一年級語文質(zhì)量分析

1、20122013學(xué)年第二學(xué)期呂錫三小學(xué)一、基本情況：本學(xué)期語文期末考試本年級應(yīng)考人數(shù)70人，實考 70人，全年級均分為85.25 分，優(yōu)秀率為52.9 % ，不及格人數(shù)5人 ，不及格率7 %，及格人數(shù) 65人，及格率為93% 。全年級最高分100，最低分差96分。二、試卷評析：本次考試我校選用了區(qū)教研室提供的樣卷，本次試卷的特點是立足書本，考查學(xué)生語文基本功的掌握。如學(xué)會的字的看拼音寫詞語、會認字讀音、多音字、詞語搭配、古詩背誦、句子仿寫閱讀、寫話水平等。課外閱讀考查學(xué)生對詞語的分類、理解，對文章整體把握的水平。建議：照樣子寫句子的第二題，要求學(xué)生擴句，但是指向不夠明確，學(xué)生不知道從何寫具體，

2、應(yīng)選擇一些容易擴寫的句子類型。三、試卷分析（一）數(shù)據(jù)分析1、各項指標與去年同期和今年上學(xué)期比較年級數(shù)據(jù)比較（各班年級數(shù)據(jù)用表）語文均分優(yōu)秀率（%）及格率（%）標準差高分率高低分差本 學(xué) 期85.2552.9931796上 學(xué) 期87.3553.8597.172比 較 值下降2.1下降0.9下降4.12、各題得分率題目得分率一聽力二寫比喻句三選擇準確讀音連線四多音字五看拼音寫詞語六形近字七照樣子寫詞語八補充句子九古詩連線十閱讀十一寫話習(xí)慣1班1008588.284.593.49986.158.197.878.493.285.42班90.968.28482.678.293.876.766.286.

3、173.580.984.5年級95.776.686.183.685.896.481.462.2927687.185（二）整體分析本次學(xué)期末測查情況來看及格率、均分、優(yōu)秀面、標準差三項均不夠理想。1、與上學(xué)期比較：從這些數(shù)據(jù)來看均分、合格率、優(yōu)秀率、標準差、高低分段、高低分差、習(xí)慣： （三）卷面具體分析題號應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率一28026895.76795.7%11.4%4二14010776.64057.1%811.4%2 三56048286.15071.4%11.4%8四28023483.64564.3%11.4%4五1400120185.82840%22

4、.8%20六56053996.46390%007七1400113981.4710%22.8%20八42026162.21318.6%11.4%6九350322926288.6%11.4%5十1050798761217.1%11.4%15十一56048887.14868.6%45.7%8四、存有問題。從教師教和學(xué)生學(xué)兩方面查找原因(一)聽力部分班級應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率1班148148100%37100%0002班13212090.9%3090.9%13%4年級28026895.7%95.7%11.4%4此題較之以前得分率有很大提升，說明學(xué)生都能夠聽懂短文內(nèi)容

5、，根據(jù)短文準確連線，失分的原因主要是在用“像”寫比喻句，有5個左右的學(xué)生比喻不恰當(dāng)，還有的學(xué)生寫成了擬人句，有1個學(xué)生空白。(二)基礎(chǔ)部分班級應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率1班2627231888.2%25.4%002班2343185979.3%13%00年級4970417784%34.2%00 拼音樂園一題正答率86.1% ，部分困難生對要求會認的字不會認讀，有個別學(xué)生因發(fā)音不準而導(dǎo)致連線錯誤所以丟分，特別是“彈珠、黃昏、禮物、冬眠”這幾個詞連線錯誤較多。多音字根據(jù)詞語環(huán)境選擇讀音，得分率很高，說明學(xué)生對多音字掌握較好，只有極個別學(xué)生“和面、還有”中的多音字有錯誤

