會(huì)寫字。3、請(qǐng)仔細(xì)觀察它們。你有什么好的寫字建議嗎？4、老師示范寫“拋”字，注意結(jié)構(gòu)。5、請(qǐng)你從中選擇你喜歡的3個(gè)字，在田字格中寫兩個(gè)。6、同桌之間互相評(píng)一下你剛才寫的字。五、小結(jié)：今天這節(jié)課你有哪些收獲？想給自己留什么作業(yè)呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀本課部分生字或詞語(yǔ)。2、交流課前收集的有關(guān)春天的古詩(shī)。

3、二、朗讀感悟詩(shī)歌，積累詞語(yǔ)。1、自學(xué)。出示自學(xué)要求：請(qǐng)你輕輕地讀課文想想你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？2、檢查自學(xué)情況，指名回答。3、引導(dǎo)感悟。（出示小黑板）讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的意思：泥土里拱出兩片新葉，說(shuō)是淺綠，更似鵝黃春天的風(fēng)箏馱著一片陽(yáng)光，春天的腳步總是那么匆忙。4、你覺(jué)得課文中還有哪些詞用得好？好在哪兒？你能有感情的讀一讀嗎？5、把你喜歡的好詞語(yǔ)收進(jìn)詞語(yǔ)庫(kù)。三、有感情的朗讀課文，背誦課文：1、小組互讀互聽(tīng)。2、小組推薦配樂(lè)朗讀（播放輕音樂(lè)）。3、學(xué)生互評(píng)。4、老師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)背誦。5、小結(jié)。四、總結(jié)：這節(jié)課你快樂(lè)嗎？回去以后畫(huà)一畫(huà)美麗的春天吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：1、初春毛毛雨蝴蝶、蜜蜂

4、新芽蝌蚪、青蛙新葉風(fēng)箏芳香（美好） 初春教學(xué)設(shè)計(jì)2 課題：初春1課時(shí)課型：上課日期：作者：?jiǎn)挝唬盒率诔醮?課時(shí)課前預(yù)習(xí)：自讀詩(shī)歌，積累文中生字、生詞，了解作家王宜振相關(guān)資料。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)：新課標(biāo)明確的要求：“培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)修養(yǎng)，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富內(nèi)蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)”。同時(shí)還要求：“學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法，把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性，注意從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)；并嘗試詩(shī)歌的創(chuàng)作”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1品讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)的主題和詩(shī)人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。2

5、、學(xué)習(xí)用比較思維閱讀文章的方法。3、培養(yǎng)詩(shī)歌閱讀能力，培養(yǎng)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情懷。評(píng)價(jià)任務(wù)：1識(shí)記字詞、作家作品常識(shí)。2用比較思維閱讀文章的方法。3. 理解作者感情，領(lǐng)略自然景物的美。教學(xué)重點(diǎn)：品讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)分析本詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)的主題和詩(shī)人的思想感情；學(xué)習(xí)借景抒情的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：品析重點(diǎn)句子，感受作者獨(dú)特的'情感。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入1.朱自清先生喜歡春天，因?yàn)榇禾烀涝?.林斤瀾先生鐘情于北國(guó)春風(fēng)，是因?yàn)楸眹?guó)春風(fēng) 。 （學(xué)生回憶課文，填空）二、 和朱自清先生的春對(duì)比，學(xué)習(xí)王宜振的初春（一）、整體感知，讀初春1.從詩(shī)中勾畫(huà)出作者著力描寫了初春的哪些景色？（學(xué)生邊讀邊畫(huà)） 明確

6、：毛毛雨、小樹(shù)、新芽、新葉、蝴蝶、蜜蜂、蛙鳴、風(fēng)箏等。2.為什么這首詩(shī)有一種強(qiáng)烈的清新感？明確：本詩(shī)都是以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)。3.朱自清先生的春和王宜振的初春有哪些相相似之處？（學(xué)生對(duì)比閱讀兩篇文章）明確：（1）都運(yùn)用了比喻、擬人、等修辭手法（2）文字風(fēng)格都細(xì)膩、清新、俏皮。（3）都五官開(kāi)放，多角度描寫。4.讀初春思考：語(yǔ)言風(fēng)格 想象特點(diǎn)明確：語(yǔ)言風(fēng)格：清新活潑想象特點(diǎn)：想象的導(dǎo)向都是美化，美好的事物都是孩子氣的，天真的.(二)、讀三、四節(jié)，體會(huì)詩(shī)歌想象的特點(diǎn)（學(xué)生找想象的詩(shī)句品讀）明確：石子-蝴蝶；書(shū)中傾聽(tīng)-蜜蜂歌唱；池塘中的蝌蚪-美人的雀斑，甚至想到了夏天的