6、。讀拼音寫詞語一題只有85.8%的學(xué)生全對，另外學(xué)生有粗心現(xiàn)象,有幾名學(xué)生將”路面” 拼成”綠面”還有幾名學(xué)生將”作品”寫成”做品”.還有很多學(xué)生的書寫習(xí)慣存有問題，田字格只寫了半邊格子，還有筆畫不規(guī)范、生字寫出格等現(xiàn)象這說明教師音近詞、學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠.形近字填空得分率較高，一班為99%，二班為93%，說明學(xué)生能夠熟練掌握形近字的區(qū)別，能夠根據(jù)詞語的具體環(huán)境來選擇填空照樣子寫詞 一題得分率較低只有81.4%，學(xué)生有的是因為審題不清，沒有看懂例子的用意，比如第一組是要求學(xué)生加一筆變字再組詞，許多學(xué)生寫成加偏旁變字再組詞，“心必”這一組錯誤最多，寫量詞“一朵荷花”有個別學(xué)生寫生“一片荷花

7、”“一禾荷花”，詞語搭配中，學(xué)生沒有看清兩種“的、地”后面是否接名詞或者動詞，許多學(xué)生搞混淆，錯誤最多的是“快樂的（ ）、溫暖的（ ）”許多學(xué)生后面接了動詞，“親熱地（ ）”許多學(xué)生后面接了名詞。 照樣子寫句子，年級的得分率只有62.2%，主要問題在第二句的擴句練習(xí)上，“同學(xué)們爭先恐后地回答”許多學(xué)生不理解句子該從哪里擴充完整，很多學(xué)生把課文照搬“同學(xué)們爭先恐后地回答：“老師，我只想了一句！”，不明了題意，要從怎樣地爭先恐后地回答來形容，只有不到10個學(xué)生寫對，也說明平時老師缺乏對學(xué)生這方面擴句的訓(xùn)練。古詩連線正確率較高，有92%,是整個試卷得分最高的一題. 平常練習(xí)鞏固較多，學(xué)生對詩句很熟悉

8、了。 (三)閱讀部分班級應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率1班55543578.4%710%00112班49536473.5%515.1%13%15年級105079976%1217.1%11.4%15大多數(shù)學(xué)生課外閱讀的能力有了較大提高，能讀懂文字，學(xué)會從文章中找尋有關(guān)信息；能根據(jù)拼音正確的寫詞語，正確數(shù)句子。問題在于一部分困難生做按短文內(nèi)容填空時，不能清楚地找到課文中描寫“雞頭和雞尾”的句子分別指什么，也不能聯(lián)系自己的生活常識了解公雞指的是祖國地圖的形狀，所以在填空“我們的家是祖國”時，答案五花八門，有的寫“公雞”，有的寫“我們”。生硬地原文照搬，看來沒有透徹地理解短

9、文內(nèi)容，寫自己的家鄉(xiāng)在哪里，很多學(xué)生不理解什么是家鄉(xiāng)，以為就是家庭住址，所以不少學(xué)生填寫了自己的家庭住址。 (四) 看圖寫話部分班級應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率1班29627693.2%2875.7%0042班26420778.4%2060.6%412.1%8年級56048387.1%4868.6%45.7%8大多學(xué)生能扣住圖畫的內(nèi)容，寫出自己想說的話，語句通順，感情真實；標點比較合理；但錯別字存在，內(nèi)容、詞匯有些單調(diào)，缺乏一定條理，個別學(xué)生沒有完全看懂圖畫的意思，把撿垃圾保護環(huán)境的主題寫成撿錢包，撿玩具，錯誤地理解圖意，觀察不夠細致。（五）習(xí)慣部分（5）習(xí)慣部分班級應(yīng)得分實得分得分率正答率全錯率高低分差人數(shù)百分率人數(shù)百分率1班18515885.4%924.3%0022班165139.584.6%1648.5%002年級350297.585 %2535.7%00285 %以上的學(xué)生都能做到書寫工整，卷面整潔，有檢查和自評的習(xí)慣，這是因為教師很注重對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)。五、改進措施1 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣.2重視字詞的教學(xué),加強同音字詞,形近字,多音字的辨