7、情景。小結(jié)：這樣的想象奇特而又大膽，在這樣超常的，陌生的想象中傳達(dá)著初春景色的美好。（三）、這四節(jié)詩(shī)中我們感受到了初春景物怎樣的特點(diǎn)？（生讀詩(shī)中相關(guān)語(yǔ)句） 明確：小、嫩、新、美“把春天吹得搖搖晃晃”一句讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?是春天在搖搖晃晃嗎？ （是作者陶醉在這“小、嫩、新、美”初春的美景中，陶醉的搖搖晃晃。） 小結(jié)：這樣的想象仍然奇特而又大膽，超常而又陌生.(四)、小詩(shī)讓我們產(chǎn)生新鮮感的原因（生讀詩(shī)，探究）寫作視角：以兒童的眼光觀察春天，描繪春天，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)；以親切，清新，可愛(ài)取勝。語(yǔ)言特色：想象中的語(yǔ)言，擬人，比喻，想象奇特而又大膽，超常而又陌生，文字新穎而親切；以新取勝。小結(jié)：

8、這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動(dòng)，表達(dá)出春天的喜愛(ài)之情。 三拓展延伸今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌初春，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。板書(shū)設(shè)計(jì)：毛毛雨新芽初蛙鳴 風(fēng)箏兒童心理春蝴蝶 蜜蜂愛(ài)春之情蝌蚪教學(xué)反思本課詞的學(xué)習(xí)完全放手，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)提綱自學(xué)。在短短的五分鐘時(shí)間學(xué)生主動(dòng)、投入，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的按要求學(xué)習(xí)。 總之，我會(huì)認(rèn)真反思，再次修改，認(rèn)真學(xué)習(xí)理念并落實(shí)，爭(zhēng)取有所提高 初春教學(xué)設(shè)計(jì)3 葫蘆島小學(xué) 王倩 知識(shí)目標(biāo)：1觀察、認(rèn)識(shí)春天動(dòng)物、植物、人等顯著的特征，從多個(gè)方面了解春天的變化。2歌頌春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌。能力目標(biāo)：1培養(yǎng)學(xué)生觀察能

9、力、語(yǔ)言表達(dá)能力、收集春天動(dòng)植物等變化細(xì)心的能力和審美能力。2培養(yǎng)學(xué)生親手制作警示語(yǔ)、影響周圍的人一起愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)和能力。 情感目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、記錄、體驗(yàn)等活動(dòng)感受大自然在春天發(fā)生的美妙變化，激發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的欲望和情感。2通過(guò)對(duì)保護(hù)樹(shù)木的教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)大自然，促進(jìn)人和自然和諧相處的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解春天到來(lái)之后，動(dòng)植物的變化，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍生活環(huán)境、關(guān)心和保護(hù)大自然的態(tài)度；讓學(xué)生感悟到春天大自然的美好。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，不知不覺(jué)中春姑娘已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)春天，找一找：春天在哪里呢？你們聽(tīng)?。ǔ禾煸谀睦锔枨┮?/p>

10、、找春天春天在哪里春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，映出紅的花啊，映出綠的草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝。嘀哩嘀哩，嘀哩嘀哩還有那會(huì)唱歌的小黃鸝二、 匯報(bào)自己找到的春天師：歌中的小朋友找到了春天，聽(tīng)說(shuō)你們也去找春天了，你們找到了嗎？春天到了，你在什么地方發(fā)現(xiàn)了什么？生：春天到了，我在發(fā)現(xiàn)了用你自己喜歡的方式展示給大家：1、 圖片：（學(xué)生自己照的照片）這是*找到的春天，他很用心地把它們拍了下來(lái)！2、 畫(huà)春天：已經(jīng)畫(huà)好的3、 寫春天：寫下描寫春天的優(yōu)美句子春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、一年之計(jì)在于春總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)都有一雙會(huì)觀察的眼睛，你們找到的春天真美??！三、贊美春天老師也非常喜歡春天，我也去找春天了，想不想一起看一下我找到的春天？ 小草：小草也偷偷地從土地媽媽的懷抱里鉆了出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，特別可愛(ài)！ 朗誦：草離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。迎春花：你們看，迎春花也開(kāi)放了，金燦燦的，特別漂亮！師：花兒草兒都趕集似的聚攏來(lái)了